朱虹

摘要：記得有這樣幾句話讓人印象深刻，負(fù)效課堂——誤人子弟：低效課堂——知識本位；有效課堂——主體多元。那么何為有效的課堂教學(xué)呢？有效的課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生最終達(dá)到全面發(fā)展，就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)的一個重要指標(biāo)是看教師指導(dǎo)學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí)、如何學(xué)、學(xué)的效果怎樣？

關(guān)鍵詞：有效教學(xué) 初中英語課堂教學(xué) 新思考

中共十八大提出辦人民滿意的教育。2011年《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成綜合語言的運用能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、心智發(fā)展、提高綜合人文素養(yǎng)。如何將其精神落實到每一節(jié)課堂教學(xué)中？如何提高課堂教學(xué)的有效性？前不久，我去參加教學(xué)能手的比賽，有幸與一位參賽的英語教師共住一個房間。我想結(jié)合孫老師的這節(jié)公開課，從課前、課中及課后幾方面淺談我的理解。

一、 課前準(zhǔn)備

1、加深對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出各年級的要求，研讀《課標(biāo)》能幫助教師深入了解所授課年級所需達(dá)到的各項目標(biāo)。

2、加深對教材的理解

所授課的學(xué)校使用的是《仁愛版》教材，我們地區(qū)使用的是《外研版》教材。記得教研員老師曾說過，“研讀課標(biāo)后，會幫助老師把握各類教材。精髓萬變不離其中。” 孫老師拿到教材后，認(rèn)真研讀了該模塊下的各個話題，進(jìn)一步明確了所授課在教材中的地位、知識的連貫性。

3、重視對學(xué)生的了解

因為異地授課，對學(xué)生沒有深入的了解。但是在熟悉學(xué)生的過程中，孫老師努力構(gòu)建輕松、愉快的英語環(huán)境，為實際授課做準(zhǔn)備。

4、合理使用多媒體輔助教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂。但是，多媒體只是輔助教學(xué)，不要忽視黑板的作用。孫老師授課的這節(jié)課，遇到了較大的挑戰(zhàn)。因題前告之要停電，孫老師馬上調(diào)整，運用了簡筆畫、小黑板等輔助教學(xué)手段。同樣起到了輔助教學(xué)的效果。因此，基本功（板書、簡筆畫等）要引起所有教師的重視。

二、 課堂教學(xué)

1、精彩的熱身與導(dǎo)入

孫老師是第一節(jié)課，課前有大約10分鐘的時間。孫老師與學(xué)生充分利用了這段時間，用英語聊天。涉及很多的內(nèi)容，風(fēng)趣、幽默，很大程度上減少了學(xué)生緊張的心情。為順利開展課堂教學(xué)做好了鋪墊。

2、清晰的課堂結(jié)構(gòu)

本節(jié)課課型為聽說課，按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生聽與說的技能。同時深入挖掘教材，達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀協(xié)調(diào)發(fā)展的三維目標(biāo)。

（1） 合理把握從輸入到輸出的關(guān)系

本節(jié)課主要涉及兩部分的內(nèi)容，孫老師精心設(shè)計。在第一個聽力材料的處理上采用了選擇與填空兩種形式。幫助培養(yǎng)學(xué)生捕捉目標(biāo)信息的能力與速記的能力。當(dāng)然在處理聽力材料之前，要有明確的學(xué)法指導(dǎo)。在本階段的輸出環(huán)節(jié)，孫老師請同學(xué)們設(shè)計一個開幕式，例如“Ice and Snow Festival”“Beer Festival …”爭當(dāng)“中國好主持”——“Host of China”。該環(huán)節(jié)貼近學(xué)生生活，激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣。第二個聽力材料的處理上，孫老師也采用了兩種形式——circle and write，培養(yǎng)學(xué)生在語境中捕捉目標(biāo)信息與分析推理的能力。可以說，每一個“聽”，教師都為其搭建一個個小的臺階，大部分學(xué)生都能以輕松的心態(tài)主動參與到學(xué)習(xí)中來，順利完成教師設(shè)置的任務(wù)， 取得了良好的效果。聽后的仿讀，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，模仿純正的語音、語調(diào)，為完成本節(jié)課的Task做準(zhǔn)備。最后，將第二個聽力材料后的輸出與第一部分的聽力材料巧妙的結(jié)合在一起，生成本節(jié)課的總輸出。教師在設(shè)置任務(wù)時，幫助每位小組成員明確其角色，讓每位同學(xué)有具體的事情可做。同時實現(xiàn)了小組內(nèi)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

（2） 合理處理預(yù)設(shè)、生成的關(guān)系

教師精心準(zhǔn)備一節(jié)課，在實際授課過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，教師預(yù)想某些環(huán)節(jié)可以順利進(jìn)行，但實際情況并非如此。孫老師在處理第二部分的聽力時，預(yù)設(shè)一遍完成，但是當(dāng)學(xué)生完成效果不好時，老師馬上決定再聽一遍，幫助學(xué)生解決難題。為此，我學(xué)到的是無論是公開課，還是常態(tài)課，幫助學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的各項學(xué)習(xí)目標(biāo)才是關(guān)鍵，千萬不要走秀、走過場。

3、科學(xué)、有效的評價

新課改以來，倡導(dǎo)對學(xué)生的評價要體現(xiàn)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。但是，本次外出聽課，看到有的教師為調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備了很多禮物。多以糖、巧克力、小柿子為主。每次答對了問題，得到相應(yīng)的獎勵。教師在課堂上不斷的分發(fā)禮物。與之相比，我想孫老師的課堂，帶給同學(xué)們的禮物應(yīng)該是參加到英語活動中的那鐘快樂，雖說沒有物質(zhì)上的激勵，但我個人認(rèn)為，在活動中讓學(xué)生感悟英語學(xué)習(xí)的魅力、快樂，這更重要。這樣的評價也更科學(xué)、有效。

4、構(gòu)建平等、合理的師生關(guān)系

平等的師生關(guān)系是新課程改革以來倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系。教師不再是高高在上的。合理的師生關(guān)系，我想常常是公開課的一個問題。老師們往往為了突出學(xué)生的主體地位，一節(jié)公開課變成了一節(jié)作秀課。學(xué)生活動占據(jù)整節(jié)課。孫老師的這節(jié)課，我認(rèn)為是在學(xué)生動態(tài)的活動中與靜態(tài)的思考中完成的。我想主體之火要燃燒的恰到好處才行。

三、課后反思

葉瀾教授說過；“一個老師寫一輩子教案，未必是一個名師。但是一位老師寫上三年反思，很有可能是一位名師?！睂O老師在反思過程中對本課的設(shè)計有了新的思考。教育要面向全體同學(xué)，教育要平等。同時在課堂教學(xué)中要充分考慮分層，讓不同程度的學(xué)生都能有所收獲。

我想，在今后的教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)、多思考，努力提高個人修養(yǎng)與教育教學(xué)水平。為此，我將不斷努力。