郭蕊

摘 要：英語寫作是高考中的重要部分，也是學(xué)生比較頭疼的問題，要想解決怕寫作的難題，就要求高中生掌握很大的詞匯量，熟悉語法和句型，為寫作打下基礎(chǔ)。此外，還要掌握一定的寫作技巧，平時(shí)多練習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的寫作習(xí)慣，只有把這幾項(xiàng)做好，就一定能寫出一篇優(yōu)秀的英語文章。

關(guān)鍵詞：詞匯量；語法規(guī)則；句型；技巧；練習(xí)；寫作習(xí)慣

英語寫作在全張英語試卷中占有很大比例，考查的是學(xué)生的綜合英語能力。會(huì)給出一定的情景來要求寫一篇書面材料，并不只是翻譯句子，而是在考生理解提示要求的前提下用自己的語言寫一篇內(nèi)容充實(shí)、組織連貫、用詞貼切的文章。那么，怎樣才能在考試中得心應(yīng)手呢？如何才能寫出一篇有水平的英語作文呢？我作為工作在英語教學(xué)一線多年的教師，以下就簡單談?wù)勛约簩τ⒄Z寫作的看法。

一、打好扎實(shí)的基本功，做好英語詞匯的記憶工作

學(xué)好英語需要做好三關(guān)：語言關(guān)、語法關(guān)、詞匯關(guān)。其中詞匯關(guān)是最令學(xué)生頭疼的事，教學(xué)發(fā)現(xiàn)，許多高中生詞匯量嚴(yán)重不足，閱讀理解不懂，寫作更不用提了，嚴(yán)重影響著英語成績。興趣是記憶的媒介，在學(xué)英語詞匯時(shí)，盡量把一些詞匯放在一個(gè)有趣的環(huán)境中，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語不是一件枯燥無味的事。而興趣遷移以熟記單詞為基礎(chǔ)，挖掘生詞與舊單詞的相關(guān)因素，通過有意義的巧妙聯(lián)系構(gòu)成一些趣味盎然的短語，這樣學(xué)生就感到既有趣又容易記住了。

在學(xué)習(xí)和記憶的過程中，運(yùn)用各種感覺器官，是學(xué)習(xí)材料、信息進(jìn)入聽、說、看、寫等多種感官通道。多種感官協(xié)同活動(dòng)可以提高保持率，達(dá)到最佳記憶效果。因此，我們學(xué)習(xí)英語詞匯時(shí)，應(yīng)力爭動(dòng)用多種感官去幫助記憶，上課時(shí)，我們在專心聽的同時(shí)，要注意用視覺看教師的表情動(dòng)作、板書設(shè)計(jì)，還要用筆記、朗讀等。此外，讀寫結(jié)合是一邊讀一邊寫單詞，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，手的發(fā)育與使用和記憶有關(guān)，實(shí)際生活中，人們常常遇到不會(huì)寫的字，拿起筆畫畫就寫出來了，實(shí)踐證明，邊讀邊寫容易記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)樽x寫是視覺、聽覺、動(dòng)覺的綜合活動(dòng)，也就是人們常說的口到、耳到、手到、心到。讀寫單詞，很容易注意到單詞拼寫的細(xì)微之處，因此，對幫助準(zhǔn)確記憶單詞的作用很大。

二、教師要加強(qiáng)語法、句型的教學(xué)及練習(xí)

要打好語言能力基礎(chǔ)，語法規(guī)則與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在高一剛開始訓(xùn)練寫作時(shí)，應(yīng)該掌握句子最基本的5種簡單句型（SV，SVO，SVP，SVOO，SVOC）。在積累了一定量的知識(shí)后，學(xué)生要逐漸學(xué)會(huì)用復(fù)合句、排比句等。平時(shí)在訓(xùn)練寫作時(shí)，學(xué)生要先分析這篇書面表達(dá)的格式，可能會(huì)用到某些短語、句型，應(yīng)知道怎樣組合句子，所要用的連詞是什么等等。然后打草稿，認(rèn)為準(zhǔn)確無誤后才抄在作業(yè)本上。這就要求學(xué)生平時(shí)對所學(xué)的課文、對話加以背誦，熟練掌握常用單詞、短語、習(xí)慣用語等，努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語言環(huán)境。學(xué)生的各項(xiàng)語言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。教師在課堂上組織教學(xué)的過程就是與學(xué)生交際的過程。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，盡量多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和情景。讓他們進(jìn)行模仿、回答、復(fù)述等，以促進(jìn)他們寫作能力的形成。

三、掌握一定的寫作技巧

有了扎實(shí)的基本功，還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年全國英語高考卷中的寫作，主要是關(guān)于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。

一般來說，考題中的記敘文會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因和結(jié)果等要素信息，要求考生根據(jù)這些信息組織語言材料，寫成一篇文章。在寫作過程中，要注意介紹人的身世和事跡等，敘事時(shí)要描述事情的親因后果等。

議論文就是要求學(xué)生根據(jù)某一方面的問題進(jìn)行擺事實(shí)、講道理來發(fā)表自己的看法。一般說來，議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。要做到：（1）論點(diǎn)要正確無誤。（2）論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理，也可以是經(jīng)過實(shí)踐考證的經(jīng)典著作。（3）論證要合理嚴(yán)密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、對比法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。

總之，寫作能力的培養(yǎng)和提高，有賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)、恰到好處的寫作方法和大量的寫作練習(xí)。只要我們從這些方面出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境，一定能有效地提高學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

黃遠(yuǎn)振.新課程英語教與學(xué)[M].福建教育出版社，2003：119-139.

（作者單位 陜西省延安市吳起高級中學(xué)）