張國(guó)慶

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育的功夫不僅在于從細(xì)微處見(jiàn)精神，更在于持之以恒地實(shí)踐。我校通過(guò)科學(xué)的方法和途徑，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，極大地推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

一、建立養(yǎng)成教育機(jī)制

我校地理位置特殊，民情復(fù)雜，有些家長(zhǎng)常常把對(duì)兒女的教育責(zé)任推給學(xué)校和教師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程、思想表現(xiàn)、為人處事、道德品質(zhì)等問(wèn)題懶于過(guò)問(wèn)。這些孩子所處的環(huán)境復(fù)雜，影響、干擾源多且強(qiáng)度大，家庭文化氛圍不濃，如果家長(zhǎng)疏于管理，孩子就易形成許多不良的習(xí)慣，這也會(huì)增加學(xué)校德育工作的難度。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校確立了“立足實(shí)際、強(qiáng)化管理、大處著眼、小處著手”的人文教育方針，以“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為指導(dǎo)思想，把養(yǎng)成教育作為創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容，力求使全體學(xué)生提高對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、形成養(yǎng)成教育體系

教師是學(xué)校德育工作的主體力量，教師的師德?tīng)顩r如何，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞和教育質(zhì)量的高低。同時(shí)，家長(zhǎng)良好的禮儀形象、周?chē)h(huán)境的文明氣氛，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在具體實(shí)踐中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是調(diào)動(dòng)全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。抓養(yǎng)成教育并不是校長(zhǎng)、政工校長(zhǎng)個(gè)人的事情，也不是政教處一個(gè)部門(mén)的事情，而應(yīng)該是全校師生員工共同的事情。因此，要建立一個(gè)全員參與抓養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立“養(yǎng)成教育有我一份”的意識(shí)，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。二是重視將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。我校每學(xué)期分年級(jí)召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上班主任向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在品德、學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的養(yǎng)成教育問(wèn)題，充分征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，形成家庭和學(xué)校相結(jié)合的養(yǎng)成教育體系。

三、營(yíng)造良好人文環(huán)境

1.營(yíng)造處處育人的氛圍

學(xué)校教學(xué)樓走廊懸掛名人名句，櫥窗每學(xué)期更換一次教育主題，花壇里、草地上均有醒目的文明語(yǔ)告示，這些無(wú)聲的語(yǔ)言，勝過(guò)單純機(jī)械的教育，學(xué)生的道德品質(zhì)在良好的育人環(huán)境中得到升華。每班都有各具特色的班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ)，教室布置簡(jiǎn)潔明快，追求個(gè)性，彰顯特色。

2.校園廣播內(nèi)容豐富多彩

校廣播站由學(xué)生擔(dān)任廣播員和編輯，開(kāi)辟 “校園之聲”“政教之聲”等欄目，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，拓寬了德育的內(nèi)涵。優(yōu)美高雅的音樂(lè)，回蕩在校園上空，愉悅了學(xué)生的心情，陶冶了學(xué)生的情操，讓學(xué)生知曉校事、國(guó)事、天下事，豐富了知識(shí)，也開(kāi)闊了視野。

3.充分發(fā)揮大課間的效能

我校認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以大課間活動(dòng)為主要形式，改變傳統(tǒng)單一的活動(dòng)模式，拓展了活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，達(dá)到了全面提高身體素質(zhì)、增進(jìn)身心健康、提高學(xué)習(xí)效率的目的。

4.舉辦校園文化藝體活動(dòng)

活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，既活躍了學(xué)生身心，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我、施展才華的舞臺(tái)。演講比賽、歌曲比賽、體操比賽等各類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)周密組織和精心準(zhǔn)備，精彩紛呈，吸引師生們熱情主動(dòng)地參與，寓教于樂(lè)，收到了良好的教育效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主管理

養(yǎng)成教育需經(jīng)歷一個(gè)“明理導(dǎo)行、過(guò)程評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。行為訓(xùn)練應(yīng)注重多種方法的綜合運(yùn)用，而且要讓學(xué)生樂(lè)于接受。

首先，激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要。我們應(yīng)充分利用各種有利條件，如學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取發(fā)倡議書(shū)、爭(zhēng)做文明禮儀學(xué)生簽字活動(dòng)、主題班會(huì)、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生追求真善美的愿望，不斷提高自我教育能力。

其次，養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的。我們除了建立健全一整套的規(guī)章制度外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

總之，良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期生活中逐漸形成的，它貫穿于我們生活的各個(gè)方面。我們必須從我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從禮貌地說(shuō)聲“老師早、同學(xué)好”做起?！八问?，繩鋸木斷”，只要我們明確目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦強(qiáng)化，合理監(jiān)督，不懈努力，學(xué)生良好的行為習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成，文明的春風(fēng)就會(huì)吹綠校園內(nèi)外。