何丹丹

【中圖分類(lèi)號(hào)】G20.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1004-4949（2013）08-255-02

中職學(xué)校的學(xué)生一般都有這樣一個(gè)特點(diǎn)，他們大多數(shù)是中考失敗者，也有的是初中階段 “被遺忘的一群”，所以中職學(xué)校管理的關(guān)鍵是班級(jí)的管理，班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)在于班主任工作。班級(jí)作為學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，其管理的成功與否，直接影響到校風(fēng)、校紀(jì)、校貌和學(xué)生的成長(zhǎng)。我們中職學(xué)校的學(xué)生，由于學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣不高，勤奮努力自覺(jué)性不強(qiáng)，這對(duì)我們班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，班主任的工作方法與管理藝術(shù)是班主任工作成功與否的關(guān)鍵，也深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。本人就如何做好中職班主任工作，談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：

1教書(shū)育人德育先行

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.

1.1 新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾、不奇裝異服、不化妝、不穿拖鞋……

1.2 圍繞本?！秾W(xué)生手冊(cè)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并分小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力.

1.3 經(jīng)常電話(huà)家訪(fǎng)。尤其發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題苗頭的學(xué)生要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，促使其向良性發(fā)展.

1.4 努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾?，增?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。

2 因材施教，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

大多數(shù)學(xué)生在選擇上本校前，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)未必有較全面的了解，有些甚至是被家長(zhǎng)逼迫而來(lái)。加上以前文化成績(jī)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)興趣較低，因而，他們內(nèi)心的想法也很復(fù)雜。針對(duì)“混天一族”的學(xué)生，班主任可多和他們溝通，也有必要了解他們的想法，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和處世態(tài)度。作為班主任應(yīng)該有耐心、細(xì)心，更應(yīng)留心觀察學(xué)生言行舉止等某些小細(xì)節(jié)。并用良好的師德及高尚的人格魅力來(lái)感化他們。這樣，才能很好提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

3選拔骨干班委，創(chuàng)建良好班風(fēng)

班風(fēng)好壞與班主任領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)，同時(shí)也是班中學(xué)生素質(zhì)間接體現(xiàn)。因而，首先抓好班風(fēng)是作好班級(jí)一切工作前提。

班干對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部應(yīng)公開(kāi)競(jìng)選，先鼓勵(lì)毛遂自薦，經(jīng)過(guò)各種方式選出同學(xué)們較信任的班委會(huì)。然后各負(fù)其責(zé)，并相互監(jiān)督來(lái)共同管理好班級(jí)。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。如發(fā)現(xiàn)不稱(chēng)職的班干部就再民主選舉，適當(dāng)調(diào)整。這樣，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體也就形成了。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。這樣整個(gè)班級(jí)才有向心力和凝聚力，違紀(jì)的人少了，做好事的人多了，良好的班風(fēng)也就形成了。

4 樹(shù)立學(xué)生的自信心，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)

首先，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)不同學(xué)生不同心理有針對(duì)性加以引導(dǎo)，讓他們懂得任何一個(gè)人都應(yīng)有所能、有所長(zhǎng)、有所成，即“天生我材必有用”。鼓勵(lì)他們要盡力學(xué)，只要自己努力了，無(wú)論最終學(xué)的怎么樣都應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔。相信只要付出就會(huì)有回報(bào)的。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步都要及時(shí)給他們以鼓勵(lì)。這樣，他們會(huì)在學(xué)習(xí)上有信心，成績(jī)會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。進(jìn)而慢慢培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)還應(yīng)主要多開(kāi)展些活動(dòng)，舉行知識(shí)或技能比賽，既豐富他們的課余生活，又能拓展知識(shí)面，也會(huì)提高他們技能和實(shí)訓(xùn)操作能力。

5為人師表，提高個(gè)人人格魅力

“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)，應(yīng)該是學(xué)生的楷模。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信。在規(guī)范學(xué)生的行為之前我首先規(guī)范自己的行為。作為老師，本身就應(yīng)該“身正為范”、“高風(fēng)亮節(jié)、率先垂范”。 在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如，在勞動(dòng)中我總是帶領(lǐng)學(xué)生做在最前面，而絕不是讓學(xué)生勞動(dòng)自己則在一邊監(jiān)督，這樣自己的行動(dòng)已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。在教育學(xué)生時(shí)處處注意文明用語(yǔ)，絕不用諷刺、挖苦和粗野的語(yǔ)言。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

總之，中職班主任工作內(nèi)容既繁瑣卻又很重要。在班主任工作中只有不斷的總結(jié)和探索，用智慧換得學(xué)生的信任，用師愛(ài)贏得學(xué)生的心靈才能管理處一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。我相信 “精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，只要我用心付出，必將會(huì)有豐厚的回報(bào)。