朱媛媛

摘 要： 文章闡述了英文版新聞時事在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢及必要性，并結(jié)合其在課堂中的具體應(yīng)用及操作方法作了深入分析。

關(guān)鍵詞： 英語新聞時事 大學(xué)英語 課堂教學(xué)

一、引言

為了滿足全球化進(jìn)程對高層次復(fù)合型人才的需求，大學(xué)英語教學(xué)在過去的十幾年中經(jīng)歷了一系列的教學(xué)改革。2003年，教育部高等教育司正式啟動了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工程改革”。2007年頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，明確規(guī)定：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使其在今后的學(xué)習(xí)、工作和社會交往中用英語有效地進(jìn)行交際，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要，要求學(xué)生基本聽懂慢速和正常語速的英語廣播和電視節(jié)目。將新聞時事資源應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)，旨在為學(xué)生提供最直接最真實的語言輸入和文化輸入，以提高他們獲取英文信息和運(yùn)用語言溝通的能力。

二、將英文版新聞時事應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)的優(yōu)勢及必要性

（一）內(nèi)容新鮮，題材豐富。將新聞時事資源引入大學(xué)英語課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生接觸并掌握廣泛、生動和標(biāo)準(zhǔn)的語料信息，以彌補(bǔ)現(xiàn)行教材時效性不高的缺失，其內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、科技、娛樂、體育等各個領(lǐng)域。收集、篩選并制作不斷更新的新聞時事材料，結(jié)合設(shè)計適合學(xué)生語言水平的練習(xí)方式，不僅能通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高語言交流技能，還能擴(kuò)大知識面提高文化修養(yǎng)，并提高對時事動態(tài)的認(rèn)知與敏感度。

（二）語境真實，語言地道。VOA（Voice of America美國之音），CNN （Cable News Network美國有線電視新聞網(wǎng)），BBC（British Broadcasting Corporation 英國廣播公司），CCTV-News（China Central Television-English News Channel中央電視臺英語新聞頻道）及CRI（China Radio International 中國國際廣播電臺）等國際主流媒體的新聞時事播報均采用最鮮活最大眾化的語言評述世界各地發(fā)生的大小事件。新聞?wù)Z言原汁原味，語境高度真實，可以讓學(xué)生更真切地體會到語言學(xué)習(xí)是如此貼近現(xiàn)實生活。教師以多媒體網(wǎng)絡(luò)為主要教學(xué)手段，將圖片、聲音、視頻立體化多維度地呈現(xiàn)給學(xué)生，并在科學(xué)合理的系統(tǒng)的引導(dǎo)下開展有針對性的活動形式，以創(chuàng)設(shè)真實的語言學(xué)習(xí)情境，刺激引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道的現(xiàn)代語言進(jìn)行交流是十分必要的。

（三）熱點連續(xù)，語言多變。新聞時事內(nèi)容就像電視連續(xù)劇，通過熱點追蹤關(guān)注事態(tài)發(fā)展，有利于學(xué)生從系列報道中獲取連續(xù)熟悉的語料。鑒于大學(xué)英語傳統(tǒng)教材很難反映現(xiàn)實英語語言演進(jìn)的潮流趨勢及其鮮活性的特點，在這一點上，與時俱進(jìn)的新聞時事材料中不斷更新的詞匯和新的語言現(xiàn)象正好可以作為有益補(bǔ)充。

三、英語新聞時事資料在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教材與新聞相結(jié)合。選擇合適的學(xué)教學(xué)材料是教學(xué)實踐中十分關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)效果的重要前提?，F(xiàn)如今的大學(xué)英語系列教材仍具有其權(quán)威性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生語言基礎(chǔ)方面扮演著重要角色。但是，大學(xué)生對于時事前沿信息的了解有更為迫切的渴望。教師應(yīng)當(dāng)主動改變以適應(yīng)這一需求，選取適當(dāng)?shù)恼n外材料并采取靈活的方式，創(chuàng)造性地調(diào)整和補(bǔ)充傳統(tǒng)教材內(nèi)容，以使學(xué)生多層面多角度地了解相關(guān)信息。比如在講到environment（環(huán)境）這個話題時，教師就可以選取各大國際媒體對Earth Hour（地球熄燈一小時活動）的相關(guān)報道豐富這個單元的主題，不僅在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材時效性和趣味性方面的缺憾，對于鼓勵學(xué)生提高環(huán)保意識，實踐低碳生活方式也起到更生動的教育意義。總之，恰當(dāng)?shù)男侣剷r事資料是教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充和不可或缺的調(diào)味劑。

（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合。教育心理學(xué)家認(rèn)為，新穎刺激更容易吸引學(xué)生的注意力，重復(fù)性的學(xué)習(xí)材料、單一的授課形式則很難調(diào)動其學(xué)習(xí)語言的熱情，而學(xué)習(xí)者興趣的喪失將成為其語言學(xué)習(xí)中的最大障礙。教師可安排學(xué)生對目標(biāo)新聞材料進(jìn)行跟讀模仿、筆述口述、小組辯論等獨立型或協(xié)作型的學(xué)習(xí)活動。除了課堂教學(xué)方式靈活多變之外，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造更多課外的學(xué)習(xí)環(huán)境。如利用社會上廣為關(guān)注的bear bile extraction（活熊取膽事件）這一新聞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生課后通過報紙及網(wǎng)絡(luò)廣泛收集相關(guān)素材，并設(shè)置新聞播報，新聞采訪模仿秀，新聞時事小論壇等多種形式的學(xué)習(xí)任務(wù)，以在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

（三）語言與文化相結(jié)合。新聞媒體報道的內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的文化背景知識。如果學(xué)生對某新聞事件背景情況知之甚少，對材料內(nèi)容的理解就會受到一定程度的局限。例如，西方政治新聞報道中經(jīng)常會有出現(xiàn)Donkey（象征美國民主黨），Elephant（象征美國共和黨），Eagle（象征主戰(zhàn)派），Dove（象征主和派）等相關(guān)詞匯，教師可通過文本閱讀材料幫助學(xué)生理解這些象征含義的歷史淵源及來歷，以借此激發(fā)學(xué)生理解英語文化的熱情。正如劉潤清教授所說：“我更加體會到教外語絕不單純是外語知識的傳播，而要與文化知識、社會背景等緊密結(jié)合。因為語言僅是一種載體，文化知識才是內(nèi)涵，沒有豐富內(nèi)涵的語言教學(xué)必定是蒼白的，枯燥的，不受歡迎的。”

四、結(jié)語

當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)正進(jìn)入一個重要的歷史轉(zhuǎn)型期，這個轉(zhuǎn)變不僅反映在教學(xué)手段及教學(xué)模式上，更重要的是教學(xué)內(nèi)容的變化更新。大英語教師有責(zé)任研究運(yùn)用有效策略輔助傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)方面持續(xù)拓展新的思路，并成為創(chuàng)新教學(xué)之路的先行者。

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