陳俊剛

【摘 要】一直以來(lái)教學(xué)的目標(biāo)是希望學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，而強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育是鍛煉身體最好的學(xué)習(xí)科目，也是學(xué)生們了解運(yùn)動(dòng)的正規(guī)途徑之一。學(xué)生們接觸了小學(xué)、初中的體育教學(xué)，對(duì)體育課程有一定的自我認(rèn)識(shí)。到了高中，面對(duì)更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)更多的學(xué)習(xí)科目，他們又將接觸到怎樣的體育教學(xué)呢？這就要取決于我們的體育教師了。面對(duì)高中體育教學(xué)，我建議將教學(xué)升級(jí)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 升級(jí)教學(xué) 常規(guī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.058

高中階段的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的，學(xué)生將要面臨更多的學(xué)科內(nèi)容；高中階段的學(xué)習(xí)是重要的，學(xué)生將要面臨一次轉(zhuǎn)折；高中階段的學(xué)習(xí)是緊迫的，學(xué)生將在三年內(nèi)完成所有的學(xué)業(yè)。高中就是一個(gè)挑戰(zhàn)的階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是。高中體育在這高中階段占據(jù)怎樣的地位，教師該進(jìn)行怎樣的教學(xué)，這些都在體育教師的考慮范圍之類(lèi)。本文中，筆者將從以下兩個(gè)方面闡述高中體育的升級(jí)教學(xué)。

一、升級(jí)認(rèn)識(shí)

只有從根本上改變觀念，理解本意，才能做到真正地學(xué)習(xí)和鉆研，才能領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的真諦。教學(xué)體育亦是如此，作為體育教師，我們都了解高中體育目前的處境。從高中體育目前的處境來(lái)看，它并沒(méi)有引起各單位足夠的重視。因而，高中體育教學(xué)要從升級(jí)對(duì)它的認(rèn)識(shí)開(kāi)始。

1.自身的認(rèn)識(shí)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，作為體育教師的我們是最了解體育的人，但是，當(dāng)面臨高中體育的處境是，更多的教師迷失了方向。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵階段，他們將要在這三年里完成多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，將要整裝待發(fā)地走向未來(lái)，改變未來(lái)。高中體育在這些科目中顯得是那么的微弱，它沒(méi)有數(shù)學(xué)的邏輯，沒(méi)有語(yǔ)文的雅性，沒(méi)有英語(yǔ)的饒舌，沒(méi)有物理的奧妙。但是這就是體育，它是簡(jiǎn)單的、快樂(lè)的、趣味的、充實(shí)的。然而，其他學(xué)科的理論卻鋪天蓋地將其層層覆蓋，讓學(xué)校、學(xué)生漸漸忘卻了體育的本質(zhì)。但是作為體育教師，即使面臨這樣的情況，我們不能忘卻體育教學(xué)的本質(zhì)。我們接受過(guò)更為專(zhuān)業(yè)的體育教育，明白體育學(xué)習(xí)的真諦，了解體育學(xué)科的特性，清楚體育帶來(lái)的益處。這是我們?cè)趯?zhuān)業(yè)體育學(xué)校所獲得的知識(shí)，但是，在面對(duì)高中體育的實(shí)際教學(xué)時(shí)，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而，體育教師必須逐漸升級(jí)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，體育事業(yè)也在不斷地前進(jìn)著。作為高中體育教師，我們得跟上時(shí)代的步伐，了解體育事業(yè)的新發(fā)展、新進(jìn)步、新理論，才能更有底氣地進(jìn)行高中體育的教學(xué)。人們認(rèn)為教學(xué)體育就是教學(xué)運(yùn)動(dòng)，其實(shí)任何的實(shí)踐都是與理論分不開(kāi)的。升級(jí)對(duì)體育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，升級(jí)對(duì)體育理論的認(rèn)識(shí)，升級(jí)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而才能幫助其他人升級(jí)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校是進(jìn)行教學(xué)的組織，是指導(dǎo)教學(xué)方向的旗幟。學(xué)校對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)在一定程度上會(huì)影響教師的教學(xué)情緒和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。而且，當(dāng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)有所進(jìn)步時(shí)，則能更好地推動(dòng)體育教學(xué)的進(jìn)步。目前，各大學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有達(dá)到理想中的效果。體育教學(xué)并沒(méi)有引起學(xué)校的足夠重視，大部分學(xué)校都是將目光凝聚在其他的學(xué)科上，為其他學(xué)科的教學(xué)爭(zhēng)取更好的硬件設(shè)備和創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種做法的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為其中一個(gè)重要的原因是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)還不夠。為此，學(xué)校要升級(jí)對(duì)體育認(rèn)識(shí)。升級(jí)學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，需要教師的善意提醒。學(xué)校不僅僅要關(guān)注各學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)還要關(guān)注各個(gè)教學(xué)部門(mén)的進(jìn)步。因而，升級(jí)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，更需要教師的側(cè)面提醒。所以教師的首先要做的是升級(jí)自身對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，只有自身的認(rèn)識(shí)在這方面有所升級(jí)，教師在學(xué)校面前才更具有說(shuō)服力。

