朱健?楊希全?李萌

摘要：根據(jù)波士頓矩陣原理將高職專業(yè)劃分為四類，根據(jù)四種類型專業(yè)的特點(diǎn)和各專業(yè)在學(xué)校中的不同地位采用不同的發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，專業(yè)調(diào)整要與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，根據(jù)自身?xiàng)l件揚(yáng)長(zhǎng)避短，建設(shè)特色專業(yè)，逐漸實(shí)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)按比例均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：波士頓矩陣；專業(yè)設(shè)置；專業(yè)調(diào)整；差異化

作者簡(jiǎn)介：朱健（1971-），男，遼寧北鎮(zhèn)人，沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，教授；楊希全（1970-），男，遼寧凌源人，沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，高級(jí)工程師。（遼寧 沈陽(yáng) 110034）

基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題（課題編號(hào)：JG12EB123）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）07-0066-02

波士頓矩陣（BCG Matrix）是由波士頓咨詢集團(tuán)（Boston Consulting Group）提出的一種規(guī)劃企業(yè)產(chǎn)品組合的方法，主要用于解決產(chǎn)品品種和結(jié)構(gòu)適合市場(chǎng)需求的變化，將企業(yè)有限的資源有效地分配到合理的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中去，以保證企業(yè)的收益。BCG矩陣也可應(yīng)用于高職院校專業(yè)調(diào)整和設(shè)置中，保證學(xué)校在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

波士頓矩陣認(rèn)為決定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的基本因素為引力與實(shí)力。對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，引力包括學(xué)生的就業(yè)增長(zhǎng)率、就業(yè)市場(chǎng)的需求量、同類學(xué)校的強(qiáng)弱等外在因素。其中就業(yè)增長(zhǎng)率是決定專業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理的主要因素。學(xué)校實(shí)力包括就業(yè)市場(chǎng)占有率、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)資源等內(nèi)在因素，其中就業(yè)市場(chǎng)占有率是決定專業(yè)結(jié)構(gòu)的主要因素，代表學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)增長(zhǎng)率與就業(yè)市場(chǎng)占有率之間存在如下關(guān)系：當(dāng)某一專業(yè)的就業(yè)增長(zhǎng)率高時(shí)說(shuō)明此專業(yè)具有良好的發(fā)展前景；如果學(xué)校該專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)占有率也較高，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就較強(qiáng)，應(yīng)采取擴(kuò)張的戰(zhàn)略；如果學(xué)校該專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)占有率較低，則說(shuō)明學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力較差，這時(shí)的戰(zhàn)略選擇要根據(jù)具體的情況而定。當(dāng)某一專業(yè)的就業(yè)增長(zhǎng)率低，說(shuō)明該專業(yè)的發(fā)展前景不佳，此時(shí)要視學(xué)校該專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)占有率高低選擇專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；如果專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)占有率較高時(shí)，說(shuō)明學(xué)校具有比較優(yōu)勢(shì)，應(yīng)保持住這種優(yōu)勢(shì)；如果該專業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)占有率較低時(shí)，則應(yīng)選擇收縮與撤退的戰(zhàn)略。

一、BCG矩陣在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整中的應(yīng)用

如圖1所示，用BCG矩陣的橫坐標(biāo)表示某專業(yè)的相對(duì)市場(chǎng)占有率，代表著一個(gè)學(xué)校該專業(yè)的實(shí)力，相對(duì)市場(chǎng)占有率的計(jì)算公式如下：

相對(duì)市場(chǎng)占有率=本學(xué)校專業(yè)就業(yè)人數(shù)（率）/最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在本專業(yè)的就業(yè)人數(shù)（率）×100%

縱坐標(biāo)表示專業(yè)的市場(chǎng)需求增長(zhǎng)率，用就業(yè)增長(zhǎng)率表示：

就業(yè)增長(zhǎng)率=（本年度總就業(yè)學(xué)生數(shù)-上年度總就業(yè)學(xué)生數(shù)）/上年度總就業(yè)學(xué)生數(shù)×100%

除了公式中的因素外，就業(yè)增長(zhǎng)率還與學(xué)校的招生與畢業(yè)的人數(shù)有關(guān)，但上面的公式已經(jīng)能夠客觀反映社會(huì)對(duì)人才的需求程度，故在此暫不考慮。

