李霞

摘 要：從三個(gè)方面闡述了怎樣讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主人：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；學(xué)習(xí)興趣；自信心；質(zhì)疑問(wèn)難

在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂上的時(shí)間大多被教師控制著，教師在講臺(tái)上大講特講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)、被動(dòng)地記，這樣的機(jī)械講解把學(xué)生純粹當(dāng)成了裝知識(shí)的容器，“填鴨式”地向?qū)W生灌輸他們看來(lái)冷冰冰的詞匯、枯燥無(wú)味的語(yǔ)法，他們對(duì)此沒(méi)有興趣。試想這樣的教學(xué)模式怎么能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性呢？新課改積極倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐來(lái)親身體驗(yàn)獲取知識(shí)的過(guò)程，以便于達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的目的，有一句話說(shuō)得好：“You may take a horse to the water ， But you can not make him drink.”因此說(shuō)，作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為課堂的主人。下面是我教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法，僅供大家參考。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法?！睆男睦韺W(xué)的角度來(lái)說(shuō)，中學(xué)生處在喜歡變換的年齡階段，無(wú)論多么好的教學(xué)方法和形式，如果天天簡(jiǎn)單的重復(fù)，學(xué)生也會(huì)漸漸失去興趣的。所以，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法與形式。那么怎樣才能運(yùn)用新穎的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我的做法如下：（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。課堂就是舞臺(tái)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們教師只有通過(guò)自己的生動(dòng)表演來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，豐富他們的思維與想象力。在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)教材時(shí)，我常常運(yùn)用通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)Book I，Unit 2 English around the world時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：Hold a British English and American English words competition. Divide the whole class into a number of groups. Have the competition among the groups. Try to tell as many as they can. Give them two minutes to prepare. And collect the mark that each group gets.學(xué)生一旦有了興趣，他們就會(huì)有求知的欲望和學(xué)習(xí)的信心，從而調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，學(xué)生就會(huì)成為課堂上的主人。（2）巧用現(xiàn)代化教學(xué)手段。我們的教材只是一本教材而已，既不能說(shuō)話也不能動(dòng)，因此我們教師應(yīng)該想方設(shè)法利用電教媒體讓教科書(shū)“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)教材English around the world （2）、Unforgettable experiences （5）、Scientists at work （7）等課時(shí)，我就運(yùn)用多媒體聲情并茂的特點(diǎn)使教材中的重點(diǎn)內(nèi)容“動(dòng)”了起來(lái)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

如果我們的學(xué)生不夠自信，他們是不愿意努力學(xué)習(xí)的，最終會(huì)變得很懶惰甚至放棄學(xué)習(xí)。Jane arnold說(shuō)：“自信心是成功認(rèn)知與情感活動(dòng)的基本要求。一個(gè)人的自信來(lái)自它的內(nèi)心體驗(yàn)?！币虼?，在英語(yǔ)教學(xué)中我們教師應(yīng)該盡最大可能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。為此，我采取了這樣的措施：（1）運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們只要認(rèn)真努力，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)教材時(shí)，我經(jīng)常用“功夫不負(fù)有心人”這句名言激勵(lì)他們。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，我總是耐心地教育他們只要不灰心、繼續(xù)努力，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。（2）幫助學(xué)生消除心理障礙。好多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)枯燥難懂，存在著害怕心理，因此幫助學(xué)生消除心理障礙非常重要。因此，在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)教材時(shí)，我常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行賞識(shí)教育。久而久之，學(xué)生就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的信心。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

古代的大思想家孟子說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！贝髮W(xué)問(wèn)家朱熹也說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”因?yàn)椤皢?wèn)題”能讓學(xué)生感到茫然，能夠產(chǎn)生求知欲望，促使他們進(jìn)行積極的思考，因此說(shuō)“問(wèn)題”是激活學(xué)生思維的源頭。在教學(xué)過(guò)程中，要想讓學(xué)生真正成為課堂的主人就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，這樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么如何才能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑呢？在學(xué)習(xí)人教版高中英語(yǔ)教材時(shí)，我運(yùn)用了這樣的方法：例如，在學(xué)習(xí)English around the world （7）、Unforgettable experiences （3）等課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從課題進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難；在學(xué)習(xí)Healthy eating （6）、Scientists at work （3）等課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難；在學(xué)習(xí)Unit 9 Saving the earth和Unit 16 The United States of America等時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從理解難點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。這樣就點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，可以說(shuō)真正成了課堂的主人。

只有讓學(xué)生成為課堂的真正主人，他們才會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們教師應(yīng)該運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、“忙”起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿兵.新課程改革背景下高中英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)變的研究.東北師范大學(xué)，2006（10）.

[2]李瑞紅.自主學(xué)習(xí)模式中英語(yǔ)教師的角色定位.濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（11）.

（作者單位 寧夏回族自治區(qū)六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)組）