陳伯萍

摘 要： 初中生在學(xué)習(xí)英語時往往因?yàn)槲幕尘暗牟町惣八季S方式的差異，導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)英語的興趣與愛好，本文通過對初中英語國際化教育方式的介紹，旨在更好地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 初中英語國際理解教育 方法分析

國際理解教育是當(dāng)前世界教育研究領(lǐng)域中比較受關(guān)注的話題之一。國際理解教育在“二戰(zhàn)”以后不斷興起，特別是1974年在聯(lián)合國教科文組織的倡導(dǎo)下，國際理解教育取得重大的發(fā)展與進(jìn)步。隨著教育國際化的發(fā)展趨勢，為了更好地培養(yǎng)國際化人才，要積極培養(yǎng)學(xué)生的人權(quán)教育、和平教育、環(huán)境教育等國際理解精神，培養(yǎng)學(xué)生國際交流與合作的價值觀和能力，這是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新課程改革所強(qiáng)調(diào)的。國際理解教育不是一種具體的教育形態(tài)，而是一種教育思想和教育理念，關(guān)注對話與平等，重視文化的理解與被理解，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，關(guān)切教育回歸生活。國際理解教育對于世界的和平與發(fā)展，對于人類的生存和幸福具有重要的價值，所以我國開展國際理解教育研究具有一定的必要性。

1.我國初中英語國際理解教育存在的問題

1.1對國際理解不足，對中國文化英語表達(dá)較少。

英語國際理解教育需要建立在本國文化的基礎(chǔ)之上，但是在我國現(xiàn)階段的教育還存在許多問題，比如對國際理解不足，英語教學(xué)上缺少對中國文化的表達(dá)。國際理解教育時要建立在民族文化和國際文化交流的根基之上，所以在進(jìn)行初中英語國際理解教育時要充分認(rèn)識到本國文化與外國文化的交流。但是目前我國英語教育在教育理念上還存在一定的誤區(qū)，進(jìn)行英語教育是為了更好地實(shí)現(xiàn)與外國的交流，將中國文化介紹到世界中去，從而讓更多的人了解中國博大精深的文化，使中國與世界接軌。但是在實(shí)際教學(xué)中初中英語教師過于重視對英語知識技巧的講解，從而忽視對英語這種語言文化的實(shí)際通用性。英語和漢語一樣，都是一種語言交流工具，所以在學(xué)習(xí)英語時師生應(yīng)該重視英語教學(xué)的環(huán)境性和應(yīng)用性。

1.2缺乏國際教育與理解意識。

初中許多學(xué)科都涉及國際理解教育，他們能夠有效提升學(xué)生對本國現(xiàn)狀的了解，從而更好地認(rèn)清國際局勢，最終實(shí)現(xiàn)文化的交流與發(fā)展。但是在英語教學(xué)中缺乏相應(yīng)的國際理解教育，師生過于重視學(xué)生的英語技巧，忽視英語的交流性和應(yīng)用性。因?yàn)閷H教育和理解重視不足，學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)時不能及時地與世界接軌，了解更多的西方文化，找到中國與西方發(fā)達(dá)國家之間的差距，也就無法實(shí)現(xiàn)橋梁之間的銜接。真正的英語是一種交流的語言工具，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時能夠認(rèn)識到它的巨大作用：它不僅僅是一門考學(xué)生的必修課程，更是與世界交流和學(xué)習(xí)的重要工具。所以缺乏相應(yīng)的國際教育和理解意識，會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性下降，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)英語的目的有所偏差。

2.國際理解教育的方法

2.1提高中學(xué)教師對英語國際理解教育的意識。

對于初中老師來說在進(jìn)行教學(xué)時不僅要重視學(xué)生英語技巧的講解，還要提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的性，突出英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的正確態(tài)度和意識。首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)國際理解化教育，也就是讓課堂成為一個學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的場所，這里所說的交流是指交流國際文化，學(xué)生在課堂上可以扮演不同國家的人，從而用不同的文化背景展示交流的重要性。同時學(xué)生還要學(xué)會用英語表達(dá)中國文化，做文化傳播的使者，學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的樂趣和目的性。學(xué)生通過彼此間的交流更了解國外文化，接受外國文化，并且將外國先進(jìn)的文化與本國文化相結(jié)合。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)時還要不斷提高自身的素質(zhì)，比如在向?qū)W生講解一個國家的文化時就要對該國家有一定的了解，幫助學(xué)生樹立正確的文化觀念，在國際理解教育中正確把握文化交流與融合的必要性。只有教師的素質(zhì)有所提高才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。同時學(xué)校要定期對英語教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，教師在專業(yè)的培訓(xùn)下更好地認(rèn)識到自身教學(xué)中的不足，克服初中英語教學(xué)中存在的弊端，提高教師對國際化教育的認(rèn)識。

2.2進(jìn)行多樣的校園課外文化交流活動。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師一般比較重視課堂上的教學(xué)內(nèi)容，從而忽視課外教學(xué)的重要性，所以在進(jìn)行相應(yīng)的國際理解教育的教學(xué)時，教師要充分利用課外教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好。尤其是在新課標(biāo)的推行下，教師要利用好校園的文化建設(shè)，為學(xué)生提供一個民主、和諧、多樣的校園環(huán)境。比如教師可以利用媒體技術(shù)向?qū)W生展示不同國家文化之間的差異，幫助他們樹立多元文化觀念。同時教師在進(jìn)行講解時還要教學(xué)生如何辨別先進(jìn)文化與腐朽文化，在這樣的辨別中吸收和融合外來文化，增強(qiáng)自身對文化認(rèn)識。教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生用英語進(jìn)行文化的交流，學(xué)會運(yùn)用英語實(shí)現(xiàn)對本國文化的介紹，提高學(xué)生對中國文化的認(rèn)識。除此之外，在一些有條件的地區(qū)，學(xué)校還可以聘請一些外教，加強(qiáng)學(xué)生與外教之間的交流與互動，通過彼此間的介紹加強(qiáng)文化交流。教師還可以定期向?qū)W生進(jìn)行英語知識講座，積極向?qū)W生介紹中國文化和世界文化，增加他們對國際動態(tài)的了解，積極關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)英語，為今后文化的交流作出自己的貢獻(xiàn)。教師也可以通過播放電影和音樂的形式向?qū)W生介紹外國文化，在影片和英語的語言中找到與中國文化相同和不同的地方，從而提高學(xué)生的辨別能力，在課外學(xué)習(xí)中學(xué)生可以增進(jìn)與教師之間的友誼，教師也可以更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困難，指導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到英語課外交流的目的與效果。

3.結(jié)語

該教學(xué)模式符合新課標(biāo)初中英語教學(xué)的目標(biāo)，適合學(xué)生今后對英語的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。學(xué)生增強(qiáng)了對國際文化知識的認(rèn)識，更有利于我國今后文化的傳播，促進(jìn)我國對外的交流與發(fā)展。所以初中英語國際化理解教育方法是提高學(xué)生英語水平和文化素養(yǎng)的重要教學(xué)方法之一，符合我國教育發(fā)展的要求，符合學(xué)生發(fā)展的要求，能夠更好地促進(jìn)我國英語教學(xué)水平的提高，最終實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。

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