何蒙輝

【摘 要】20世紀(jì)是一個信息時代計算機課程幾乎在所有的中職院校里面都有設(shè)立。中等職業(yè)教育學(xué)院計算機教學(xué)還存在著許多的問題還無法適應(yīng)當(dāng)前的社會需求。比如說教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)任務(wù)不明確，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)內(nèi)容與市場需求不匹配等等缺陷。中等職業(yè)教育要不斷加強計算機的教學(xué)，提高計算機教學(xué)水平和計算機技能。中職院校的教學(xué)模式還需要不斷得進(jìn)行改進(jìn)。任務(wù)驅(qū)動法有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，并認(rèn)清學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)生動手能力和實踐能力也有很大的幫助。任務(wù)驅(qū)動法是計算機教學(xué)中的一個創(chuàng)新教學(xué)模式，起到了非常大的作用。本文主要從中等職業(yè)教育學(xué)院的計算機教學(xué)現(xiàn)狀入手，研究了任務(wù)驅(qū)動法的特征以及其在中職計算機教學(xué)結(jié)合的方式，接著對任務(wù)驅(qū)動法與計算機的相結(jié)合效果進(jìn)行分析。在本文最后，筆者對于探索計算機教學(xué)中采用的任務(wù)驅(qū)動法具體教學(xué)案例進(jìn)行分析和總結(jié)并提出了自己的政策建議。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動法；計算機課程；實踐能力；政策建議

1.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機課程教學(xué)的現(xiàn)狀研究

隨著課程設(shè)置和教學(xué)方法的改革，中等職業(yè)類學(xué)校開設(shè)計算機教學(xué)的比例大大增加。面對一個信息化的時代，脫離網(wǎng)絡(luò)將無法跟上時代的節(jié)奏，而對于計算機信息更新和共享的速度是非常大的。因此計算機教學(xué)得到了越來越多的關(guān)注。在目前而言，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)面臨如下的一些問題：第一點、任務(wù)強度太大。在如今，學(xué)校一般要求一學(xué)期的時間內(nèi)虛席并完成全國計算機一級水平。第二點、計算機教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足。第三點、面對經(jīng)濟和社會發(fā)展的新形勢，職業(yè)教育還存在著市場需求不相適應(yīng)等問題，這些問題在中等職業(yè)學(xué)校中表現(xiàn)的尤為突出。許多中等職業(yè)學(xué)校只為了完成招生的任務(wù)和數(shù)量目標(biāo)而忽略了內(nèi)部的管理以及教學(xué)的改進(jìn)。第四點、在教學(xué)設(shè)備上比較落后，辦學(xué)模式也很單一，課程設(shè)置也存在著諸多的不恰當(dāng)之處。此外，師資力量薄弱，教學(xué)水平低下，無法適應(yīng)社會的要求，很多中職畢業(yè)的計算機學(xué)生畢業(yè)以后找不到工作。第五點。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性低下，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的正向引導(dǎo)不夠。第六點。課堂氣氛低迷，逃課率非常嚴(yán)重，教學(xué)非常單調(diào)，實踐不夠，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考察制度不夠完善。面臨如此的一個現(xiàn)狀，我們有必要研究“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)的結(jié)合方式研究?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”能夠有效的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的疲倦，能提高學(xué)習(xí)的效率，并且有助于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。本文主要分析“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)的具體結(jié)合方式，并對“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合的具體效果進(jìn)行分析。在本文的最后，筆者結(jié)合自己的職業(yè)和經(jīng)驗，探討了中等職業(yè)技術(shù)院校計算機專業(yè)的教學(xué)未來的發(fā)展方向病提出了一些政策建議。