如圖1所示，將一個(gè)學(xué)校的所有專業(yè)都可以按照A、B、C、D四個(gè)區(qū)域進(jìn)行劃分：

A區(qū)內(nèi)的專業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)率和相對(duì)市場(chǎng)占有率都很高。這類專業(yè)稱為明星專業(yè)，具有高度的引力和強(qiáng)大的實(shí)力。這類專業(yè)往往需要大量的資金投入，大多數(shù)學(xué)校的示范專業(yè)屬于此類，極具發(fā)展前景，是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。

B區(qū)內(nèi)的專業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)率低而相對(duì)市場(chǎng)占有率高。這類專業(yè)稱為金牛專業(yè)，具有較強(qiáng)的實(shí)力但引力相對(duì)較低。這類專業(yè)一般是學(xué)校帶有壟斷特性或比較優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，很多學(xué)校的特色專業(yè)屬于此類。這類專業(yè)可以給學(xué)校帶來(lái)穩(wěn)定的現(xiàn)金收入，同時(shí)由于就業(yè)增長(zhǎng)率低，因此不需要再進(jìn)行大規(guī)模的資金投入。

C區(qū)內(nèi)的專業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)率高而相對(duì)市場(chǎng)占有率低。這類專業(yè)稱為問(wèn)題專業(yè)，外在引力大但學(xué)校本身的實(shí)力不足。很多學(xué)校因?yàn)榭吹骄蜆I(yè)市場(chǎng)的誘人形勢(shì)，往往在自身實(shí)力不足的情況下就倉(cāng)促開(kāi)設(shè)了一大批專業(yè)，并沒(méi)有考慮學(xué)校本身的適當(dāng)定位。另一方面，也有一些學(xué)校認(rèn)為以自身的實(shí)力設(shè)置這類專業(yè)的發(fā)展前景黯淡，因而就采取了專業(yè)調(diào)整或合并等措施。

D區(qū)內(nèi)的專業(yè)就業(yè)增長(zhǎng)率和相對(duì)市場(chǎng)占有率都很低。這類專業(yè)稱為瘦狗專業(yè)，缺乏外在引力又處于弱勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)地位，無(wú)任何優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有就業(yè)市場(chǎng)，其發(fā)展戰(zhàn)略一般采取削減招生計(jì)劃或停止招生。

二、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整對(duì)策

根據(jù)四種類型專業(yè)的特點(diǎn)和各專業(yè)在學(xué)校中的不同地位，通常采用四種專業(yè)調(diào)整戰(zhàn)略。第一種是發(fā)展戰(zhàn)略，以提高相對(duì)市場(chǎng)占有率為目標(biāo)，如果想將問(wèn)題專業(yè)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)槊餍菍I(yè)就需要增加資金投入，并放棄短期收益。第二種是保持戰(zhàn)略，以維持現(xiàn)有的相對(duì)市場(chǎng)占有率為目標(biāo)，對(duì)于具有一定規(guī)模的金牛專業(yè)可以采用這種戰(zhàn)略，以使它們?yōu)閷W(xué)校提供穩(wěn)定的收益。第三種是收割戰(zhàn)略，目的在于獲得短期收益，以在短期內(nèi)盡可能地得到最大限度的現(xiàn)金收入為目標(biāo)。對(duì)處境不佳的金牛專業(yè)、沒(méi)有發(fā)展前途的問(wèn)題專業(yè)和瘦拘專業(yè)應(yīng)視具體情況采取這種戰(zhàn)略。第四種是放棄戰(zhàn)略，是指清理和撤銷某些專業(yè)，將有限的資源用于明星專業(yè)、金牛專業(yè)和有發(fā)展?jié)摿Φ膯?wèn)題專業(yè)。這種戰(zhàn)略適用于無(wú)利可圖的瘦狗專業(yè)和無(wú)力發(fā)展的問(wèn)題專業(yè)。

1.明星專業(yè)

處于高增長(zhǎng)率、高市場(chǎng)占有率區(qū)域內(nèi)的專業(yè)群極有可能轉(zhuǎn)化成為金牛專業(yè)，例如某些行業(yè)辦學(xué)的示范專業(yè)等。這類專業(yè)需要加大投資以支持其迅速發(fā)展。這類專業(yè)的就業(yè)率和薪資水平持續(xù)走高，且失業(yè)量較低，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)，如地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、礦物加工工程、過(guò)程裝備與控制工程、水文與水資源工程等等。這類專業(yè)應(yīng)采用的發(fā)展戰(zhàn)略是加大資金投入，集中優(yōu)勢(shì)資源，積極擴(kuò)大招生規(guī)模，以長(zhǎng)遠(yuǎn)收益為目標(biāo)，提高市場(chǎng)占有率，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)地位。

