朱潔

【摘要】小學語文教育是兒童基礎(chǔ)教育的重中之重。如何讓孩子有興趣、有目的的學好語文，就成為了關(guān)鍵所在。而小學語文游戲化，恰好為實現(xiàn)這一目標提供了很好的參考，其中還包含了深刻的教育意義和重要的文化價值。

【關(guān)鍵詞】小學語文教學；創(chuàng)新游戲化；教育價值

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

學好母語是每個學生應盡到的最基本的義務。為了讓繁復枯燥的語言教學能夠吸引孩子們的興趣，以便應對日漸加大的學業(yè)壓力，這就自然成為了當今教育改革中的重點。學好小學語文不僅對孩子的成長起到重要作用，更為日后學習其他學科打下堅實基礎(chǔ)。本文將詳細討論小學語文游戲化這一改革措施中所蘊含的教育價值，為教育改革的探索貢獻一份力量。

一、游戲化教學的含義及特點

游戲化教學，顧名思義就是將游戲與教學兩者合二為一。這看似矛盾的兩個方面隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，順應潮流得到了統(tǒng)一。做游戲是孩子的天性，面對游戲每個孩子都充滿了興趣。而這正是學習所需要的，也是學好知識最基本的條件。將單調(diào)的知識點巧妙而自然地融合到游戲的每個環(huán)節(jié)當中，讓孩子在不知不覺當中就學到了知識。

二、游戲化教學的具體實踐與操作

作為創(chuàng)新性極強的教育模式，該教學任務對教育者提出了較高的要求，可以通過利用發(fā)達的信息科技來加強教育環(huán)節(jié)當中的不足，落實到具體步驟大概分為幾個方面：

（一）制定游戲規(guī)則

規(guī)則的制定就是為了使教育者引導游戲向擬定目標發(fā)展，其實質(zhì)就是將學生引導上探索學習知識的道路。要合理設(shè)置條件，做到既不限制學生想象力和探索能力，又能保證有效規(guī)范參與者的行為和相互之間的公平性，平衡游戲和教育兩者的關(guān)系，做到相輔相成，才能使游戲結(jié)果變得有意義。

（二）制作游戲道具

對于小學生們的教育，道具是必不可少的。面對身心尚幼、活潑好動的孩子們，只靠平鋪直敘的語言是難以達到預期的教育效果的。適當?shù)氖褂媒虒W道具，不僅可以減輕教育者的一部分負擔，還可以輕松實現(xiàn)很多抽象性知識點的講授工作，在不降低孩子們興趣的前提下，做到了最大限度地傳授知識，是游戲化教學的重要節(jié)點。

（三）落實游戲任務

游戲任務其實就是教學任務。游戲化只是一個過程，最終的目的還是要將知識傳播出去，不能為了加大游戲的趣味性而忽視了知識的存在，舍本逐末的做法只會讓這新生的教育方式變得事半功倍。任務的完成與最后的獎罰緊密相關(guān)，這樣可以加強兩者之間的平衡性，避免出現(xiàn)“玩得好，學不好”的情況。

三、游戲化教學的分類

教學不能一概而論，而是需要根據(jù)不同類型的知識制作相應的游戲。小學語文大致可以分為三個方面：拼音識字、組詞造句、閱讀寫作。

（一）拼音是學生學習語文的開始，也是語文學習當中最基礎(chǔ)的部分

在教學過程中要做到確立學生為主體的思想，打破傳統(tǒng)拼音教學單調(diào)的模式。每個字母按音形義講解，使學生在教師的指引下做到積極動腦動手，深度參與。在識字教學中運用漢字規(guī)律，并以拼音作為輔助，可以有效提高學習效率。教學過程中要尊重學生的自主認知，在此基礎(chǔ)上加以正確引導，讓孩子們學會自己主動學習。

（二）生詞的學習是以漢字認知為基礎(chǔ)的進一步提高

可采取互相合作的游戲方法，增加詞語的變換性和多樣性，同時在提倡孩子的創(chuàng)造性之下，細心指出詞語順序上的錯誤，加深學習記憶。造句是語文學習中體現(xiàn)質(zhì)的飛躍的一步，孩子們在做好前面各項基礎(chǔ)練習后，就可以進行造句的練習。要鼓勵孩子們大量地、大膽地說，從簡單到復雜，從短變長，讓孩子們自己體驗字句之間的差別和特點，鞏固了基礎(chǔ)知識。

（三）閱讀與寫作一直是語文教學中的重點、難點

作為考量學生語文綜合水平的標尺，簡單的練習顯然不能達到教學目標。其實做到這兩點最重要的就是平時點滴的積累。從好詞好句，到優(yōu)美片段，再到整篇的精文美文。通過誦讀甚至是默寫，既鍛煉了詞句能力，又能有效掌握大量佳句佳文從而提高寫作能力。

四、游戲化教學的功能與作用

趣味橫生的教學過程加強了孩子們探索創(chuàng)新的能力，激發(fā)了學習的興趣，大大提高了學習效率。這樣不僅使孩子們學習到了重要的文化知識，更在游戲的過程中鍛煉了身心。提高了觀察力和思維能力，有利于學生智能的發(fā)展。其他方面如判斷力、想象力、創(chuàng)造力等也都在游戲中漸漸得到進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。還能夠提高學生的情趣和修養(yǎng)，使傳統(tǒng)教學當中的弊端得到解除，做到了真正的德智體美勞全面發(fā)展。

五、總結(jié)

小學語文游戲化教學是創(chuàng)新教育道路上的一個新興方向。在教學中如何把知識和游戲這兩種因素有機結(jié)合起來是最大的困難。這種嘗試充滿了挑戰(zhàn)性。小學語文教學是最基礎(chǔ)、最重要的教育陣地，要做到激發(fā)學生學習的興趣，加強學生身心的教育，乃至影響學生全面的發(fā)展，首先一點就是使學生在愉快的游戲性氣氛里學習，以期取得傳統(tǒng)教學方式難以達到的學習效果。這種教學方式不僅為教育事業(yè)的改革和推廣提供參考，更為廣大學生的學習生活注入了新的活力。

（編輯：龍賢東）