羅德瑞　葉升平

摘要：在華中科技大學合作開設《情商訓練》公共選修課，探索提升理工科學生情商的教學模式，將音樂與舞蹈元素融入到《情商訓練》課程，受到學生熱捧，成為華科大品牌選修課程。

關鍵詞：情商培訓；音樂；舞蹈；教學課程

中圖分類號：J618 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）08-0041-02

筆者做為音樂和舞蹈教育專業(yè)的藝術教師，與我校材料學院喜愛音樂和戲曲的葉升平老師合作，于2007年在全校開設《情商訓練》公共選修課，嘗試利用各自專業(yè)優(yōu)勢，探索提升理工科學生情商的教學模式。2009年我們申報了“面向理工類大學生的《情商訓練》創(chuàng)新模式探討”的研究項目，獲得華中科技大學學校教改基金。五年來，我們不斷完善教學模式，豐富教學內容，尤其是將音樂與舞蹈元素融入到《情商訓練》課程，受到學生熱捧，成為華科大的品牌選修課程。

一、音樂舞蹈凈化心靈，陶冶情操不可或缺

1991年，中國“導彈之父”錢學森在被授予“國家杰出貢獻科學家”的會上，深情地說：“我要利用這個機會，表達對我的愛人蔣英同志的感謝。正是她給我介紹了這些音樂藝術，這些藝術所包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到了這些藝術方面的熏陶，所以我才避免了死心眼，避免了機械唯物論，想問題更寬一點，更活一點，所以我要感謝我的愛人蔣英同志?！?005年3月，原中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清應邀來到我校，舉辦了題為《音樂？藝術？人生》的精彩講座。李嵐清感嘆道，“音樂的魅力，在于它能使學習更有實效，思維更有創(chuàng)意，工作更有效率，領導更有藝術，生活更有情趣，人生更加豐厚。希望大家都成為經典音樂的愛好者。我們在課堂上要學生每人開出適合自己用于調節(jié)情緒的音樂處方。有的學生就開出以下培養(yǎng)情商之音樂清單：增強自信心的音樂與歌曲：貝多芬《命運交響曲》；激發(fā)人創(chuàng)新思維音樂與歌曲：《長江之歌》；緩解人悲傷之音樂與歌曲：《二泉映月》；排遣壓力的音樂與歌曲，艾爾加的《威風凜凜》；帶來歡快與輕松的音樂和歌曲：《拉德茨基進行曲》等。為了搞好教學，2010年筆者自費去中央音樂學院，師從音樂治療學教授，音樂治療研究中心主任高天老師學習音樂治療課程。高天老師是我國第一個赴美國學習音樂治療的留學生，1997年回國，在中央音樂學院創(chuàng)立了我國第一所專門的音樂治療研究中心，通過課程的學習，擴大了視野，再次感到音樂之魅力。筆者喜愛舞蹈，在學校也開設了舞蹈選修課，舞蹈與音樂一樣，也是人類特有的體驗，如果一個人通過舞蹈體驗到了美，他就體驗到了自己生命的本質力量。舞蹈美的體驗像一座橋梁，把音樂和生命緊緊地連接了起來。一個人如果能夠在音樂和舞蹈中體驗到美，那么同時他也就體驗到了生命的美，而當他體驗到了生命的美，他也就體驗到了自己的積極的生命力。人類美的體驗就其本質來講，是一種對自我內部的積極的生命力的體驗。