2.金牛專業(yè)

處于低增長(zhǎng)率、高市場(chǎng)占有率區(qū)域內(nèi)的專業(yè)群已進(jìn)入成熟期。其特點(diǎn)是一方面就業(yè)人數(shù)多，另一方面由于增長(zhǎng)率低也無(wú)需加大投資。金牛專業(yè)往往是一個(gè)學(xué)校的特色專業(yè)，是成熟就業(yè)市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者，擁有規(guī)模經(jīng)濟(jì)和高邊際收益的比較優(yōu)勢(shì)。采用的發(fā)展戰(zhàn)略是利用學(xué)校現(xiàn)有資源形成一定的辦學(xué)規(guī)模，從而獲得持續(xù)穩(wěn)定的現(xiàn)金收入，再將這些收入投入到明星專業(yè)和有發(fā)展?jié)摿Φ膯?wèn)題專業(yè)的建設(shè)中。

3.問(wèn)題專業(yè)

高增長(zhǎng)率、低市場(chǎng)占有率區(qū)域內(nèi)的專業(yè)群增長(zhǎng)率高說(shuō)明市場(chǎng)機(jī)會(huì)大，前景好；而市場(chǎng)占有率低說(shuō)明學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)上存在問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題專業(yè)應(yīng)采取選擇性投資戰(zhàn)略：對(duì)于那些經(jīng)過(guò)改進(jìn)可能會(huì)成為明星專業(yè)的應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)投資和扶持，使之轉(zhuǎn)變成明星專業(yè)；對(duì)于那些無(wú)法通過(guò)增加投入等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的專業(yè)則只能選擇將其淘汰。例如，在計(jì)算機(jī)專業(yè)最熱的時(shí)候幾乎所有的學(xué)校都一窩蜂開(kāi)設(shè)了該專業(yè)。如今時(shí)過(guò)境遷，隨著全社會(huì)信息化程度的不斷提高，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求已從普及型提升到專門型。一方面企業(yè)求賢若渴，仍存在較大需求。另一方面卻有大量畢業(yè)生存在就業(yè)困難。出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的主要原因就在于許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱，缺乏特色，不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)人才需求結(jié)構(gòu)的變化。為了解決此類問(wèn)題，部分學(xué)校采取了停止招生或隔年招生的措施，而在此專業(yè)上有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)校則將其拓展為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新興專業(yè)，以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求變化。

4.瘦狗專業(yè)

處在低增長(zhǎng)率、低市場(chǎng)占有率區(qū)域內(nèi)的專業(yè)群應(yīng)采用撤退戰(zhàn)略，即減少招生規(guī)模，從而逐漸撤退。如教育部列出的“黃牌專業(yè)”，如美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)等等。這些專業(yè)失業(yè)率較高，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資水平較低，對(duì)其應(yīng)采取逐步縮減招生規(guī)模的策略。而法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)屬于高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型且非學(xué)校優(yōu)勢(shì)的“紅牌”專業(yè)，應(yīng)立即淘汰。

必須說(shuō)明的是，使用BCG矩陣的前提假設(shè)是“成本領(lǐng)先戰(zhàn)略”，當(dāng)一個(gè)學(xué)校在各個(gè)專業(yè)上都準(zhǔn)備采用成本領(lǐng)先戰(zhàn)略時(shí)BCG矩陣才會(huì)發(fā)揮作用；如果采用差別化戰(zhàn)略時(shí)則不宜采用BCG矩陣，而應(yīng)采用SWOT分析工具。波特認(rèn)為“規(guī)模不是形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的充分條件，差異化才是”，因此，許多學(xué)校選擇差異化辦學(xué)戰(zhàn)略，立足于自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)。在優(yōu)化高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)，在適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的前提下，還要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況揚(yáng)長(zhǎng)避短，建設(shè)特色專業(yè)，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上再兼顧其他專業(yè)，逐漸實(shí)現(xiàn)各個(gè)專業(yè)按比例均衡發(fā)展。

三、結(jié)論

根據(jù)BCG矩陣中的四類專業(yè)采取不同戰(zhàn)略來(lái)達(dá)到專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的目的。合理的專業(yè)調(diào)整是一個(gè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化的過(guò)程，只能通過(guò)不斷開(kāi)發(fā)新專業(yè)、取消就業(yè)市場(chǎng)前景不好的舊專業(yè)來(lái)完成。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況打造特色專業(yè)，形成比較優(yōu)勢(shì)。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）