3.學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷累加，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心出現(xiàn)了搖擺不定的狀況。高中的確是一個(gè)緊迫的學(xué)習(xí)階段，各個(gè)學(xué)科的作業(yè)和考試使學(xué)生透不過(guò)氣。他們更多的時(shí)候是在埋頭學(xué)習(xí)，將大部分的時(shí)間和精力都花在了各科學(xué)習(xí)上，他們眼中的體育課只是他們暫時(shí)喘息的避風(fēng)港。這就是大部分學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生甚至覺(jué)得體育課是其他學(xué)科的緩沖時(shí)間，他們把其他學(xué)科的疑問(wèn)放在體育課上來(lái)解決，帶著課本，帶著問(wèn)題，然后花上一整節(jié)體育課的時(shí)間在那兒思考。有時(shí)候筆者禁不住為這些高中學(xué)生感到心痛，他們是帶著極大的壓力在學(xué)習(xí)的，他們的努力卻不一定能給他們帶來(lái)最終的成功。其實(shí)，有效率的學(xué)習(xí)往往是勞逸結(jié)合的，而體育活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行勞逸結(jié)合最恰當(dāng)?shù)姆绞街?，可惜這一點(diǎn)并沒(méi)有引起太多學(xué)生的注意。作為體育教師，我們有責(zé)任讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在體育課上盡情地放松，揮灑汗水，揮舞青春，這樣才是真正的學(xué)習(xí)。是以，體育教師要在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生升級(jí)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)更充實(shí)，讓時(shí)間更合理，讓青春更無(wú)悔。

二、升級(jí)常規(guī)

小學(xué)、初中的體育給學(xué)生留下的印象是什么？是活力，是跑步，也是讓人恐懼的八百米考試。高中生對(duì)高中體育有期待，也有害怕。期待著更加成熟、健全的體育教學(xué)，但又同時(shí)擔(dān)心新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為高中體育教師，我們要更好地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)新的體育世界。常規(guī)的體育教學(xué)是為學(xué)生所熟悉的，體育課前必然有熱身的活動(dòng)，例如跑步、做熱身操。然后就是所要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，比如籃球、足球、排球等等。體育教師會(huì)在將運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和規(guī)則講解一遍后，帶領(lǐng)大家一遍又一遍地進(jìn)行練習(xí)，直到下課。這就是學(xué)生眼中常規(guī)的體育課。筆者也并不否認(rèn)這樣的教學(xué)過(guò)程。但是，隨著體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，教師在教學(xué)方式上也得有所突破。即使體育課幫助學(xué)生在身體方面有一定程度的放松，但是我們的目標(biāo)是身心放松。只有身體和心理的正常發(fā)展，才能保證學(xué)生全面、健全地成長(zhǎng)。因而，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要教師花費(fèi)比以前更多的時(shí)間和精力。我們不僅僅要?jiǎng)?chuàng)新目前的體育教學(xué)方式，我們還要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，尤其是他們心理上的變化。作為體育教師，雖然我們不能專(zhuān)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生的心理，但是希望通過(guò)我們的觀察和教學(xué)能夠輔助學(xué)生練就更好的心理素質(zhì)。比如進(jìn)行體育項(xiàng)目的比賽，讓他們學(xué)會(huì)接受成功和失敗，教育他們正確地對(duì)待結(jié)果。又或者是在學(xué)習(xí)新的體育項(xiàng)目時(shí)，不要一開(kāi)始就告訴學(xué)生應(yīng)該掌握的要領(lǐng)和技巧，讓他們自己在實(shí)踐中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中去不斷地嘗試。當(dāng)他們掌握了技巧以后，他們會(huì)顯得更加熟練與珍惜，因?yàn)槟鞘菍儆谒麄冏约旱乃枷牒徒Y(jié)晶。其實(shí)體育教學(xué)也可以是多樣性的，多元化的，它需要教師花更多的心思去改變、去升級(jí)人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

高中體育教學(xué)中有挑戰(zhàn)，有刺激，有心酸，有成就，這就是教學(xué)工作。教學(xué)工作本身就是一個(gè)充滿(mǎn)了酸甜苦辣，充滿(mǎn)了成敗順逆的過(guò)程。無(wú)論教學(xué)的暴風(fēng)雨有多么猛烈，作為體育教師的我們也毫無(wú)懼意，因?yàn)槲覀円呀?jīng)充分做好了用熱血和激情去迎接一切挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。