徐向紅

【摘 要】

英語是國際語言中社交最廣泛的語言之一，并且在英語教學(xué)中引導(dǎo)英語聽說能力的提高占有很大的比重，在中學(xué)英語大綱中規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，所以教師為了在英語教學(xué)中加強(qiáng)英語聽說能力的訓(xùn)練，教師就在平時進(jìn)行了不斷地改革和研究，實施了很多種有用的好辦法能快速地提升學(xué)生在英語中的聽說能力。

【關(guān)鍵詞】

高中英語 英語教學(xué) 聽說能力

人才在當(dāng)今社會發(fā)展中門檻也變得很高，英語是國際交流中應(yīng)用最廣泛的語言，英語教學(xué)的重要方面是綜合能力的運(yùn)用，特別是聽說能力尤為重要。訓(xùn)練學(xué)生英語能力在高中英語教學(xué)的重要部分。所以在高中教學(xué)中，為了使學(xué)生的全面發(fā)展和提高，培養(yǎng)英語能力的不斷提高，教師要著重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

一、給學(xué)生聽說的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對英語聽說的興趣

現(xiàn)在的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)認(rèn)識英語，并且進(jìn)行一些簡單英語單詞的記憶和拼寫。雖然小學(xué)對英語有一點(diǎn)認(rèn)識，初中也在英語方面有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但在進(jìn)入高中之后僅僅這點(diǎn)對英語的認(rèn)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以高中英語課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的聽說能力的興趣，這樣才能更好地完成高中英語的教學(xué)計劃。在英語課堂訓(xùn)練中，老師的首要任務(wù)是英語的聽說，給學(xué)生們營造一個良好的英語環(huán)境，這樣可以使增加學(xué)生們訓(xùn)練英語能力的機(jī)會。教師實施不同的方法，根據(jù)在課堂中的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生們快速地訓(xùn)練自己的聽說能力，這種方法也可以大大地帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。比如，在課前幾分鐘的時候試著讓學(xué)生們大聲地讀，從而使學(xué)生很快地投入到英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在這個過程中不知不覺地提升了學(xué)生的聽說能力。

二、注重教學(xué)中的討論

按目前高中學(xué)校的情況，一般學(xué)校的英語教學(xué)都是中國英語教師的。所以英語教師一般都是按照中國式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣傳統(tǒng)模式的教學(xué)對于一門新課程是不能達(dá)到預(yù)期的效果的。所以英語教師可以另用一種方法進(jìn)行教學(xué)，改變一下傳統(tǒng)教學(xué)的模式，比如在討論中進(jìn)行教學(xué)。討論問題是讓我們很注重的一個方面，不只是在學(xué)習(xí)效果中能考察到的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度得以快速提升，還可以學(xué)生的潛力啟發(fā)和訓(xùn)練出來，增進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，就是從提出問題和討論問題的方法中得到的培養(yǎng)。首先，教師對選擇問題時要非常謹(jǐn)慎，問題可以啟發(fā)學(xué)生的興趣，更可以輔助學(xué)生理解試聽的內(nèi)容。提問題不是我們想要的最終結(jié)果，而是想根據(jù)問題的題目，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情。其次，也可以通過交流的方法，比如在聽完一段聽力材料后，試著讓學(xué)生們自己主動的自由討論，在這個過程中，學(xué)生可以自己動腦思考和回憶在這當(dāng)中存在的問題，迅速地組織語言傳達(dá)出自己的信息，也在這個討論的過程里，讓學(xué)生的思路變得活躍起來，自身的潛能也得到了開發(fā)，對培養(yǎng)學(xué)生聽說能力也有了很大的幫助。

三、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情景

上面說到了要英語教師在英語課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，下面我們可以嘗試另一種創(chuàng)新教學(xué)的方法，例如創(chuàng)設(shè)英語情境，讓學(xué)生們自己擔(dān)任書本上的角色，輕松地融入英語課堂中來。而且在英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該通過自己所傳遞的知識，找出有意思的地方，不僅在舉行各種互動方式時，還有學(xué)會激勵學(xué)生按照自身的掌握的知識，嘗試自己提問題，然后自己努力解決了。同時，老師可以讓學(xué)生們自己舉行陳述文章和改編的方式在大家都常在的環(huán)境中來進(jìn)行，在這樣的環(huán)節(jié)中，可以使口語和聽說能力得到進(jìn)步，更把學(xué)生的思路開闊了，也把同學(xué)們的想象力引發(fā)出來。在這樣的情景假設(shè)中，讓每個學(xué)生變成了觀看者和體驗者，促進(jìn)了學(xué)生彼此的學(xué)習(xí)和提高了彼此之間的合作精神。在舉行這樣的活動時，老師不要在學(xué)生的表演過程中講話，這樣會破壞了學(xué)生的思路，使學(xué)生的思路不再連貫。與此同時，為了增加學(xué)習(xí)英語的成果，老師要對學(xué)生多夸獎，少批評，這樣使學(xué)生對自己的英語聽說能力更有信心，提高得更快。

四、利用多種教學(xué)工具培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力

在高中英語教學(xué)的活動中教學(xué)工具也是很多樣的，如語言實驗室、磁帶、電腦，還有各種視聽工具等，都能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。在上課時，老師講教材中很長文章的時候用有意思的、生動的視聽教材來展示就可以了，也能夠使學(xué)生開拓眼界增長知識，更能夠引導(dǎo)學(xué)生在抽象思路中的提高，然而普通的教學(xué)是做不到。此時，運(yùn)用視聽材料的教材能讓學(xué)生很直接地理解和明白，讓所有的學(xué)生針對自身的學(xué)習(xí)更清楚地了解自己的欠缺在哪里，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說，激勵了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的渴望。

五、加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力

英語是特別需要實踐的，通過學(xué)生自己創(chuàng)建屬于自己的活動方法，可以快速地使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)。這種舉辦活動有很多方式，比如用英語講故事、朗誦英語美文、唱歌、英語話劇等，課外活動小組針對自己興趣舉行來實踐是很不錯的。在舉辦這些課外活動的同時，學(xué)生不僅提升了自身的英語聽說能力，也使學(xué)生們鞏固了已經(jīng)掌握的知識，和增添了新的課外知識的融入。還有很多的方式也會是學(xué)生的聽說能力得到很大進(jìn)步，像看電視的英語節(jié)目、聽收音機(jī)中的英語頻道、電腦中的英語網(wǎng)站等，都有很大的幫助。

聽說能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)的過程中占有很大的比重，所以，教師在英語的教學(xué)中要著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。英語聽說能力在中學(xué)生中是要長期堅持的重要內(nèi)容，所以，教師更需要在平時的教課中不停地尋找好的方式和辦法，尋找不同的教學(xué)方式，讓同學(xué)們的英語聽說能力得到全面的發(fā)展和進(jìn)步。

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