溫光海

【摘 要】數(shù)學(xué)作為我們生活中的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的日常生活影響十分的重要，與我們的日常生活結(jié)合也十分的緊密。在新課標(biāo)下，在我們的日常教學(xué)過程中更應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維開導(dǎo)，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造一種輕松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成自主探索和交流，通過自己的思考解決相關(guān)問題。根據(jù)本人多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)的課堂教育一些相關(guān)方法進(jìn)行闡述和探討。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；學(xué)生能力培養(yǎng)

一、前言

新課標(biāo)要求注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)作為一門比較特殊的學(xué)科，在教學(xué)過程中就要求鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。引導(dǎo)學(xué)生將日常生活中遇到的一些問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決，使其對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以便更好的理解和記憶。

二、用情景引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中比較乏味枯燥，俗話說：“興趣是最好的老師”要想讓學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)問題，必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，在初中的教育過程中打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，括展廣闊的思維能力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性能力的發(fā)揮。

在任何的教學(xué)過程中老師都是第一位的。在初中階段老師的作用是十分重要的，最起碼要求在上課時(shí)間內(nèi)整個(gè)教學(xué)過程在自己的掌控范圍內(nèi)。教學(xué)情景的創(chuàng)建能有效的將學(xué)生置身于數(shù)學(xué)問題當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

我們在教學(xué)過程中時(shí)，一定要按照認(rèn)識(shí)事物的普遍規(guī)律進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞，要做到由表及里，由面到質(zhì)，由淺到深，由簡單到復(fù)雜，由抽象到直觀，做到逐步漸進(jìn)的教學(xué)方法。對(duì)于抽象的概念和定義、推理轉(zhuǎn)化為個(gè)性鮮明，生活中較為常見的的例子，使其更容易掌握和理解。同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多融入一些趣味性、故事性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的吸引力和探索力，這樣能讓學(xué)生通過問題聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)實(shí)際轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)問題，更好的掌握知識(shí)，解決問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活中，提高學(xué)生們的思維適變能力，從而掌握更多新知識(shí)。

三、改變教學(xué)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)體現(xiàn)主要內(nèi)容就是素質(zhì)教育的提升，由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡單、體型單一，在傳統(tǒng)的教學(xué)中一般都采用“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)”、“黑板上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的落后教學(xué)方法。這樣學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，制約了學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。而新課標(biāo)要求學(xué)生的素質(zhì)提高，這也就要求我們的教學(xué)方法也必須要進(jìn)行改變。根據(jù)新課標(biāo)的要求我們應(yīng)該采用啟發(fā)式為指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)過程中來，要做到與每一個(gè)學(xué)生有交流，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)思考問題、探索問題、解決問題，最終獲得對(duì)問題最本質(zhì)、最核心的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，讓學(xué)生將來能夠終身不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教授過程中要掌握方法、注重興趣、突出重點(diǎn)，因人制宜，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、注重整體，把握個(gè)體，注重訓(xùn)練，提高整體能力

由于數(shù)學(xué)本身的特性要求在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中要不斷的進(jìn)行訓(xùn)練，數(shù)學(xué)知識(shí)靈活的掌握離不開相關(guān)的訓(xùn)練，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)任何一個(gè)學(xué)生不經(jīng)常對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，就算眼下掌握了，在以后慢慢的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)逐步忘記，難以扎實(shí)掌握。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，把握學(xué)生個(gè)體之間的差異，因才施教是提高教學(xué)質(zhì)量與效率的一種有效途徑。對(duì)于練習(xí)和訓(xùn)練也是如此，訓(xùn)練既要注重基礎(chǔ)，又要面對(duì)全體學(xué)生，是基礎(chǔ)訓(xùn)練人人達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)問題部分達(dá)標(biāo)，難點(diǎn)問題少數(shù)達(dá)標(biāo)。注重訓(xùn)練的層次性，以滿足不同水平的學(xué)生需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的發(fā)展方向，把練習(xí)分為必作、選做、拓展三種類型， 讓學(xué)生選擇練習(xí)， 以滿足不同層次學(xué)生的要求，讓他們?nèi)巳顺燥?，個(gè)個(gè)吃好，做到全面均衡的發(fā)展。

五、應(yīng)該現(xiàn)代化教學(xué)手段，重視趣味性教學(xué)

計(jì)算機(jī)教育是當(dāng)前出現(xiàn)的一種新型的教育手段，是通過開發(fā)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，直觀高效的提高教學(xué)效率，進(jìn)行素質(zhì)教育新的教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是充分利用計(jì)算機(jī)的直觀性和新穎性，進(jìn)行“面對(duì)面的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并能及時(shí)反饋教育結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生群體的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度的差異，提高教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用，拓寬了素質(zhì)教學(xué)新渠道、新途徑。

在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中要重視練習(xí)形式的多樣化，增加課堂練習(xí)的趣味性，針對(duì)學(xué)生喜歡新事物的心理特點(diǎn)，提高練習(xí)的多樣性，把口答與筆答，自測與互測有機(jī)結(jié)合，多使用實(shí)際問題解決數(shù)學(xué)問題的題型，采用多變性和多樣性，通過情境涉人題的練習(xí)和開展競賽等增強(qiáng)練習(xí)趣味性，這樣，通過生活實(shí)踐，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼觀看生活，發(fā)揮創(chuàng)造思維能力

六、結(jié)束語

在新課標(biāo)的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高他們自主學(xué)習(xí)、探究能力，加強(qiáng)實(shí)踐，提高他們創(chuàng)造能力及適變能力，為學(xué)生高中數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸炳紅.新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)策[J].數(shù)學(xué)教學(xué)與研究，2007（17）

[2]石和璽.新課標(biāo)下如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].教育革新.2007（12）

[3]於強(qiáng).關(guān)于初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接[J].考試周刊（數(shù)學(xué)教學(xué)與研究）

（作者單位：江西省贛州市石城縣東城初中）