柴春杰

學(xué)生依據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以構(gòu)建，與同學(xué)進(jìn)行充分交流，學(xué)會聆聽別人的意見并適當(dāng)評價，能促進(jìn)他們的自我意識和自我反省。我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進(jìn)行了重新審視，認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，應(yīng)充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，真正體現(xiàn)學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的教育思想。為使學(xué)生真正成為積極的探索者和思考者，教師在教學(xué)中必須重視學(xué)生學(xué)的過程，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的讀聽講寫用。

一、新課程理念下學(xué)生的讀

當(dāng)今社會早已進(jìn)入信息化時代，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)會，更要會學(xué)。會學(xué)的基礎(chǔ)是會讀，讀包括讀教材和讀書刊。

1.讀教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生的生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科特點等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價值。讀教材包括課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)。課前讀教材是為了了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題；課堂讀教材是在教師的指導(dǎo)下深刻理解教材的內(nèi)容，掌握有關(guān)的知識點；課后讀教材是對前面兩個環(huán)節(jié)的深化和拓展，以全面、系統(tǒng)地理解和掌握教材內(nèi)容。

2.讀書刊。除教材外，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社的“初、高中學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀系列”叢書、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志等，使學(xué)生不僅能關(guān)心國內(nèi)外大事，也能關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息，體會數(shù)學(xué)的價值，了解數(shù)學(xué)的研究動態(tài)。

學(xué)生學(xué)習(xí)中的讀不同于讀小說，常需紙筆驗算推理來“架橋鋪路”，還需要大腦建立靈活的語言轉(zhuǎn)化機制，因此教師在這個過程中應(yīng)成為學(xué)生閱讀活動的引導(dǎo)者，以尋求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正意義上的會學(xué)。

二、新課程理念下學(xué)生的聽

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的聽主要是指聽課，這是學(xué)生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的基本方法。新課程理念下的聽不僅指聽老師講課，還包括聽同學(xué)發(fā)言。

1.聽老師講課。學(xué)生應(yīng)體會老師的思路，體驗發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)的思維過程，這要求教師在講解時抓住重點，講解、分析和發(fā)揮既要切合學(xué)生的實際理解能力，又要有一定的指導(dǎo)性和概括性，使學(xué)生能在聽的過程中逐步解決自己在讀教材時產(chǎn)生的疑難問題，即教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

2.聽同學(xué)發(fā)言。學(xué)生應(yīng)學(xué)會傾聽和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，同學(xué)間的思想交流更容易引起共鳴，在聽同學(xué)發(fā)言的過程中不僅可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問題的方法，更有利于開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引發(fā)反思。學(xué)會傾聽老師和同學(xué)的意見，反思自己的想法，有助于發(fā)展學(xué)生良好的個性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，增強集體的凝聚力。

三、新課程理念下學(xué)生的講

培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力不僅是語文課學(xué)習(xí)的任務(wù)，也是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要方法，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。新課程理念下的講主要是指培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力，它包括講體會、講思路等。

1.講體會。學(xué)生通過讀教材、讀書刊、聽講課、聽發(fā)言，再講讀和聽的體會，也可以講對老師上課、同學(xué)發(fā)言的看法，還可以講自己存在哪些問題，這樣不僅可以加深學(xué)生對讀到、聽到內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力等。

2.講思路。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開解題，但是不能為解題而解題，應(yīng)在解題過程中重視學(xué)生解題思路的講解，哪怕是錯誤的思路，從中也能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念和原理。通過學(xué)生大膽地講，能全面反映學(xué)生的思維，有利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

四、新課程理念下學(xué)生的寫

新課程理念下學(xué)生的寫是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的重要形式。學(xué)生經(jīng)歷了前面的讀、聽、講之后，應(yīng)進(jìn)一步要求寫，這是對讀和聽的檢驗，更是對講的深化。除通常要完成的書面作業(yè)外，還應(yīng)包括課題計劃、課題報告、小論文等。

1.寫課題計劃、課題報告。針對教材中配套的課題學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫課題計劃和課題報告，對此不要求學(xué)生寫得完美準(zhǔn)確，只求學(xué)生日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達(dá)能力。

2.寫小論文。寫小論文比寫課題計劃和課題報告要求更高些，但也不是不可能做到的，這需要學(xué)生廣泛閱讀，積累資料，再深入研究，學(xué)會分析問題、提出問題和解決問題，能培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

五、新課程理念下學(xué)生的用

數(shù)學(xué)是現(xiàn)實世界的抽象反映和人類經(jīng)驗的總結(jié)，是構(gòu)成現(xiàn)代文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須與數(shù)學(xué)應(yīng)用有機結(jié)合起來，學(xué)以致用是我們一直倡導(dǎo)的。但是，強調(diào)應(yīng)用，不是再回到“測量、制圖”等那種忽視基礎(chǔ)理論的路上去，而是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的理論、思想和方法分析解決實際問題，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

總之，新課程理念下學(xué)生的讀聽講寫用是有機整體，其中每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的積極引導(dǎo)和點撥，更需要學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神，只有師生之間積極配合，才能達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。