陳玉池

摘要：隨著微博在我國的迅猛發(fā)展和手機網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的急劇增加，微博已經(jīng)形成一種文化，對我國的社會生活和人們的思想、行為影響越來越大，同時也給思想政治教育帶來了新的機遇，提出了新的挑戰(zhàn)。本文首先概述我國微博的發(fā)展現(xiàn)狀，剖析微博的傳播方式以及相對于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，并結(jié)合大學生思想政治教育的特點與困境，分析微博影響力及其意義，最后探索出利用微博做好大學生思想政治教育工作的新途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)微博 大學生 思想政治

微博也就是微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個集信息分享、傳播以及交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字發(fā)表信息，同時也可以即時分享。最早的也是最著名的微博是美國的twitter。2009年8月中國門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測版，成為中國門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，使得微博正式進入了中文上網(wǎng)主流人群的視野。截止2012年12月，國內(nèi)處于行業(yè)領(lǐng)先地位的新浪微博和騰訊微博用戶總數(shù)達到將近5億，成為世界第一大國，手機網(wǎng)民中手機微博客的使用率將近20%。

1 微博被“關(guān)注”的特點

1.1 微博信息的獲取具有很強的自主性、選擇性，用戶可以本著自己的興趣愛好，對方發(fā)布的內(nèi)容類別及質(zhì)量來選擇是否“關(guān)注”某用戶，同時你還可以對所有“關(guān)注”的用戶進行分類。

1.2 微博平臺本身的認證及推薦有助于增加被“關(guān)注”的數(shù)量，而被“關(guān)注”的數(shù)量則與其影響力掛鉤，一般用戶發(fā)布的信息有吸引力、新聞性強，而別人對該用戶又感興趣則影響力大，被“關(guān)注”也就多。當然由于它宣傳的影響力具有很大彈性，所以與內(nèi)容質(zhì)量相關(guān)。

2 微博吸引大學生的原因

微博之所以能在大學生當中快速普及，除了大學生追求新潮、崇尚新奇以外，微博本身的魅力也是不容小覷的，它是課余休閑的便捷場所、自我張揚的有效平臺、信息獲取的實用通道。當然，平等開放、方便快捷、形式多樣等元素也吸引著廣大的大學生加入到微博的隊伍中去。

2.1 課余休閑的便捷場所。大學生活豐富而精彩，但是課業(yè)與學生活動占據(jù)了大量時間。學生很少有大塊完整的時間寫作，這樣篇幅短小的微博就進入了學生的視野。微博終端不僅可以是電腦還可以是手機，形式多樣、即時更新，且不受時空限制，迎合了大學生隨時隨地記錄所見所想的需求，特別是等車或者排隊的間隙，大學生更樂意玩微博。

2.2 自我張揚的有效平臺。大學生的自我意識逐漸發(fā)展，對于自己形象，社會評價變得異常敏感，他們渴望在所處環(huán)境中突出自我，成為別人關(guān)注的焦點。微博正是通過虛擬的“關(guān)注”模式，將需要“關(guān)注”的對象添加到自己的微博中，接受到被“關(guān)注”者所有的信息。它在一方面滿足大學生被認同的心理，在另一方面又以廣播的形式傳遞著大學生對于社會的看法與周遭際遇的記錄。

2.3 信息獲取的實用通道。目前大學生升學就業(yè)的競爭壓力比較大，他們在升學就業(yè)上需要獲取多方面的信息，比如知識、人際資源、資訊、實用信息等，而微博的超鏈接功能，可以提供無限增長的信息，拓展廣闊的人脈資源，所以對于信息量敏感的大學生來說，微博具有極大的吸引力。

3 思想政治教育工作面臨來自微博的挑戰(zhàn)

學生是一個國家進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，而他們的思想起著至關(guān)重要的作用。青年人容易接受新事物、新思想、新潮流，當“微博”走進青年人的生活，成為一種對青年人思想滲透的不可忽視的力量時，思想政治教育工作就遇到了挑戰(zhàn)，遇到了來自微博的挑戰(zhàn)，對此，我們要有清醒的認識，要搞清這是一種什么樣的挑戰(zhàn)。

