仉艷秋

復(fù)習(xí)是將知識歸納整理，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以便澄清模糊認識，辨析相似內(nèi)容，探尋物質(zhì)變化規(guī)律。那么如何進行中考復(fù)習(xí)呢？

中考復(fù)習(xí)一般都是要分階段地進行：單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，最后做綜合試題。為了排除復(fù)習(xí)的盲目性，使復(fù)習(xí)既省時又有效，教師必須要精選一些習(xí)題，只有通過習(xí)題訓(xùn)練才能達到對基礎(chǔ)知識的鞏固與遷移應(yīng)用。當(dāng)前新課程理念下中考化學(xué)試題通常是由試題的背景、知識點與方法三部分構(gòu)成。例如這樣的題：

1.我國提出要建設(shè)“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型”社會，“安全、清潔”是今后能源開發(fā)和利用的方向。下列能源中最符合這一要求的是（ ）

A石油 B太陽能 C煤炭 D核能

2.人體中的鈣99%存在于 和 中，主要以羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）（OH）2]晶體的形式存在。它使得骨骼和牙齒具有 。幼兒及青少年缺鈣會得 ，老年人缺鈣會發(fā)生 的現(xiàn)象。

因此，我認為中考化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)突出以下訓(xùn)練策略。

一、做好知識準(zhǔn)備

根據(jù)義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，九年級化學(xué)的內(nèi)容大致分為以下五個部分，這些內(nèi)容是中考化學(xué)命題的主要依據(jù)：

1.科學(xué)探究

科學(xué)探究要求：（1）增進對科學(xué)探究的理解；（2）發(fā)展科學(xué)探究的能力；（3）學(xué)習(xí)基本的實驗技能；（4）完成基本的學(xué)生實驗。

實驗探究大致包括：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流。

2.身邊的化學(xué)物質(zhì)

（1）地球周圍的空氣；

（2）水與常見的溶液；

（3）金屬與金屬礦物；

（4）生活中常見的化合物。

3.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

主要包括構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子及其基本特征與相互關(guān)系、元素周期表常識、化合價以及從微觀角度解釋物質(zhì)狀態(tài)的變化與化學(xué)變化等。

4.物質(zhì)的化學(xué)變化

主要包括物理變化和化學(xué)變化以及如何應(yīng)用化學(xué)變化實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化和物質(zhì)、資源的合理利用；化合、分解、置換、復(fù)分解等四種基本反應(yīng)類型；質(zhì)量守恒定律及相應(yīng)的計算等。

5.化學(xué)與社會發(fā)展

主要包括五個部分：（1）能源；（2）資源；（3）合成材料；（4）化學(xué)物質(zhì)與健康；（5）環(huán)境保護。

二、進行方法研究

1.習(xí)題訓(xùn)練要做到知識與問題相結(jié)合，由知識設(shè)計問題或由問題復(fù)習(xí)知識，弄清哪些知識應(yīng)該用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些知識，達到由此及彼，及時復(fù)習(xí)鞏固。例如：食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填保護氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等。一次，小明在食品盒裝月餅時，撕開了用于保鮮的小紅袋，發(fā)現(xiàn)其中盛放著一種灰黑色的粉末，幾天后看到灰黑色的粉末變得有些發(fā)紅。原保鮮劑粉末可能是（ ） A.木炭粉 B.鋁粉 C.還原性鐵粉 D.氧化銅粉末。此題就是把教材中關(guān)于鐵生銹這個重要的知識點用食品保鮮的問題來呈現(xiàn)，由于和生活息息相關(guān)學(xué)生就很感興趣。

2.有些學(xué)生考試不必要的丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，如要求寫序號的寫成文字、要求寫文字的寫成序號；或要求用方程式表示的寫成了文字?jǐn)⑹?。例如這樣一道題：化學(xué)新材料的應(yīng)用使人們的生活質(zhì)量不斷提高，然后給出了不同年代常用的水管，有鑄鐵管、鍍鋅管、塑料管。問題一圖示水管中，含有的金屬元素是 ，不少學(xué)生答成“鑄鐵管、鍍鋅管”。所以復(fù)習(xí)時要求學(xué)生做題時要認真審題，尤其注意題目中的關(guān)鍵字詞，做到全面理解題意，正確理解問題情境，防止對問題的曲解。

3.有些學(xué)生平時不愿意動手做題，考試時答題格式不規(guī)范，步驟不全面。如根據(jù)化學(xué)方程式計算時解、設(shè)、答、單位等都不寫；一些實驗的要求和注意事項表述不準(zhǔn)確、詞語不搭配；表達不完整。還有相似、相反的知識分辨不清等。所以復(fù)習(xí)時要強調(diào)解題的規(guī)范性，能用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語進行描述，特別要注意化學(xué)實驗基本操作要求、根據(jù)化學(xué)方程式計算的格式。

4.復(fù)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，多做一些一題多解的題，使學(xué)生對問題能舉一反三。如做完一道題讓學(xué)生思考該題目還可以怎樣變化？換個角度后題目怎樣做？如在做完中和反應(yīng)實驗后，提出問題：“中和反應(yīng)后溶液的pH值會如何改變？”“中和反應(yīng)是否放熱”；學(xué)完溶液的酸堿度和PH試紙使用方法后，提出“如何測定某地土壤的PH值？”等，這樣做，有助于強化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，從而大幅度提升解題能力。

三、注重技能訓(xùn)練

化學(xué)學(xué)習(xí)的能力及考試成績最終都反映在中考的解題情況上，解題能力的核心之一是解題技能，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意對學(xué)生進行解題技能的訓(xùn)練，對類型題要進行反思和總結(jié)。化學(xué)學(xué)科本身就包含著大量的技能性知識：如化學(xué)用語的書寫（元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式、原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖）；化學(xué)實驗的基本操作；化學(xué)計算等。對這些技能的掌握程度，在中考中會直接影響化學(xué)問題的解決。還有一些相關(guān)學(xué)科的技能如閱讀技能、數(shù)據(jù)處理技能等，也是做好中考題的重要技能。有些學(xué)生對于文字多、條件多的題目，尤其是實驗探究題總是看不明白，理解不透。近幾年中考題中出現(xiàn)了一些圖像題，表格題、還有數(shù)據(jù)與圖像相結(jié)合的試題。因此，在中考化學(xué)復(fù)習(xí)中，必須進行技能方面的專項訓(xùn)練。

總之，復(fù)習(xí)課應(yīng)注意前后知識的歸納總結(jié)，精心選擇一些有意義、有梯度的練習(xí)題，從而增強學(xué)生對知識的立體認識，真正把知識學(xué)得靈活，掌握得牢固。