2.“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合方式研究

任務(wù)驅(qū)動法主要包括如下幾個特征。第一點是要以學(xué)生為主體，強調(diào)了要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的主觀能動性。第二點是任務(wù)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)趣味性，任務(wù)設(shè)計要貼近生活，更加的人性化，要符合實際情況。第三點是在任務(wù)設(shè)計中要結(jié)合計算機教學(xué)的任務(wù)，使得任務(wù)設(shè)計更加的具體和可操作。這樣一來可以有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神，能在解決問題中樹立自信學(xué)習(xí)知識。第四點是任務(wù)設(shè)計時要及時傳授新的知識點。要加大實踐教學(xué)部分的比例，這一點可以通過加多上機的次數(shù)。此外，教師應(yīng)該積極的提出問題討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生自主思考能力以及實踐能力。第五點是要主動創(chuàng)新，并落實任務(wù)驅(qū)動法與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)的結(jié)合。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的同時，要不忘提升學(xué)生的思考的能力，以及批判創(chuàng)新的精神。在課堂上要注意和鼓勵學(xué)生的先創(chuàng)新思想，要避免墨守成規(guī)，一成不變。學(xué)會寓教于樂，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第六點是要設(shè)立一個評價機制，除了證書還要注重實際操作能力的考察。為了讓學(xué)生牢牢掌握計算機的專業(yè)學(xué)習(xí)，可以通過鼓勵學(xué)生考取計算機的證書。給學(xué)生制定學(xué)習(xí)的壓力，在考證的同時給予加分，學(xué)校給予通過的學(xué)生一定的獎勵。這些都是一些鼓勵的措施。第七點是要注重任務(wù)驅(qū)動法與其他的一些教學(xué)也方式相結(jié)合。比如說要詳細(xì)制定課堂作業(yè)的評分制度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加固知識的構(gòu)架。另外可以在上課的時候提出一些小思考的問題。也可以讓學(xué)生在課堂上去自主的發(fā)揮做展示。其次，還可以通過把枯燥的一些理論進(jìn)行比喻的方式給學(xué)生們講解出來，讓學(xué)生加深印象的同時提高課程的學(xué)習(xí)興趣?？偠灾?，“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合方式有很多，我們有必要更深入的研究這些結(jié)合的方式，要真正的提高整個計算機教學(xué)的質(zhì)量水平。

3.“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合效果分析

面對一個信息化的時代，脫離網(wǎng)絡(luò)將無法跟上時代的節(jié)奏，而對于計算機信息更新和共享的速度是非常大的。這決定了計算機應(yīng)用教學(xué)越來越重要，在現(xiàn)在的中等職業(yè)教育學(xué)院計算機專業(yè)的教學(xué)中也越來越以市場的需求為導(dǎo)向，加大了實踐并不斷提高教學(xué)的質(zhì)量并提高就業(yè)的水平。"任務(wù)驅(qū)動法"貫穿在整個計算機的教學(xué)過程中，是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動法強調(diào)學(xué)生在真實情景中的任務(wù)驅(qū)動下，主動探究，主動尋求解決問題的方法，并在自主協(xié)作的環(huán)境中進(jìn)行討論和對話。它的主要核心在于以真實情景中的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主參與、自主探究。首先，“任務(wù)驅(qū)動法”以具體的任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，“任務(wù)驅(qū)動法”以提出任務(wù)，以完成任務(wù)來掌握學(xué)習(xí)過程，以完善任務(wù)這三個階段貫穿在整個計算機的教學(xué)過程中。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及效率。任務(wù)驅(qū)動法非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并將就循序漸進(jìn)。不僅使學(xué)生真正掌握所學(xué)內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主能力。并能過做到遇到實際問題的時候能夠舉一反三，融會貫通。因此，任務(wù)驅(qū)動法在計算機的教學(xué)過程與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比收到事半功倍的教學(xué)效果。最后，通過信息技術(shù)教學(xué)中的具體任務(wù)，可以驅(qū)動學(xué)生提高解決問題的能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的綜合素質(zhì)的提升。

