王傳芬

中國互聯網絡信息中心在2012年7月19日發(fā)布《第30次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。《報告》顯示，截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%，新增網民2450萬，普及率提升1.6個百分點[1]。網絡因其內容豐富性、傳播快捷性、交流互動性、時空超越性和交往虛擬性等特點，已經成為學生校園生活中不可或缺的一部分，也正在以其獨特的魅力影響著學生們的學習和生活，成為學生學習科學文化知識、參與社會事務、關心時事政治和社會熱點問題及休閑娛樂的重要方式。因此，調查研究學生的網絡使用行為對引導學生正確使用網絡，推動青少年學生健康成長具有非常重要的意義。

本次調查選取山東省德州市5所學校的在校學生為調查研究對象，共發(fā)放調查問卷1000份，收回問卷1000份，其中有效問卷991份，有效回收率為99.1%；其中男生432人（43.2%），女生568人（56.8%）。通過分析發(fā)現，網絡已經在學生們的學習和生活中扮演著舉足輕重的角色，雖然大部分學生可以利用網絡很好地為自己的學習和生活服務，但與此同時，學生在合理使用網絡服務方面仍然存在著一些突出問題，亟待我們去加以引導。

一、學生網絡使用行為現狀分析

1.學生電腦擁有率較高，但網絡使用目的亟須引導

調查顯示，85.7%的學生家中擁有臺式機或者筆記本電腦，很多學生家長因為孩子的學習需要都購買了電腦，甚至一些家庭貧困的學生也受到周圍同學的影響讓家長購買了電腦，給家庭造成了嚴重的經濟負擔。研究發(fā)現，學生們在網絡使用方面存在著一些問題，真正以用網絡來學習知識為主要目標的學生只有9.7%，50%以上的學生以聊天、打游戲、看電影、聽音樂為上網的主要目的，過分注重了娛樂休閑。這樣，不但浪費了大量的時間和精力，而且還會危害學生的身心健康，影響學業(yè)成績，這些問題在男生中更加顯著。因此，我們必須積極引導學生正確使用網絡。

2.手機上網蓬勃發(fā)展，手機依賴癥已經成為嚴重困擾學生的突出問題

當前，智能手機功能越來越強大，移動上網應用飛速發(fā)展，使用手機接入互聯網是更為廉價和便捷的方式。這些因素都降低了移動智能終端的使用門檻，從而促成了普通手機用戶向手機上網用戶的轉化?！秷蟾妗凤@示，手機已經超越臺式電腦成為第一大上網終端。在2012年上半年，通過手機接入互聯網的網民數量達到3.88億，相比之下，臺式電腦為3.80億，手機成為了我國網民的第一大上網終端[1]。調查顯示，學生手機擁有率高達99.5%，學生手機持有率遠遠超過了電腦。同時，因為手機具有移動性和便攜性的特點，所以，手機對學生的影響要遠遠大于電腦的影響。目前，在校園通信服務中，上網流量包和短信包都是手機服務的必選服務，這就為手機上網提供了可靠的基礎，99%以上的學生都定制了手機上網業(yè)務。移動飛信、QQ工具等即時通訊工具為學生們的日常交流溝通創(chuàng)造了便利條件。但是，手機的便利性也帶來了許多的負面影響，很多學生隔幾分鐘就會想去看看手機，甚至機不離手，利用手機打游戲、聊天、看視頻、聽歌，晚上睡覺之前不看手機就睡不著覺，沒有手機就像少了點什么，形成了一定程度上的手機依賴癥，手機失去了原本接聽電話的功能，成了名副其實的游戲機。調查顯示，95%以上的學生表示，晚上睡覺前會通過手機上網瀏覽新聞、看小說、打游戲、聽歌、下載圖片等，72%的學生每天通過手機上網的時間達到3個小時。這說明大部分學生都不同程度地患有手機依賴癥，并且，手機依賴癥的發(fā)生率要大大高于網絡成癮率。從一定意義上來說，手機依賴癥的危害和網癮不相上下，如何引導學生正確使用手機上網已經是擺在我們面前的一個非常嚴峻的課題。

3.部分學生沉迷網絡，網癮已成為困擾未成年人健康成長的嚴重社會問題

隨著學生個人電腦擁有率的提高和通訊技術的飛速發(fā)展，學生上網時間也越來越多。學生平均每周通過電腦的上網時間在17小時以上，一有時間就會打開電腦，晚上熬夜，白天沒精神學習，極大地影響了正常的學習生活。部分學生沉迷于網絡游戲、網絡交友和網絡聊天，學生的網絡成癮率高達10.9%，其中城市學生較農村、城鎮(zhèn)生源學生的網癮發(fā)生率高；獨生子女較非獨生子女的發(fā)生率高。網絡成癮學生普遍學習成績較差，喜歡曠課，學業(yè)上的失敗促使他們去網絡上尋求精神安慰，找回對自我的肯定和自身價值，而當脫離網絡的虛擬世界，他們的挫敗感往往會更加強烈，這使得他們?yōu)樘颖墁F實煩惱，加重對網絡的依賴。另一方面，網絡成癮對學生的心理健康造成很大的影響。網絡成癮學生的心理健康狀況比一般學生群體的差，他們往往表現出自卑、情緒悲觀、焦慮不安、神經質、強迫癥等現象；同時，網絡成癮對學生的身體發(fā)育造成很大的傷害，很多網絡成癮學生因為熬夜、飲食不規(guī)律導致身體發(fā)育不良、食欲下降、失眠、精力不集中等癥狀。