3.1 青年大學生追捧“微博”對思想政治教育工作的預見性構(gòu)成威脅。思想政治教育工作想在具體的思想政治教育工作中明確特定的教育對象、內(nèi)容和方法等策略時就必須要有預見性?？墒牵敳┛偷男畔鞑タ臻g越來越廣，各種健康不健康的、合法不合法的信息得以方便快捷地進入網(wǎng)民的視野時，社會監(jiān)督就失去了它應(yīng)有的效力。青年大學生在“微博”里彰顯自我的同時很有可能在不注意的情況下接受錯誤的思想，而被引向歧途。尤其是在“微博”里一旦某個被“關(guān)注”的用戶產(chǎn)生不良動機，并通過微博這個平臺影響他的跟隨者，這樣“跟隨者”的觀念和言行就容易給社會造成極大的負面影響。誠然，“微博”的出現(xiàn)是一種社會言論更加開放的標志，但開放不是無限度的開放，否則必然導致眾多的不良后果。當然了，這個時期，微博就像一縷光已然照亮了世界的土地，所以我們不可能再像以前那樣完全封閉。思想政治教育工作者對此必須明白，再靠絕對的封閉控制來解決思想問題是不可能的，所以，面對信息開放并將其帶來的不良影響降到最低，是擺在每一個思想政治教育工作者面前的挑戰(zhàn)。

3.2 大學生喜愛“微博“對思想政治教育工作的傳統(tǒng)載體構(gòu)成挑戰(zhàn)?！拔⒉笔且环N傳播信息的載體，它以信息豐富、及時更新等特點抓住了大學生的眼球。同樣地，我們的思想政治教育工作也需要一定的載體，這個載體多樣，可以是人與人之間任何一種交流信息和思想的載體。然而，這些載體要么有形無實，要么起步較晚，根本滿足不了大學生對網(wǎng)絡(luò)的需要，也滿足不了網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作開展的需求。所以，當大學生群體更加直接地面對各種信息誘惑的時候，思想政治教育工作者還沒有意識到將“微博”視為必不可少的載體和平臺?！拔⒉边@個平臺，如果我們不了解，那么大學生的思想動向我們就摸不清，所以利用“微博”建立形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺是對我們思想政治教育工作者的挑戰(zhàn)，只有抓住“微博”才能展示這項工作的滲透性，并完成其使命。

3.3 大學生喜愛“微博”對傳統(tǒng)的教育方法構(gòu)成挑戰(zhàn)。小的時候，我們就通過課堂教育、樹立典型、感染教育等傳統(tǒng)思想政治教育在老師的帶領(lǐng)下集中地、持續(xù)地、高強度地學習特定的內(nèi)容和信息以促進我們的思想、行為發(fā)生轉(zhuǎn)變?？梢赃@樣說，傳統(tǒng)的教育方法可控性強，方法比較單一。如今“微博”的出現(xiàn)，使得大學生的思想政治教育發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他們面對那些脫離政府、部隊、學校、各種思想政治教育工作者及家長等權(quán)威控制下的信息，面對那些內(nèi)容與以往教育者所灌輸?shù)慕厝幌喾吹男畔r，他們疑惑了、混亂了，以至于有些人背判了。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的的虛擬化，使得監(jiān)管部門很難監(jiān)管，教育方針很難有針對性地開展，這樣的形勢下，思想政治教育工作方式再局限于傳統(tǒng)模式必將嚴重落伍。所以，如何利用“微博”等網(wǎng)絡(luò)平臺為教育工作者服務(wù)，探索出新的有效的思想政治教育模式，是擺在思想政治教育工作者面前的挑戰(zhàn)。

