李霞 鐘志宏

摘 要： 贛南是我國紅色文化資源最豐富的地區(qū)之一。在當(dāng)前條件下，充分利用贛南紅色文化資源加強(qiáng)高校大學(xué)生的愛國主義教育、理想信念教育、艱苦奮斗教育、創(chuàng)新精神教育，打造全國、贛南高校紅色文化資源教育基地，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 贛南紅色文化資源 教育基地 校園文化建設(shè) 思想政治

教育夢是中國夢的重要組成部分，在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路中擔(dān)負(fù)著立德樹人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等各項(xiàng)重要職責(zé)。大學(xué)生不僅是最有夢想的青年群體，更是高校校園文化的主體。為此，全面提高高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)的意義。關(guān)于如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育“要堅(jiān)持優(yōu)良傳統(tǒng)和改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富有創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性”。充分利用贛南豐富的紅色文化資源，積極打造以德育、紅色文化精神為中心的校園文化，建立贛南高校紅色文化資源教育基地，不僅是繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，還是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，更對(duì)當(dāng)下中國夢的實(shí)現(xiàn)有著十分重要的意義。

一、贛南紅色文化資源的內(nèi)涵

贛南是第一批全國愛國主義教育基地之一，是紅色“故都”，贛南17個(gè)縣市擁有豐富的紅色資源。在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人在中央蘇區(qū)創(chuàng)造和積累了治黨、治軍、治國的豐富經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造和培育了以“蘇區(qū)干部好作風(fēng)”為標(biāo)志的一整套密切聯(lián)系群眾、創(chuàng)造“第一等工作”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，形成了以開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗、前仆后繼、浴血拼搏、勇于奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念[1]為核心的蘇區(qū)精神，留下了許多反映和承載蘇區(qū)精神的載體。如“一蘇大會(huì)”會(huì)址、中共蘇區(qū)中央局舊址、紅軍烈士紀(jì)念亭、瑞金革命烈士紀(jì)念館、中央紅軍長征第一渡及云石山等革命舊址群。當(dāng)今時(shí)代更賦予了紅色文化資源更深層次的涵義。紅色文化資源及精神是以愛國主義、集體主義為核心，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、厚德載物為根本特征的民族精神，這種精神進(jìn)一步升華為以馬克思主義為指導(dǎo)，以崇高的愛國主義、堅(jiān)定的政治信仰、無私的奉獻(xiàn)精神、革命的英雄主義等科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀為支柱的觀念體系。并多次受到毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)。胡錦濤同志在參觀沙洲壩的中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府大禮堂舊址時(shí)強(qiáng)調(diào)：“革命前輩在艱苦卓絕的革命斗爭中培育起來的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)是我們戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)，不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量?！盵2]贛南紅色文化資源的精髓及精神滲透、影響著一代又一代的中國人，特別是當(dāng)代的大學(xué)生們。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方面存在的問題

當(dāng)前，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性和差異性日益增強(qiáng)，再加上國際紛爭日趨白熱化，大學(xué)生面臨中西方文化思潮和不同價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式給某些大學(xué)生帶來了很大的負(fù)面影響。某些大學(xué)生存在理想信念模糊，愛國主義憊識(shí)淡薄，艱苦奮斗精神淡化，創(chuàng)新意識(shí)薄弱等問題，曠課、不能正常畢業(yè)、早戀結(jié)婚、休學(xué)退學(xué)生孩子的現(xiàn)象日益增多，這既違背了當(dāng)初國家辦學(xué)的初衷，又無益于大學(xué)生的身心健康發(fā)展，更不利于和諧、文明的校園文化的形成。簡而言之，其原因主要有以下四個(gè)方面：

首先，在指導(dǎo)思想上，過多地強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校之間的共同性，沒有自己鮮明的特色，教育目標(biāo)、內(nèi)容高度統(tǒng)一，方式、方法欠缺，且比較單一。其次，在德育內(nèi)容上，過多地依賴國家統(tǒng)一規(guī)定的教材和課程，沒有創(chuàng)新性、說服力。沒有有效利用德育教育方面鮮活的教材，使各高校區(qū)域紅色資源優(yōu)勢難以得到充分開發(fā)和利用；再次，在德育內(nèi)涵上，沒有注意把本校的校訓(xùn)等相關(guān)精神與中央的《加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》及當(dāng)?shù)氐募t色文化資源及精神有效結(jié)合起來，使得學(xué)生對(duì)德育內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不夠、理解不深，未能真正觸及德育的精髓及本質(zhì)。最后，在開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)上，形式上過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)用“灌輸—接受”式的傳統(tǒng)德育手段，忽視“活動(dòng)—體驗(yàn)”這類方式、方法的運(yùn)用，使大學(xué)生的主體作用難以發(fā)揮，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的理想信念教育、人生價(jià)值教育、道德品質(zhì)教育不能順利內(nèi)化為自身崇高的理想、堅(jiān)定的信念。這樣就降低了高校思想政治工作的實(shí)效性，使高校思想政治工作效果不甚理想。

