劉玉平

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）08-0220-01

為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位孩子都得到發(fā)展和進(jìn)步，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，我校借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開展課堂教學(xué)改革，積極探索一條"教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高"的教改新路。

1 指導(dǎo)思想

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以"導(dǎo)學(xué)案"為載體的"211"課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)"教學(xué)合一"，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能；激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高，形成我校課堂教學(xué)特色。

2 總體目標(biāo)

通過高效課堂的研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的低效問題，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)努力打造輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效率以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂模式。力爭(zhēng)打造渭源縣高效課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地。

（1）樹立"兩并重一轉(zhuǎn)變一還給"教改理念和"讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和進(jìn)步"的教育理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展；

（2）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起"211"的課堂教學(xué)模式，豐富其內(nèi)涵，優(yōu)化相關(guān)配套措施，努力提高課堂教學(xué)效益；

（3）加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，切實(shí)落實(shí)211高效課堂的教學(xué)要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施和新課程改革。

3 實(shí)施步驟及策略

堅(jiān)持立足實(shí)際、全面規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)的原則，力爭(zhēng)用 2年時(shí)間，在我校全面完善、優(yōu)化、推廣211課堂教學(xué)模式，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

3.1 第一階段：學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗(yàn)階段。

組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，準(zhǔn)確把握211高效課堂經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，解讀洋思中學(xué)、杜郎口教育成功之道，為完善211高效課堂模式奠定理論基礎(chǔ)，切實(shí)做好推廣211課堂教學(xué)模式的計(jì)劃準(zhǔn)備。構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組。班主任根據(jù)《龍亭中學(xué)學(xué)習(xí)小組構(gòu)建辦法》構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組，任課教師充分利用學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。規(guī)范教案形式。先由教研組長備好示范教案，教務(wù)處審查通過后印發(fā)備課組長，備課組長依據(jù)教研組長的示范教案?jìng)浜脗湔n組長示范教案，教研組長審查通過后印發(fā)備課組教師，備課組教師依據(jù)備課組長示范案?jìng)浜妹恳还?jié)課，由備課組長審查，教務(wù)處抽查。

3.2 第二階段：初步實(shí)踐嘗試階段。

從模仿開始學(xué)習(xí)，廣泛開展以211課堂教學(xué)模式為主的實(shí)踐探索活動(dòng)，使多數(shù)教師在學(xué)期末掌握和運(yùn)用211教學(xué)模式組織課堂教學(xué)活動(dòng)。教研組每周至少進(jìn)行一次探索課、互相聽評(píng)課，注意充分發(fā)教研組長和學(xué)科帶頭人模范帶頭作用。校長、教務(wù)處、抓組領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行學(xué)習(xí)211高效課堂活動(dòng)專題調(diào)研活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課、反饋等方式，檢查各學(xué)科落實(shí)學(xué)習(xí)211高效課堂的情況，抓組領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任要能上示范課。學(xué)?；蛘呓萄薪M組織教師以公開課教學(xué)活動(dòng)的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)211高效課堂教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)的成果，力爭(zhēng)使100%的教師能夠運(yùn)用211高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué)活動(dòng)。

3.3 第三階段：全面實(shí)踐探索階段。

繼續(xù)開展第二階段以課堂教學(xué)模式為主的實(shí)踐探索活動(dòng)，依據(jù)第二階段總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)完善211高效課堂模式和其他配套措施；力爭(zhēng)使100%的教師教學(xué)能夠做到211高效課堂的具體要求。廣泛開展課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，通過研討課、示范課等，在全校全面推開211高效課堂經(jīng)驗(yàn)，使每位教師掌握運(yùn)用211高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

3.4 第四階段：升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)階段。

在全面實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化211高效課堂教學(xué)模式及相關(guān)配套措施，豐富211高效課堂內(nèi)涵；努力鍛造一支適應(yīng)教育教學(xué)改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊(duì)伍，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的長足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件。

5 實(shí)施措施

5.1 成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

建立211高效課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校學(xué)習(xí)推廣211高效課堂經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估等工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要承包不同年級(jí)組、教研課組，組織教師參加理論學(xué)習(xí)，通過參與集體備課、聽課、總結(jié)會(huì)，舉辦探索課，推動(dòng)本組課堂教學(xué)改革。

5.2 找準(zhǔn)突破口，從點(diǎn)到面逐步推進(jìn)。

抓組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長把握課改脈搏，明確課改方向，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改上能示范指導(dǎo)其他教師，教學(xué)成績高于其他教師。備課、說課、學(xué)習(xí)小組構(gòu)建、作業(yè)布置與批改按次序分項(xiàng)逐步落實(shí)。

5.3 制定方案，明確工作思路。

在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上'結(jié)合我校實(shí)際我們制定《龍亭中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》；并嚴(yán)格按照《方案》要求穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

5.4 多層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，不沖破傳統(tǒng)陳舊思想的束縛，就不可能有真正意義上的革新，我們要開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察交流活動(dòng)，促進(jìn)觀念解放。

5.5 示范引領(lǐng)，逐步推進(jìn)。

培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教研組長使他們的理論水平和教學(xué)水平都能為教師其示范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)小組成員反復(fù)打磨他們的課，打造一節(jié)精品課，

讓他們給其他教師上示范課，其他教師通過學(xué)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)課。

5.6 立足校本教研，注重行動(dòng)研究。

⑴啟動(dòng)縣教研室推廣的333校本教研模式。

⑵依托"少教多學(xué)"與高效課堂研究課題組實(shí)踐、研究、歸納 優(yōu)化211高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施。

⑶抓好常規(guī)教研工作。

5.7 加強(qiáng)教學(xué)過程管理考核檢查落實(shí)工作。始終不渝地抓全面、全程、全員管理，嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，根據(jù)本校的實(shí)際，將211高效課堂一些成功做法整合到對(duì)教師的評(píng)價(jià)和管理制度中，作為教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行，把教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校的規(guī)范化管理的軌道。

5.8 優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)手段。將課堂教學(xué)改革的具體要求，明確列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表內(nèi)進(jìn)行直觀評(píng)分，如課堂講授不超過10分鐘，通過大面積的聽課調(diào)研和評(píng)課，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性和進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性。