賀艷香

教材分析：

《魚兒游游》是一節(jié)欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課通過讓學(xué)生看圖片、做游戲、動(dòng)手制作、由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解魚兒的外形特征，感受魚兒的可愛和美麗，巧妙運(yùn)用不同材料來表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。

2.能力目標(biāo)：了解表現(xiàn)魚兒手法的多樣性，掌握并運(yùn)用繪畫、剪貼、彩泥等一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的魚兒的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的形式來裝飾各種魚兒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教師和學(xué)生作品、海底背景圖板等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.提問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

同學(xué)們：你們知道嗎？在外星球看，地球是藍(lán)色的，你知道，這是為什么嗎？學(xué)生積極回答，師生一同模仿魚兒游泳的動(dòng)作。

2.引出課題。（板書課題：魚兒游游）

二、觀察感知，體驗(yàn)審美

1.提出問題，你們見過什么樣的魚？學(xué)生回憶生活中見過的魚。

2.同學(xué)們和老師一起走進(jìn)海底世界吧！看海底的景色多美呀！還有許多美麗又可愛的小魚在自由自在的游來游去呢，瞧，還有小魚向我們問好呢？你喜歡哪位小魚做你的朋友呢？并說一說你喜歡的理由。（生回答）

3.動(dòng)手組合，感受魚兒的美。

師：這么可愛、奇特的小魚，我們都舍不得讓他們離去了，怎么辦呢？老師留了三條美麗的魚在我們這里，看！他們來了，不過，這三條魚很奇特，魚頭、身體和魚尾是分開的，誰能來到這里給他們組合成一條完整的魚呢？（學(xué)生到黑板前親身體驗(yàn)）

三、發(fā)散思維，自我表現(xiàn)

1.同學(xué)們做的非常好，老師要送給你們小禮物（貝殼），貝殼很奇特吧，背面有數(shù)字1、2、3。

拿到1的同學(xué)做魚的頭部，拿到2的同學(xué)做魚的身體，拿到3的同學(xué)做魚的尾巴。

2.請(qǐng)學(xué)生說一說你想用什么材料來制作可愛的小魚呢？用繪畫、橡皮泥、彩紙等形式來表現(xiàn)。

3.學(xué)生聽音樂，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)，情感升華

1.學(xué)生把做好的魚兒貼到“海底世界板”上。

2.師生共同欣賞作品，感受成功的喜悅。

3.學(xué)生對(duì)美麗的魚兒說出自己的感想。

五、教師總結(jié)

滲透德育：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)，它給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥选？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！