4.學生網絡誠信缺失，網絡道德和網絡誠信教育亟待加強

網絡文化作為人類高科技發(fā)展的產物和人類精神文明進步的重要標志，囊括了世界各國優(yōu)秀的科技發(fā)展成果，網絡文化的快速傳播使學生開闊了視野，革新了觀念，大大提高了學生們的科學文化素養(yǎng)。網絡正在學生們的學習、生活和工作中扮演著越來越重要的角色，成為學生們了解社會、參與社會事務、學習文化知識和娛樂游戲的重要渠道。但是，網絡文化也給心理尚未完全成熟的學生們帶來了一些負面影響，學生們容易受到網絡文化中一些錯誤信息的誤導，形成錯誤的人生觀和價值觀，在網絡世界中，學生的自律意識和誠信現狀不容樂觀。調查顯示：41.5%的學生在與陌生人網絡交友的經歷過程中有過說謊的經歷；36.7%的學生和陌生人交往聊天的目的只是空虛無聊、玩玩而已，在虛擬的世界中，人們可以隱瞞自己的年齡、長相、甚至性別；7.8%的學生曾經網戀。網絡空間具有虛擬性和匿名性的特點，這就為學生們的網絡使用不誠信行為提供了便利條件。在網絡空間中，他們可以隨心所欲地扮演不同的人物，人與人之間相互隱瞞，相互欺騙，使得網絡空間彌漫著頹廢、消極、缺乏誠信的情緒。與此同時，出現了道德觀念紊亂，我行我素，唯我獨尊等行為蔓延的現象，現實社會的倫理規(guī)范變得模糊，極大地影響了學生的價值觀和道德觀念。

二、規(guī)范學生網絡使用行為對策分析

1.加強網絡使用行為引導，提高網絡使用目的性

班主任老師要對學生網絡使用行為進行積極引導，同時要加強和學生家長的溝通，雙方積極配合，促使學生對于網絡有一個明確的認識和正確的使用目標，教會學生在正確的時間使用正確的網站，既能夠使用網絡充實自己，又不會沉迷其中?？梢酝ㄟ^建立班級QQ群、飛信群、人人網主頁等形式，與他們一起談理想，論人生，分析現在，展望未來。這種形式，既可以發(fā)揮學生們的主體作用，調動內因的積極性，又可以充分發(fā)揮思想政治教育的導航功能，潛移默化地引導，既能夠充分利用網絡對學生加強日常教育，又能及時了解學生的思想動態(tài)，提前發(fā)現存在的問題。比如，通過學生的個人簽名、狀態(tài)更新、個人日志等信息實時了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現存在的思想問題。同時，這種網絡群也大大擴展了我們思想政治工作的時空性，與學生的交流不再局限于辦公室、教室或者學校，任何時間都可以自由方便地與學生交流，學生生病時充滿關懷的一條飛信或者一個QQ留言可能就會讓學生體會到老師對他們的關愛。另外，班主任老師也可以利用班會、談心等方式對學生進行引導，及時發(fā)現有沉迷網游跡象的同學，利用身邊活生生的例子來說明該如何正確使用網絡，說明網游、網癮的危害性，使學生養(yǎng)成健康的上網習慣。

2.加強網絡心理健康教育，提高心理健康水平

隨著時代的發(fā)展，教育工作者也要順應時代潮流，積極開展網上思想政治教育工作活動，和學生建立平等、互信的網友關系，利用網上平臺與學生進行實時交流，關心、關注他們中間的熱點、焦點問題，及時發(fā)現問題并加以積極的疏導，加大正面宣傳引導力度，形成積極健康向上的主流輿論，培養(yǎng)學生健康的網絡心理和網絡道德，充分發(fā)揮網絡文化培育人、教育人的積極作用。積極拓展思想政治教育的空間和時間，通過學生的日志、照片和狀態(tài)更新了解學生的內心世界。其次，可以采取學生喜聞樂見的方式，比如心理測試、能力測試等小游戲增進對學生們的了解，根據學生們的需要，將勵志文章、心理常見問題和疏導辦法、心理健康知識等以學生們比較容易接受的形式發(fā)到網上共享，在潛移默化中對學生進行心理健康教育。同時，可以通過網上愛心課堂，為學生系統(tǒng)地講授網絡心理健康知識，對學生進行網絡心理健康教育，這種模式打破了課堂的時間、地點、場地等客觀條件的限制。在日常生活中，很多學生遇到心理問題時不愿意去面對心理醫(yī)生，但是，如果開展網上咨詢這個問題便可迎刃而解，學生可以通過匿名的方式對我們暢所欲言，將自己的苦惱、困惑傾訴出來，這將對提高學生心理健康起到積極促進作用。通過形式多樣的方式，對學生的網絡道德、網絡誠信及網絡心理健康起到積極促進作用。