3.4 大學生喜愛“微博”對思想政治教育工作者的素質(zhì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。教育者處于信息優(yōu)勢的時代是傳統(tǒng)的教育過程。當然了“門戶網(wǎng)站”時代和“博客”時代也沒怎么削弱思想教育工作者的信息威信，教育者還可以樹立威信、得到教育者的認同，從而可以利用這些網(wǎng)絡(luò)信息平臺來促進思想政治教育工作的開展?！拔⒉背霈F(xiàn)后，思想教育工作者的信息優(yōu)勢在很大程度上喪失了，他們面臨信息劣勢的境地，不知道受教育對象在想什么、需要什么，更不知道如何開展教育才有效，而青年大學生則通過“微博”所提供的社區(qū)方便地接觸到了各種信息。這個時候，思想教育工作者的尷尬是，他講的東西青年大學生或許很早就知道了，而青年大學生嘴里說出來的名詞和新鮮事，他們卻可能聞所未聞。因此，如何提高自身的教育素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的發(fā)展，是“微博”給思想政治教育工作者帶來的巨大挑戰(zhàn)。

4 發(fā)揮微博平臺作用，搭建思政教育平臺

面對微博這一挑戰(zhàn)與契機，高校思想政治教育工作者應(yīng)該緊切時代脈搏，利用微博這一緊合學生“胃口”的有效載體，探索出更多吸引大學生且能取得實際效果的學生工作新途徑，讓高校思想政治教育工作變得有聲有色。

第一，建立系統(tǒng)有效的高校微博管理體系，形成實質(zhì)性的師生互動新局面。大多數(shù)高校申請微博，只把其當做信息公告發(fā)布的一道程序，或是獨立于校園報紙、網(wǎng)站之外的一處宣傳口徑，缺乏對微博互動功能的全面認識與解讀。把高校官方微博打造成為學校全體師生自由交流的平臺，實現(xiàn)師生零距離交流，這就要求高校切實重視微博管理體系的建立與完善，明確分工，管理到人，流程細節(jié)規(guī)范，覆蓋全學校，以學校各班級為一個單位，實行層層管理。此外對微博內(nèi)容的要求，還需改變傳統(tǒng)公告文風，應(yīng)使其適應(yīng)學生的“胃口”，對于學生微博內(nèi)容中的種種疑問與困惑，應(yīng)形成及時完善的反饋機制，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題應(yīng)給予及時解決。另外，還需要建立微博預警機制，通過微博這個平臺即時了解學生們的狀態(tài)，掌握一些突發(fā)事件的信息，把潛在的矛盾與問題消解在萌芽時期。

第二，組織有新意的活動與話題討論，吸引師生參與其中。微博能在思想政治教育中真正起作用，關(guān)鍵還要靠如何吸引廣大師生參與。當代大學生性格普遍獨立，個性比較明顯，理解并尊重青年學生的合理言論，是吸引學生參與、做好微博思政教育工作的基石。針對與青年學生成長有關(guān)的話題在微博討論，在爭論過程中學校思政教育工作者和老師應(yīng)以平等的身份參與進去，同時適時地引導輿論導向，這有利于讓大學生在參與中真正體會成長哲理。另外，舉辦一些與微博推廣有關(guān)的大型活動，開辟通過微博進行學生工作的新途徑，讓微博成為師生工作學習的助手，進而成為生活中不可缺少的一部分。

第三，傳統(tǒng)思政教育方式與微博相結(jié)合，校園傳統(tǒng)媒體與微博新媒體互動，打造高效立體式思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育雖有弱點，但不可抹其作用。把傳統(tǒng)的思政教育講座與教學、活動等，放置于微博進行討論分享，在互相配合中取長補短。另外，傳統(tǒng)校園媒體與微博的互動，不僅能更好地推廣傳統(tǒng)媒體的信息，讓校園媒體信息置于微博的討論中，拉近校園媒體與廣大師生的關(guān)系，同時還能讓微博中討論的重要問題通過校園媒體進行公示，有利于兩者的共贏局面的形成。

總之，利用高校微博進行思想政治教育工作需要高校、教師和學生的共同努力，需要系統(tǒng)地規(guī)劃與管理機制的建立與完善。高校應(yīng)跟隨時代步伐、解放思想、穩(wěn)扎穩(wěn)打，利用微博的各種功能，探索高校思想政治教育的有效途徑。

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