王吉光

摘 要： 本文對小學(xué)體育教育的重要性進(jìn)行了概括總結(jié)，提出了打造小學(xué)體育高效課堂的教育目標(biāo)，具體從備課要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)要靈活機(jī)智、善于運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)、合理安排。作者結(jié)合平時(shí)體育教學(xué)中的探索和實(shí)踐，對體育課堂有效教學(xué)之細(xì)節(jié)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 高效課堂 靈活才智 科學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)是我國體育體系的基礎(chǔ)部分，是實(shí)現(xiàn)我國體育目標(biāo)的重要手段和途徑，是開展全民健身運(yùn)動的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ)，對培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才有重要作用。學(xué)校體育教學(xué)對小學(xué)生來說很重要，既要對學(xué)生進(jìn)行三基教學(xué)，又要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高。這就要求體育教師根據(jù)教學(xué)對象、內(nèi)容、課的類型及方法手段，科學(xué)地運(yùn)用與調(diào)控教學(xué)細(xì)節(jié)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)意識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、備課要有所創(chuàng)新，課堂教學(xué)要靈活機(jī)智

根據(jù)教材，選擇各種趣味性的游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，對教材進(jìn)行適當(dāng)改編。如在教小學(xué)五年級學(xué)生各種長跑教材時(shí)，我就打破舊的傳統(tǒng)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓學(xué)生沿著跑道強(qiáng)迫練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生一聽長跑就煩，產(chǎn)生逆反心理。因此我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用分組比賽的游戲方法開展長跑教學(xué)。如將幾個(gè)醒目的標(biāo)志物擺放在適當(dāng)?shù)奈恢?，使四個(gè)點(diǎn)連成長方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在四個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按要求在跑的過程中根據(jù)學(xué)生的思維，把自己跑過的幾個(gè)點(diǎn)連成各種圖形，讓大家自己考慮，然后分小組討論，并在一定的自主時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自我檢查，使學(xué)生找出可行的跑步練習(xí)路線。在跑的練習(xí)過程中，學(xué)生不知不覺地增加難度，提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，增進(jìn)師生之間、生生之間的情感交流。從教學(xué)效果看，學(xué)生積極參與，合理地完成教學(xué)目標(biāo)，輕松地突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這時(shí)，教師不再是教的人，而是學(xué)生的朋友，是課堂教學(xué)的參與者。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生置身于教學(xué)之中，不僅超額完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，完善知識的學(xué)習(xí)和鞏固，真正做到學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，讓學(xué)生感到其樂無窮。

二、教學(xué)氛圍的營造是一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，在微笑中，增進(jìn)師生的情感。教師用微笑增強(qiáng)自己的信心，用微笑顯示青春的活力和朝氣，用微笑調(diào)節(jié)師生的心理狀態(tài)，教師用微笑協(xié)調(diào)師生關(guān)系，用微笑改變學(xué)生的不良習(xí)慣，用微笑讓學(xué)生愿意與之親近。整個(gè)課堂教學(xué)過程要保持微笑，給學(xué)生一個(gè)積極的期望。特別是上課初始與學(xué)生見面打招呼的時(shí)候一定要保持微笑，給學(xué)生積極向上的印象，營造和諧、輕松的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中要積極鼓勵(lì)學(xué)生，盡量少用責(zé)備的口氣，當(dāng)學(xué)生有良好表現(xiàn)時(shí)，用一個(gè)肯定的眼神，拍一下肩膀、點(diǎn)頭認(rèn)可等進(jìn)行無言的交流，師生間傳遞的是對彼此的好感和信任。其次，情境創(chuàng)設(shè)的明確性。每一次活動都應(yīng)該有明確的目的性，課前談話、情境創(chuàng)設(shè)都是如此。有些時(shí)候，由于練習(xí)工作的重復(fù)，學(xué)生難免會認(rèn)為枯燥乏味，如果教師在課前與學(xué)生交流，涉及教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽、練能力，給學(xué)生親切、新鮮的感受，誘發(fā)學(xué)生主動探索的愿望。最后，師生共同參與活動。教師要積極參與到學(xué)生的活動中，如在教學(xué)跳繩時(shí)，學(xué)生會主動地邀請教師參與，還會教你和請教你各種跳的方法。參與其中會帶來意想不到的效果，笨拙的跳法和不協(xié)調(diào)的步法會帶來很多幽默時(shí)刻，既融洽學(xué)練氛圍，帶來更多的互動和交流，又增進(jìn)師生之間的感情。

三、要善于運(yùn)用科學(xué)的方法開展教學(xué)

采用靈活多樣、富有趣味性的教學(xué)形式，感到體育活動的無限快樂。下面介紹幾種做法：

1.游戲法：引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，采用富有趣味性和競爭性的游戲法組織教學(xué)，有利于完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.“變一變”法：運(yùn)用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們的主動性、積極性得到充分調(diào)動，增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.采用“玩”法隊(duì)形教學(xué)：接近學(xué)生“玩”的隊(duì)形，集中他們的注意力，提高興奮性，過多的集合、站隊(duì)會降低學(xué)生的興奮感。因此，在需要集體講解示范時(shí)，不一定每次都要求集合站隊(duì)或嚴(yán)格的隊(duì)形，相反，可以讓學(xué)生像平時(shí)“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周圍，安靜地聽老師做必要的講解、示范和安排。這樣就完全改變了過去那種集合站隊(duì)單調(diào)組織形式，使學(xué)生的興奮性得到調(diào)節(jié)，注意力以集中，避免了因不必要的集合而浪費(fèi)時(shí)間。

四、要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，既要鍛煉身體，又要發(fā)展智力

如何發(fā)展學(xué)生的智力，是目前小學(xué)體育教學(xué)改革所應(yīng)研究和解決的問題。要利用課中學(xué)生正在使用的器械進(jìn)行拆裝比賽，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在游戲中增加一些器具進(jìn)行分類比賽，培養(yǎng)孩子的記憶、思維、識別能力，采用教師先示范，接著讓學(xué)生自己進(jìn)行模仿練習(xí)，并要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)完成動作的最后方法，然后通過問答啟發(fā)，讓學(xué)生根據(jù)自己完成動作的情況，說出動作要領(lǐng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析的能力。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，同時(shí)靈活運(yùn)用教材，體現(xiàn)教教材，而不是用教材教的新課程理念。新世紀(jì)的體育教師只有改變觀念，以科學(xué)的態(tài)度、求真的精神研究每一個(gè)預(yù)設(shè)、每一個(gè)過程，采用形式多樣的教學(xué)方法，才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，既鍛煉身體，又發(fā)展能力，從而輕松打造高效課堂。

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