孫寶霞

我是孫吳縣第一小學(xué)的一名體育教師，今年39歲，教齡17年?？傮w說來，我是一個中規(guī)中矩的人，心里無雜念，為人處事非常簡單，舉個例子：從家到單位，再從單位回家，兩點一線，十幾年如一日，從未改變。

最近幾年，電腦熱起來了，熱進(jìn)了邊陲小鎮(zhèn)，熱進(jìn)了校園，也熱進(jìn)了我的辦公室。同事們忙碌起來了，網(wǎng)上查資料，空閑時她們還在家“種點地，收獲點什么” ，有時她們還三五成群地湊在一起竊竊私語，談?wù)撝裁础熬W(wǎng)友”。電腦有什么好的，我懷疑，我不解，我排斥。玩什么游戲，我不是每天都和學(xué)生們在操場上上游戲課嗎？同事們對我耳熏目染，我在一旁則反復(fù)吟誦著“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植……”

沒過多久，我的“陣地”堅守不住了……悄悄開了電腦，瀏覽一下“大千世界”。這里的字體好多，選一段美文，三號楷體打印出來，細(xì)賞一番：假如我成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？……我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。美文就是美文，嚶嚶成韻，真切動人，再讀“余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。” 讀書不為養(yǎng)眼而是為啟智的，常駐書香苑囿，清品紙上浮香，感受人生灼灼華光，感悟平凡世界，網(wǎng)上的東西真不錯，想要的、想知道的一點就來，以上種種算是我與電腦結(jié)緣了吧。

今年暑假前，辦公室里熱鬧起來了，有人籌劃著去俄羅斯旅行，有人規(guī)劃著送女兒去西安上大學(xué)，我也盤算著給兒子找兩個培訓(xùn)班，孩子初二了，當(dāng)媽媽也要努力呀。一份暑期教師新課標(biāo)網(wǎng)上培訓(xùn)的公文“空降”辦公室，嚴(yán)格的考核方案，十周緊張的進(jìn)度安排，讓所有美夢落空。我是稱職的小學(xué)教師，義務(wù)教育階段的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)是我應(yīng)盡的義務(wù)，我思量著，被分配到了小學(xué)體育培訓(xùn)班。是的，我的“網(wǎng)培”生活開始了。

因為家里沒有電腦，整個暑假我都要像往常上班一樣來到學(xué)校，來到辦公室。假期的校園沒有了往日的喧嘩，辦公室里靜得出奇，剔出浮躁，我讓心也慢慢靜下來。上網(wǎng)、輸入學(xué)員號、填密碼、登錄，新一輪的學(xué)習(xí)開始了。本次體育科目新課標(biāo)培訓(xùn)內(nèi)容還是比較系統(tǒng)，是講實效的。2011年的體育新課程標(biāo)準(zhǔn)是以案例講解的形式展示出來，負(fù)責(zé)講解案例分析的北京、重慶的幾位教育行家不是簡單說教，而是娓娓道來，每一個案例都配有教學(xué)設(shè)計、教案，重點內(nèi)容還配有國家級優(yōu)質(zhì)課的視頻資料，理論聯(lián)系實際，幾乎所有的東西都讓我耳目一新，充實了自己原有的體育理論知識，開闊了眼界。以《多種交接方式迎面接力跑與游戲》的設(shè)計思路為例，本案例以交換交接物的迎面接力跑游戲組織小組間對抗比賽，通過統(tǒng)一使用交接物、個人自由選擇交接物、小組民主決定使用交接物等多種變換的游戲形式，吸引學(xué)生，激發(fā)他們參與運(yùn)動的興趣，不但提高了學(xué)生的交接技術(shù)和快速奔跑能力，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，發(fā)展了思維水平，提升了探究、合作的品質(zhì)。體育課原來可以這樣上，越聆聽越覺得專家講得精彩，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。先前我對體育課的理解太狹隘，在課的設(shè)計上畏手畏腳，有許多不成熟的地方?，F(xiàn)在不“網(wǎng)培”，恐怕將來要落伍，要挨罵了。體育是立體的，是為學(xué)生的終生健康服務(wù)的，體育教師要做好這個領(lǐng)路人。

因為前一段時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我的兩次作業(yè)完成得比較順利，教學(xué)設(shè)計還得了優(yōu)秀，課堂實錄被班主任評為良好，距離優(yōu)秀差兩分，看來我的發(fā)展空間還大著呢，我不禁匿笑起自己。有時一個人在辦公室呆的時間長了，我也開一會兒小差兒，到樓道里走一走，到校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看那一顆顆垂柳，葉子已由淺綠變成深綠，葉片上陽光在跳舞，枝條婆娑，時不時飄散出一種柳樹的清香，從頭到腳每一棵樹都散發(fā)出成熟雅致的氣息。再瞧一瞧那些一年生的草本植物，萬壽菊、矮牽牛、半枝蓮，你看她們開得姹紫嫣紅，惹人愛憐。眼看著就要立秋了，北方四季分明，秋風(fēng)一吹恐怕這些小花兒們就要落英繽紛了，只一年就沒了花影，實實可惜呀，明年春天學(xué)校還要引進(jìn)一些新的花草植物吧。想到這里我也端出水盆，給花兒們澆澆水。細(xì)想起來做教師的也是一樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，要保持新鮮，要有長久的生命力，不充電是不行的，要成長，就要立足現(xiàn)實，扎穩(wěn)根基，這樣在今后的工作中才會有突破，才會有發(fā)展。

按“網(wǎng)培”課程規(guī)定每位參訓(xùn)教師要寫滿四個研修日志，就可以得滿分，我斷斷續(xù)續(xù)的寫了七個，有同事告訴我，研修日志一項共十分，每個日志二點五分，多寫的部分不加分，給不給分我道不在乎，這些日志都是有感而發(fā)的。通過瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，我發(fā)現(xiàn)不光我一個人“奮戰(zhàn)”在第一線，我們體育班的其他同學(xué)，我校的同事，全縣的同行們，都在努力提高著自己，你看每位教師的學(xué)習(xí)成績都在不斷上升，成績排名不斷變化，最后一名的姓名總在變換，誰也不甘落后。

有位成功人士曾說過“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點；一個人有多成功，看他與什么人相伴?！笔堑?，站在教育生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次“網(wǎng)培” 開啟了我的心智，如醍醐灌頂一般，我仿佛有了更廣闊的天地與無窮的動力。

十周緊張的培訓(xùn)生活結(jié)束了。回憶起“網(wǎng)培”的點點滴滴，不免有些眷顧，其實，我上的每一節(jié)課，每一天的體育鍛煉，每周三的第二課堂，每一年的運(yùn)動會，都讓我經(jīng)歷著再培訓(xùn)、再鍛煉的歷程，學(xué)生的技術(shù)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、行為習(xí)慣，無時無刻都在考核著我，優(yōu)秀、良好、合格、不合格，都印在每一個學(xué)生的心里，也烙在我的身上?！熬W(wǎng)培”是暫時的，是有限的， 積極進(jìn)取、孜孜以求卻是終生的，生命的培訓(xùn)無時不在。