二、音樂激發(fā)內心情感，情商培訓感恩情懷

當一個人的情緒好時候，往往看到事物的積極方面，把壞事看成好事。而情緒不好的時，往往看到事物的消極方面，把好事看成壞事。因此只要情緒改變了，人對問題的看法也會改變。利用音樂對情緒的巨大影響力，通過音樂來改變人的情緒，最終改變人的認知幫助他盡可能地把消極情緒發(fā)泄出來。當消極的情緒發(fā)泄到一定程度時，人的內心深處的積極的力量就會開始抬頭，這時教師就會開始逐漸地使用積極的音樂，以支持和強化學生內心的積極的情緒力量，最終幫助他擺脫痛苦和困境這是一個重新面對和體驗自己豐富的內心情感世界，重新認識自己，并走向成熟的過程。一個人必須首先能夠正確接受自己，然后才能成功地與外部世界建立起正確的聯系。音樂可以成為一個人的自我表達的媒介，豐富自我情感和促進自我成長的途徑。根據學生特點，我們將音樂和舞蹈用于情商訓練課堂，所設計的活動訓練到每一個學生，通過這些訓練活動，學生不但深入理解每種情商能力，而且開發(fā)自身潛能，從而培養(yǎng)高效的情商能力。幾年來的教學，《情商訓練》課程越來越來越受到學生熱捧。在《感恩情懷》課堂教學中。筆者通過音樂，燈光和語言做時光隧道這一活動，引導學生們對自己的成長做了一個梳理，感受父母對他們的愛，當活動結束后，學生久久的站立著，他們的內心受到了深深的觸動。在課程結束前，全體同學起立，由教師引領手語歌：《感恩的心》，美妙音樂和手語舞蹈將感恩教育課堂效果推到高潮。

三、音樂舞蹈相輔相成，兩者結合效果奇好

1998年春晚，宋祖英演唱的《好日子》唱紅神州。十五年來，經久不衰。其音樂美，歌詞更美：“開心的鑼鼓敲出年年的喜慶，好看的舞蹈送來天天的歡騰，陽光的油彩涂紅了今天的日子喲，生活的花朵是我們的笑容”，“門外的燈籠露出紅紅的光景，好聽的歌兒傳達濃濃的深情。月光的水彩涂亮明天的日子喲，美好的世界在我們的心中”。這樣美好的音樂和歌詞極有感染力。完全還可以再傳唱十五年。載歌載舞的成語。說明音樂和舞蹈相輔相成。音樂和舞蹈是調動人們內心情感的最有校的手段。葉升平老師將《好日子》歌作為情商培訓教學互動歌曲，作為室內課堂培訓調動氣氛的開場鑼鼓。讓會唱的女生們領唱，男生參與合唱，實在不會的同學在開頭音樂和收尾結束音樂中高聲喊出“嘿嘿嘿”三聯音，老師充當指揮，課堂互動效果奇好。我校坐落在武漢美麗的東湖畔的喻家山下，在山頂最高處有抗日時期遺留下來的碉堡殘壁上，校友們集資修建了一座直徑約8米的環(huán)型觀光平臺，美名鳳飛臺。我們將情商培訓程的戶外課程安排到鳳飛臺上。臺上外圈可容納50人，內圈可容納20人。下午6點半，黃昏時分，同學們在喻家山下集合，結伴登山。達到山頂已是天邊晚霞與校園燈火輝映。放眼鳳飛臺，同學們心情格外舒暢。訓練開始，教師要求同學們只許用肢體語言，按出身月份和日期大小，形成生日圈。形成生日圈中的過程中，往往出現許多同月同日出生的有趣組合。訓練科目要求：每個月組出個節(jié)目，這樣就有12個用音樂或舞蹈的形式集體節(jié)目，為當月生日的同學舉辦生日露天晚會。12個節(jié)目演出完成后，大家齊唱《生日歌》。為讓每個同學展示音樂和舞蹈的才華，按生日圈的程序，要求每人都開口唱兩句含有愛字的歌曲，但不許重復。這個訓練極有趣味，大家搜腸刮肚，激發(fā)每人音樂細胞，直到唱到大家盡興。最后在歡快的《兔子舞》樂曲中（教師帶有便攜音箱設備），同學們形成旋轉的舞蹈圓圈，將山頂晚會推到高潮。培訓結束后，已是夜晚9點，同學們意猶未盡，有說有笑結伴下山。2009-03-25日《楚天都市報》報導了我?！肚樯逃柧殹氛n：文章的題目是“大學情商選修課堂被搬到山上，在夜幕下的山頂釋放自我”。我?！肚樯膛嘤枴氛n程最精彩的培訓課就是山頂上的放歌載舞晚會。同學們評價：喻家山頂的培訓課將終身最難忘。

參考文獻：

[1]葉永烈.錢學森傳[M].上海交通大學出版社，2010.

2]高天.音樂治療導論（修訂版）[M].世界圖書出版公司，2008.

[3]葉升平，羅德瑞.面向理工類大學生的《情商訓練》課程創(chuàng)新模式探討[J].素質教育，2012，（1）.