劉婷婷

摘 要：在現(xiàn)代化的教育教學(xué)體系當中，計算機專業(yè)是非常重要的一門學(xué)科。作為職業(yè)教育尤為重要的一個分支，技工學(xué)校側(cè)重于技能型人才的培養(yǎng)，并且絕大多數(shù)技工學(xué)校的計算機專業(yè)基本上是應(yīng)用軟件方面的教學(xué)，有著非常強的實踐性。因此，技工學(xué)校計算機課程的學(xué)習(xí)是非常重要的。本文簡要分析了技工學(xué)校計算機教學(xué)現(xiàn)狀，并探究了強化技工學(xué)校計算機教學(xué)的有效應(yīng)對措施，希望有助于計算機教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；技工學(xué)校；教學(xué)現(xiàn)狀；改進策略

在職業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)教育領(lǐng)域，計算機專業(yè)已經(jīng)逐漸成為變化最快且發(fā)展迅速的一個專業(yè)，僅僅歷經(jīng)了短短的十多年，計算機就被廣泛應(yīng)到了各個行業(yè)中，同時也成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡慕M成部分。多數(shù)專業(yè)均相繼實現(xiàn)了“能力為本位”“就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)目標，因而這些專業(yè)的畢業(yè)生有著較高的就業(yè)率。但是，由于計算機專業(yè)畢業(yè)生的能力及知識結(jié)構(gòu)無法與現(xiàn)代企業(yè)復(fù)合型、多元化人才的需求相滿足，因而許多畢業(yè)生無法找到對口工作。面對計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的問題，技工學(xué)校應(yīng)當切實地立足于計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，改進及創(chuàng)新教學(xué)模式，制訂出切實有效的人才培養(yǎng)策略，以便于提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平及素養(yǎng)，從而更好地與崗位需求相適應(yīng)。

一、技工學(xué)校計算機教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容無法跟上計算機技術(shù)的發(fā)展

計算機發(fā)展步伐是相當迅速的，可以說是“日新月異”。而技工學(xué)校作為新時期技能型人才的培養(yǎng)主陣地，計算機教學(xué)中所采取的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當與計算機的發(fā)展需求相適應(yīng)，而并非僅僅為了對等級考試中一些入門的、粗淺的知識加以應(yīng)對，否則計算機專業(yè)畢業(yè)生勢必?zé)o法與競爭激烈的就業(yè)市場相適應(yīng)。學(xué)生必須學(xué)習(xí)更具有發(fā)展前景、更實用且更為廣泛的前沿計算機知識。但是相當一部分技工學(xué)校的計算機教學(xué)內(nèi)容無法跟上計算機技術(shù)發(fā)展的步伐。

2.教學(xué)目的有待明確，教學(xué)模式滯后

技工學(xué)校教育主要是針對職業(yè)工作開展的，其主要目的是使學(xué)生適應(yīng)及滿足日后的工作需要。但是，技工學(xué)校當前教育重視的依然是計算機等級考試，而并非是讓學(xué)生全面地掌握計算機知識。就技工學(xué)校當前的計算機教學(xué)狀況而言，教學(xué)模式所沿用的是傳統(tǒng)滯后的應(yīng)試教育模式，不僅對教學(xué)效果帶來嚴重的影響，而且造成了學(xué)生計算機專業(yè)知識面的狹窄，使得學(xué)生所掌握的計算機系統(tǒng)知識缺乏，應(yīng)用計算機知識的能力欠缺，無法適應(yīng)日趨激烈的就業(yè)競爭，畢業(yè)生就業(yè)形勢由此變得更為嚴峻。

二、強化技工學(xué)校計算機教學(xué)的有效應(yīng)對措施

1.提高教師水平，加強師資隊伍建設(shè)

學(xué)校教育中教師是主體，構(gòu)建起高素質(zhì)的教師隊伍，是充分確保教學(xué)質(zhì)量的重點所在。尤其是計算機專業(yè)教師，不僅要具備熟練的計算機業(yè)務(wù)操作技能與扎實豐富的計算機理論基礎(chǔ)知識，而且還應(yīng)當掌握新計算機軟件及其技術(shù)的應(yīng)用。所以，技工學(xué)校的計算機教師應(yīng)當緊緊跟隨計算機學(xué)科發(fā)展的步伐，持續(xù)更新及完善知識體系結(jié)構(gòu)，以便于不斷提高自身的計算機知識水平。與此同時，計算機教師還應(yīng)當將自身的實踐能力、專業(yè)知識予以不斷更新，從而穩(wěn)步地提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

2.改進教學(xué)方法

計算機教學(xué)的關(guān)鍵就在于是否采取恰當?shù)慕虒W(xué)方法，在于教師所采取的教學(xué)方法是否能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣激發(fā)出來。興趣是最好的老師，往往學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越強，那么求知欲望就會越大，進而能夠迅速地融入到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)最佳的課堂教學(xué)效果。所以，技工學(xué)校計算機教師應(yīng)當注意教學(xué)方法的改進，比如：可以選用演示教學(xué)法，也就是教師利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，實施演示、講解與操作相結(jié)合的授課方式來講解計算機知識，以此提高計算機課堂教學(xué)的實效性。計算機專業(yè)與其他專業(yè)有著較大的區(qū)別，相當多的教學(xué)內(nèi)容無法以語言的方式描述出來，而由于以往的教學(xué)方式缺乏直觀演示，學(xué)生不能正確理解。采用多媒體演示教學(xué)法，學(xué)生能夠得到感官上的認識，而且此類教學(xué)方式具備新穎、有趣的優(yōu)勢，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此得以激發(fā)，教學(xué)效果會顯著提高。

3.重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

計算機技術(shù)的發(fā)展以及計算機知識的更新是相當迅速的，而要想更好地掌握與利用計算機知識，就必須通過不斷地更新知識、不斷地學(xué)習(xí)，才能夠真正與計算機發(fā)展的步伐保持同步。這便需要技工學(xué)校的計算機教師在實際教學(xué)中重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在計算機教學(xué)過程當中，有遠見的教師往往會選擇“授之以漁”，會注重課堂上學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，不斷地啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)及提出新問題，讓學(xué)生自主探究行之有效的問題處理方法，鼓勵及引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，讓學(xué)生置身于計算機動手操作中去。這樣學(xué)生就會通過親身實踐掌握技能和方法，學(xué)生的思路也會由此得以拓展，再借助于比較分析，將解決問題方法的規(guī)律性加以歸納總結(jié)。在這樣的過程中，學(xué)生就會不知不覺地提高自學(xué)能力，進而主動致力于計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及知識體系的更新中。

三、結(jié)束語

總之，在日趨嚴峻的就業(yè)形勢下，技工學(xué)校應(yīng)當結(jié)合計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，盡快改進教法，激發(fā)學(xué)生興趣，搞活課堂教學(xué)，促進計算機教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生熟練掌握豐富的計算機專業(yè)知識，提高計算機操作水平，從而更好地應(yīng)對就業(yè)競爭。

參考文獻：

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