韓婕

在小欣身上發(fā)生過太多的事，以至于我無法用簡潔的語言來描述這個女孩，我只能說從她那里我懂得了什么是堅(jiān)持與包容，讀懂她的心，我的心也明朗了。

還記得當(dāng)初看到中考成績時(shí)，所有人驚訝的表情：“鬧成那樣的孩子，居然還能考上重點(diǎn)高中，奇跡呀?！蔽抑皇堑灰恍?，不管別人怎么看，在我眼里，她始終是那個機(jī)靈可愛的小女孩，那個在校園藝術(shù)節(jié)上，笑容甜美、落落大方的小主持人。

小欣的轉(zhuǎn)變是從初二開始的，一直優(yōu)秀的她學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯不好，成績也下滑嚴(yán)重。我試圖通過一次又一次的談話找到問題的癥結(jié)，但都無濟(jì)于事，她仍舊還是無法回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我有點(diǎn)絕望了：“我這么偏愛你，你卻如此不信任我，有問題我們一起解決，小欣，你的心我真的不能懂嗎？ ”

她哭著說：“老師我也不希望這樣，可我不能說，你會看不起我的。”任憑我一次次許諾，她就是不肯說。后來她說要轉(zhuǎn)學(xué)去二中，我驚呆了，是我不稱職嗎？或者我校有男生追求她，她要躲避，或者二中那邊有吸引力，她要奔過去。

她貧窮的媽媽拖著病弱的身體來求我?guī)蛶秃⒆?，這半年來，她受了太多煎熬，從前乖巧的女兒現(xiàn)在要么晚歸，要么就泡在網(wǎng)吧。我告訴她我一直在努力我不會放棄的，但是六月的一天，更嚴(yán)重的事發(fā)生了，她以逃學(xué)的方式威脅父母轉(zhuǎn)學(xué)，她媽媽頂著烈日不停歇地四處尋找，一天滴水未進(jìn)。我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間折了一千只紙鶴，我想，等她回來感受到這份愛會回心轉(zhuǎn)意的。當(dāng)我接到她打來的電話，去網(wǎng)吧接她時(shí)，她捧著紙鶴撲在我肩上大哭：“老師，對不起，我舍不得你，舍不得大家，我真的沒有辦法?！?/p>

這回她不鬧著轉(zhuǎn)學(xué)了，只是情緒很低落。上課就睡覺，有時(shí)醒來就傻笑，我建議她的媽媽帶她去找找心理醫(yī)生，這時(shí)我們也終于找到了她的心結(jié)：那次校園藝術(shù)節(jié)演出后，二中一個優(yōu)秀的男孩喜歡上她，她不想接受，認(rèn)為早戀是一種恥辱，可她還是心動了，她掙扎了很久決定轉(zhuǎn)學(xué)，在那她就可以安心學(xué)習(xí)了，又覺得自己下流而羞于啟齒。

我想盡了一切辦法幫她，可是初三期中考試后，她還是要走，我沒有挽留，實(shí)在是太辛苦了，我說，走吧，你還會回來的。

幾天后，那個男孩的媽媽知道了一切，她把管不了兒子的怨恨發(fā)泄給了小欣，就在學(xué)校對她大肆辱罵和撕打，甚至驚動了派出所。你能想象一個正值花季的女孩，她嬌弱的心靈如何來承受這種侮辱和打擊嗎？她不是一個墮落的孩子，只是一不小心迷了路。一個月后，盡管所有老師都反對我接受她回班，我還是固執(zhí)地包容了她，我不能讓一個迷路的孩子無路可走。我說：“回來吧，你的座位一直空著。”

幾番折騰，距中考僅有五個月了。她變得沉默寡言，我每天寫一張紙條，鼓勵她重拾自信，經(jīng)過這么多事，她已經(jīng)釋然了，我和她一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，她開始拼命學(xué)習(xí)，拼命補(bǔ)課，所有老師也都積極地幫助她。

公布成績那天，我在電話里說：“小欣媽媽，真的有奇跡，小欣考上了。”我清晰地記得小欣媽媽說完“謝謝老師”后那大哭的聲音，那哭聲中包含了多少心酸啊。放下電話，我輕輕說：“小欣，我終于懂你的心了。”

我筆端寫下的記憶，遠(yuǎn)不能重現(xiàn)這個女孩所經(jīng)歷的曲折，也不能詮釋我所體驗(yàn)過的矛盾與掙扎，痛苦與堅(jiān)定。我只能說，我曾給予了一個青春迷惘期的女孩一些師者的愛和寬容，讓她在低谷中振翅飛翔。每個孩子的成長都是一個蛻變的過程，都會犯點(diǎn)錯誤，走些彎路，作為長者，師者，作為朝夕相處的班主任，給予他們引導(dǎo)，堅(jiān)持不放棄是無法卸脫的責(zé)任。