3.加強校園網絡文化建設和管理工作

網絡文化具有開放性、靈活性等特點，這就為學生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間，并對學生的學習、生活以及學校管理和學生思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。網絡中廣博的知識使學生受益無窮，但是多元化的社會文化思潮和社會上存在的丑惡現象也時刻在沖擊著他們的人生觀、價值觀和道德觀。因此，我們必須通過各種途徑和方法加強校園網絡文化建設與管理工作，努力營造積極健康向上的校園網絡文化氛圍，促進校園網絡文化健康、有序地發(fā)展。

2007年1月，胡錦濤總書記在中共中央政治局發(fā)表重要講話，要求我們大力加強網絡文化建設與管理工作，積極占領網絡輿論陣地。并為我們的校園網絡文化建設工作指明了前進的方向：我們要以社會主義核心價值體系為引領，以科學發(fā)展觀為指導加強校園網絡文化建設與管理工作[2]。一是建立完善網絡輿情動態(tài)監(jiān)測體系，建立一支高效負責的網絡輿情信息員隊伍。通過建立網絡信息員、網絡監(jiān)督員、網絡引導員等一系列完整的網絡引領和監(jiān)督監(jiān)管隊伍，主導和掌握網絡文化的主流方向，尤其在發(fā)生重大事件時，及時為學生們深入剖析事件原委，將學生們的注意力引導到正確的方向，避免被別有用心的人利用煽動。二是通過對教師和學生進行網絡培訓，增強廣大師生駕馭網絡的能力和辨別是非的能力。目前，現代教育技術已經成為教師必須參加的培訓課程，大部分教師已經通過培訓初步掌握了某些方面的網絡技術，在今后的培訓過程中，要加大對網絡建設方面的培訓力度。學生方面，可以利用計算機課程，對學生加強網絡道德、網絡心理、網絡使用規(guī)范等方面的培訓，使學生能夠在培訓中養(yǎng)成正確的網絡使用習慣，增強是非辨別能力。最后，要努力構建適應德州市校園網絡文化發(fā)展的管理模式和管理方式，規(guī)范和完善網絡管理制度，努力為學生們營造一個積極健康向上的網絡文化氛圍，創(chuàng)造文明健康、積極向上的校園網絡文化。

4.與時俱進，提高校園網絡文化的凝聚力和吸引力

積極嘗試以網絡為平臺開展豐富多彩的校園文化活動、科技創(chuàng)新活動和志愿服務活動等。比如，將學生們喜聞樂見的活動搬到網上，通過網絡可以打破活動的場地、規(guī)模、時間等條件限制，大大提高活動參與的廣泛性，使更多的學生有機會得到鍛煉和提高。根據學生的興趣愛好，舉辦“網絡文化藝術節(jié)”活動，開展網絡博客大賽、網頁設計大賽、網絡知識競賽、動畫制作賽、電腦編程賽、ppt制作大賽，征集與網絡有關的文章、漫畫、手機短信等。通過這些活動，激發(fā)學生學習網絡技術的興趣和改善個人網絡生活的能力，陶冶情操，提升文化品味和審美情趣?？萍嘉幕瘎?chuàng)新活動方面，可以在網上展示學生的科技創(chuàng)新成果，揭開科技作品的神秘面紗，使更多的學生們了解并參與到科技創(chuàng)新實踐活動中來。另外，要下大力氣建設好一個或多個學生們喜歡的網站，比如學?；蛘甙嗉増F支部的網站。鼓勵學生自己動手來設計班級主頁，匯集全班同學的智慧，將學生日常生活中的點點滴滴記錄在自己班級的網站中，班級活動的照片、視頻，以及每一位學生的榮譽都以影像的形式留在這里，將每一位學生的進步都記錄在其中，為學生在網上建立一個自己的溫馨家園，通過這個網站大家可以看到自己的成長和進步，也能夠看到班級的成長，相信這將會成為大家人生中一筆寶貴的財富?？傊?，通過與學生自身息息相關的一些活動，將同學們對網絡的注意力吸引到積極健康的方向上來。

網絡已經成為學生學習生活活動的重要組成部分，正在潛移默化地影響著學生的方方面面，學生對于網絡具有十分積極的態(tài)度，但是學生網絡行為中存在的問題不能不引起全社會特別是我們教育工作者的思考。因此，我們要大力加強校園網絡文化建設與管理工作，盡最大努力為學生營造一個積極健康向上的網絡文化環(huán)境。在充分研究學生網絡使用行為現狀的基礎上，綜合運用教育學、心理學等多學科的知識，引導學生正確、規(guī)范地運用網絡，以期揚長避短，趨利避害，使網絡為我所用，成為學生成長、成才的好幫手。

參考文獻

[1] 中國互聯網絡信息中心.第30次中國互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.2012-07-19.

[2] 胡錦濤.以創(chuàng)新的精神加強網絡文化建設和管理滿足人民群眾日益增長的精神文化需要.光明日報，2007-01-25（01）.

（責任編輯 楊 子）