4.“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合的具體案例分析

“任務(wù)驅(qū)動法”與中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機教學(xué)結(jié)合的具體案例可以通過生活中的實際應(yīng)用得到體。例如，文字處理軟件教學(xué)、圖形處理教學(xué)，表格制作，展示制作等等這些實際的操作可以非?？焖俚淖寣W(xué)生了解接觸這方面的技巧。比如說，在對文章、板報的編輯的過程中，學(xué)生可以不斷對信息進(jìn)行處理，在處理的過程中就會聯(lián)系到的相關(guān)專業(yè)技能和理論知識，這樣一來就把實踐和理論進(jìn)行有效的整合。學(xué)生可以在自主分析、研究及交流配合的過程中完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來，“任務(wù)驅(qū)動法”的與計算機教學(xué)相結(jié)合就解決了學(xué)生在日常生活中基本的技能應(yīng)用，還提高了學(xué)生對信息的收集、處理、交流、表達(dá)等能力。同時在進(jìn)行討論及開展協(xié)作配合的過程中分析和解決了問題，讓其在對問題的處理能力上得到了提高。學(xué)生真正提升自己的綜合素養(yǎng)還在對類似信息上的創(chuàng)新處理方式學(xué)習(xí)了新的經(jīng)驗。中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，提高專業(yè)實踐能力，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。結(jié)合“任務(wù)驅(qū)動法”就可以在解決和完成每個任務(wù)的過程中，學(xué)生不斷的提高自己的自信心并找出自己的不足之處進(jìn)行彌補。在與同學(xué)的討論中也能收獲友誼以及知識。在這個基礎(chǔ)上，教師在逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感互動以及良性情感循環(huán)，以形成開拓學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取的探索精神。

5.中職計算機教學(xué)未來的發(fā)展方向與政策建議

在計算機教學(xué)的過程中，運用任務(wù)驅(qū)動法法是勢在必行的一種改革。然而教師必須要明白自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)換。教師要把課堂的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生起到主要作用。教師要提供學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)情境并提供學(xué)習(xí)資源。最重要是，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)并指導(dǎo)學(xué)生活動組織者和實施。綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校的的學(xué)校與教師要發(fā)揮主要作用。首先，對于學(xué)校而言，學(xué)校要制定好針對計算機教學(xué)過程中的任務(wù)完成的評價制度。同時，學(xué)校還應(yīng)該加大實踐課程的比例，讓學(xué)生多動手加強實踐的操作能力。另外，學(xué)校還要提高計算機的設(shè)備給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)境。其次，對于計算機課程的授課教師而言，教師要積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，想方設(shè)法的去提高課堂的趣味性。同時，還要加大課程的互動與學(xué)生要建立一個良好的師生關(guān)系。另外，教師還要能夠有效使用任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，要能以任務(wù)為驅(qū)動力，有效拓展學(xué)生專業(yè)知識，提高課堂教學(xué)效率。此外，教師要能以提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識能力為主要目的，使用一種促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究創(chuàng)新的科學(xué)教學(xué)法進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)。最后，對于學(xué)生而言，在計算機的教學(xué)過程中，要主動學(xué)習(xí)知識，考取計算機的相關(guān)證書，加大就業(yè)時的籌碼。學(xué)習(xí)過程中要加強自我的約束能力和管理能力。要即使完成任務(wù)驅(qū)動法中教師制定的相關(guān)任務(wù)，不斷提高自己的能力，主動學(xué)習(xí)新的知識。我相信在未來的時間里，計算機發(fā)展還會有非常大的變革，這要求學(xué)生要不斷的更新自己的固有知識，接受外來的創(chuàng)新思維并不斷的改進(jìn)自己的技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)接觸新的知識。計算機未來的發(fā)展需要學(xué)校，教師，學(xué)生三方的共同努力。我們要不斷改革我們教學(xué)的方式，進(jìn)一步完善“任務(wù)驅(qū)動法”在計算機課程教學(xué)中結(jié)合的方式。并不斷創(chuàng)新想出新的教學(xué)方法為市場提供所需要的專業(yè)人才，履行中等職業(yè)教育學(xué)院的職責(zé)。

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