三、打造贛南高校紅色文化資源教育基地實(shí)踐的研究

贛南紅色文化資源的利用與加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作、優(yōu)秀校園文化的營造有著不可忽視的重要作用。贛南擁有豐富的紅色資源，開發(fā)和利用好紅色資源，構(gòu)建紅色教育工程，將蘇區(qū)的傳統(tǒng)和精神融入校園文化建設(shè)之中，構(gòu)建獨(dú)具特色的紅色教育工程、紅色教育基地，是發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重大舉措，是促進(jìn)校園文化德育功能得到有效發(fā)揮的重要載體。為此，通過建立贛南高校紅色文化資源教育基地，將紅色文化資源與校園文化的特殊的德育功能緊密結(jié)合起來，高校思想政治教育將會(huì)取得非常顯著的成效。

1.依托紅色文化資源，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)紅色文化的精神。

我校各級(jí)團(tuán)組織、各學(xué)院以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)德育教育為方針，以紅色文化資源及思想政治教育研究中心為基地，以醫(yī)德、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等為主要教育內(nèi)容，積極開展集弘揚(yáng)蘇區(qū)精神、振興蘇區(qū)發(fā)展、加強(qiáng)學(xué)生思想教育于一體的活動(dòng)。如定期邀請(qǐng)黨史界的專家為全校師生做專題學(xué)術(shù)報(bào)告，舉辦贛醫(yī)精神論壇、贛醫(yī)人的故事講座、讓蘇區(qū)精神進(jìn)課堂等相關(guān)活動(dòng)，使德育教育寓教于學(xué)，既轉(zhuǎn)變了學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)了紅色文化及精神，又有效加強(qiáng)了大學(xué)生思想政治工作。

2.堅(jiān)持理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升校園文化品位，豐富紅色文化的內(nèi)涵。

校園文化是一種潛在的教育力量，它不一定有明顯的具體要求，卻以深刻而持久的作用影響學(xué)生的思想、情感或內(nèi)心世界，使其形成牢固的道德觀念、崇高的思想品質(zhì)和積極向上的人格精神。優(yōu)秀的校園文化是思想政治教育的有效載體，是高校辦學(xué)理念的精神支柱。學(xué)校始終堅(jiān)持專業(yè)素養(yǎng)與人文精神并重，十分重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，通過開設(shè)系列人文課程和講座，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，采取社會(huì)實(shí)踐和模范人物面對(duì)面等多種形式，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)：如充分發(fā)掘和利用贛南蘇區(qū)獨(dú)特的紅色資源，在瑞金中央革命根據(jù)地舊址等地建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地，每學(xué)期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育等；在校內(nèi)積極開展紅色革命歌曲大合唱、蘇區(qū)精神征文、演講比賽等活動(dòng)弘揚(yáng)紅色文化精神、豐富校園文化。

3.大力開展青年志愿活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，強(qiáng)化紅色文化的作用。

毛澤東曾說：“你要知識(shí)，就得參加社會(huì)實(shí)踐?！蔽倚０验_展青年志愿活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)重要的團(tuán)學(xué)工作特色來抓。充分利用第二課堂，開展醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培訓(xùn)，通過組織學(xué)生深入社會(huì)、走出校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村和社區(qū)、貼近百姓，開展感恩教育、醫(yī)療保健知識(shí)宣講、送醫(yī)下鄉(xiāng)、我為社區(qū)教育獻(xiàn)愛心、下鄉(xiāng)義診等社區(qū)援助活動(dòng)，讓醫(yī)學(xué)生及早接觸社會(huì)；深入基層，深入群眾，深入實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)，提高了解國情、立足國情、為群眾服務(wù)的政治素養(yǎng)。與此同時(shí)，以寒暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)為契機(jī)，把大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、紅色文化教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、在實(shí)踐中搞科研的習(xí)慣，接受紅色文化熏陶，對(duì)接第一課堂和第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，提升理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖正本，余伯流.中央蘇區(qū)簡史[M].南昌：江西高校出版社，1999.

[2]人民日?qǐng)?bào)[N].2003.9.4.

課題項(xiàng)目：江西省贛州市社會(huì)科學(xué)研究課題“贛南高校紅色文化資源教育基地實(shí)踐研究”（編號(hào)：13284）。