薛紅

摘 要： 以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)的發(fā)展，給當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)契機(jī)。同時(shí)，英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尋求一種新的教學(xué)模式。而要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教育技術(shù)是最好的選擇。

關(guān)鍵詞： 多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式 有效整合

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.綜合性。

多媒體技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、聲像技術(shù)、通信技術(shù)等多種技術(shù)，甚至還融合了美學(xué)、文學(xué)、廣告學(xué)等多種人文學(xué)科。它可以接收外部圖像、聲音、錄像及各種媒體信息，經(jīng)計(jì)算機(jī)加工處理后，以圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等多種方式輸出，實(shí)現(xiàn)輸入輸出的多元化，改變計(jì)算機(jī)只能輸入輸出文字、數(shù)據(jù)的局面，使得計(jì)算機(jī)能說(shuō)會(huì)唱。

2.實(shí)時(shí)性。

多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有很高的運(yùn)算處理速度和對(duì)文本、圖形、動(dòng)畫、視頻、音頻等信息綜合處理交互的能力，故在模擬顯示各種現(xiàn)象時(shí)，可選擇不同的條件或參數(shù)，模擬變化情況，制作交互性極強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)課件，將學(xué)生自我練習(xí)與教師指導(dǎo)加以有機(jī)結(jié)合。圖文并茂、繪聲繪色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。據(jù)美國(guó)國(guó)防部調(diào)查，多媒體教學(xué)比普通教學(xué)的成功率提高38%，而培訓(xùn)時(shí)間減少31%，它使接受教育和培訓(xùn)的人能夠主動(dòng)地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.雙向課件系統(tǒng)。

多媒體雙向課件系統(tǒng)，可以使教師與學(xué)生之間雙向溝通并進(jìn)行信息交流，教師隨時(shí)監(jiān)看學(xué)生的情況并給予指導(dǎo)。它突破傳統(tǒng)單向傳遞的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)雙主體的積極因素，增強(qiáng)教學(xué)的控制性。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇合適的學(xué)習(xí)路徑，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.題庫(kù)管理系統(tǒng)。

多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是一種圖文混合管理數(shù)據(jù)庫(kù)，使用戶在閱讀文字時(shí)可看到相應(yīng)畫面；帶有語(yǔ)言功能的數(shù)據(jù)庫(kù)，可連接電話和各種信息庫(kù)聯(lián)網(wǎng)，用戶可以隨時(shí)取得自己所需要的資料，甚至還可以同圖書館聯(lián)網(wǎng)，直接在電腦閱覽圖書、查閱資料。特別是信息高速公路的建立，借助于多媒體技術(shù)具有的多向傳播能力，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)巨大的潛能。CD-ROM可擦寫光盤使數(shù)字化視聽教材得以廣泛使用，擴(kuò)展語(yǔ)言教材來(lái)源，有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)揮，教師可根據(jù)課程進(jìn)行的實(shí)際情況，隨時(shí)改變或插入新的題材。

3.自習(xí)考查系統(tǒng)。

在多媒體磁盤的服務(wù)器中，存放了多種教材，供學(xué)生按需選用，可以說(shuō)真正做到了因材施教。學(xué)生通過(guò)多媒體進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，多媒體系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題回答的情況來(lái)決定下一步給他出題的難度?；A(chǔ)好的人可以不斷學(xué)習(xí)新課程；反應(yīng)差一點(diǎn)的人可能要多練習(xí)一些，練習(xí)鞏固之后多媒體系統(tǒng)再把新的內(nèi)容交給他。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)用于考試方面，可給學(xué)生更直觀的操作界面，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)真實(shí)的考試環(huán)境中。它充分考慮到學(xué)生在閱讀與理解練習(xí)時(shí)遇到的困難，為他們?cè)O(shè)計(jì)許多實(shí)用的工具，提供語(yǔ)法字詞解釋和語(yǔ)句翻譯等輔助工具，方便學(xué)生自修。學(xué)生還可以利用多媒體的電子參考書、電子培訓(xùn)教材、電子自修課程等進(jìn)行自學(xué)。人機(jī)對(duì)話功能使學(xué)生具有參與、控制以增進(jìn)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)順序、內(nèi)容、進(jìn)度和顯示速度，計(jì)算機(jī)可提供及時(shí)的反饋信息和適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化材料，特別適合于個(gè)別化教學(xué)。

三、多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.積極運(yùn)用信息技術(shù)，凸顯學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化。教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)學(xué)生施加影響的主要信息，教師是教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的紐帶。教師要想使學(xué)生很好地掌握教學(xué)內(nèi)容，不僅要準(zhǔn)確分析教學(xué)內(nèi)容中知識(shí)、能力、情感等教學(xué)目標(biāo)，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)策略整體設(shè)計(jì)，而且要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知情況，從學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，不斷關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)情感的需要，使學(xué)生始終保持思維的積極性，不斷利用舊知識(shí)向新知識(shí)進(jìn)行遷移，以積極的狀態(tài)進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的課件，使學(xué)生都能進(jìn)行獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2.精心設(shè)計(jì)交互課件，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）實(shí)現(xiàn)了電子技術(shù)與日常教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)圖像、聲音和文字的處理，使計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用日趨完善，這種集圖像、聲音和文字于一體的現(xiàn)代多媒體技術(shù)，作為一種十分重要的教學(xué)手段，彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)的不足，同時(shí)給英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了豐富的表現(xiàn)力和生動(dòng)性，有力提高了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，精心設(shè)計(jì)高質(zhì)量的交互課件，是實(shí)施人機(jī)交互個(gè)別化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教學(xué)手段是教師得以有效地向?qū)W生傳遞信息，使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，從而提高教學(xué)效率的保證，它必須是行之有效的。

3.改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

基于信息技術(shù)的全新教學(xué)設(shè)計(jì)思想要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生為主體（培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)自我反饋）。

（2）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫场?/p>

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)別化，針對(duì)性強(qiáng)。

（4）網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)（競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、伙伴、角色扮演等）。

（5）豐富的多媒體與網(wǎng)絡(luò)中的信息資源。

在信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合下，新的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式將會(huì)使教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程發(fā)生重要的變化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。教師更多地以管理者和引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在教學(xué)中，而不再是說(shuō)教者。學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下和幫助下學(xué)習(xí)和研究各種知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來(lái)越高。