李會義

摘 要：強(qiáng)化素質(zhì)教育，是預(yù)防青少年犯罪的治本之策；學(xué)校與家庭雙方建立互動聯(lián)系，學(xué)校教育要與社會大環(huán)境相適應(yīng)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；法制課程；家庭影響；互動；反饋

未成年人犯罪是許多國家普遍存在的一種社會現(xiàn)象，全世界已將其列為吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大社會公害。我國的未成年人犯罪也已成為嚴(yán)重的社會問題。大量研究發(fā)現(xiàn)，缺乏法制觀念是導(dǎo)致未成年人違法犯罪的重要自身原因。因此，加強(qiáng)對未成年人的法制教育，提高其分辨是非的能力，培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)已迫在眉睫。青少年十五六歲這個(gè)年齡被稱為“易發(fā)犯罪的高危年齡”，又稱“犯罪年齡”，而這種現(xiàn)象被稱作“十五六歲”現(xiàn)象。

一、學(xué)校教育對未成年人的影響

1.強(qiáng)化素質(zhì)教育，淡化應(yīng)試教育，提高中學(xué)生的思想道德水平，這是預(yù)防青少年犯罪的治本之策

應(yīng)試教育的最大弊端在于片面的追求升學(xué)率，只注重對學(xué)生智育的開發(fā)，忽視了對學(xué)生的德育的培養(yǎng)，其直接后果造成了學(xué)生兩極分化的嚴(yán)重現(xiàn)象?！半p差生”屬于被歧視、被排斥、被放棄的群體，這些學(xué)生往往是青少年犯罪的基礎(chǔ)，他們在學(xué)校得不到老師和同學(xué)的關(guān)懷，在家得不到父母的好感。他們從學(xué)校分流后如果得不到正確引導(dǎo)，在社會上找不到正確的位置，很容易誤入歧途，最終走上犯罪道路。

2.增設(shè)法制課程，開展法制教育，使他們樹立法制觀念，這是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵措施

近幾年來，有不少學(xué)校聘請了法制副校長，增設(shè)法制課程，把法制教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，效果不錯(cuò)。作為學(xué)校，應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際和有關(guān)司法部門合作，結(jié)合本地常見的多發(fā)性未成年人犯罪，組織編寫案例分析教材，將預(yù)防青少年犯罪作為日常教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校近年來生源質(zhì)量急劇下降，問題生、后進(jìn)生比例一路攀升，這就對我們的法制教育工作提出了挑戰(zhàn)。

二、學(xué)校與家庭雙方建立互動聯(lián)系

1.當(dāng)好監(jiān)護(hù)人，鞏固第一道防線是父母義不容辭的職責(zé)

目前，很多青少年犯罪與家庭教育脫節(jié)有關(guān)。隨著工業(yè)化和市場化進(jìn)程的加快，家庭成員的生活工作節(jié)奏也變得越來越快，特別是家庭成員的工作生活壓力過大時(shí)，家庭對孩子的教育就會弱化，走向兩個(gè)極端。有的家長對孩子放縱過分溺愛；有的家長對孩子漠不關(guān)心，或者采取一些哄騙、物質(zhì)刺激、棍棒教育等不正確的方法，導(dǎo)致孩子形成不健全的人格。

2.學(xué)校在家庭教育中的角色

初中生對法律知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，對“兩法”知識的掌握很差，但其一般的法律認(rèn)知良好，法律情感、法律行為反應(yīng)適當(dāng)，與其掌握的法律知識不相匹配。

總之，在教育改革中，要立足于校內(nèi)，著眼于家庭和社會，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育的三結(jié)合。學(xué)校必須改變這種疏遠(yuǎn)于社會的封閉的教育體系。要努力拓寬思路，增強(qiáng)社會實(shí)踐的機(jī)能，爭取得到社會組織和學(xué)生家長的支持配合，形成“三結(jié)合”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，提高育人效果。

（作者單位 吉林省大安市太山鎮(zhèn)第二中學(xué)校）

？誗編輯 司 楠