趙靜 劉國柱

摘 要：本文以Kress和 Van Leeuwen的視覺語法為理論基礎(chǔ)，從再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義對《少年派的奇幻漂流》電影海報進行多模態(tài)話語分析。此研究驗證了多模態(tài)話語分析理論對解讀電影海報語篇具有適用性和可操作性，說明電影海報中多種符號模態(tài)（圖像、色彩、文字、布局）之間相互作用，共建意義，達到為影片造勢、宣傳的目的。

關(guān)鍵詞：視覺語法；電影海報；意義建構(gòu)

一、引言

“多模態(tài)化是社會發(fā)展的必然趨勢，多模態(tài)符號研究是一個極具潛力和社會價值的學術(shù)領(lǐng)域”（李戰(zhàn)子，陸丹云，2012：7）。多模態(tài)話語分析研究的范圍擴展到了語言以外，如圖像、顏色、影像、聲音、版式等其他符號資源，而不再僅局限于語言本身。Kress & Van Leeuwen（1996：183）認為，“任何語篇如果它的意義是由多于一個的社會符號實現(xiàn)的，該語篇就是多模態(tài)語篇”，而電影海報是由圖像、文字及顏色結(jié)合在一起的語篇，我們可以把它看成是一個多模態(tài)語篇。本文試圖運用多模態(tài)語篇分析方法對《少年派的奇幻漂流》海報進行分析，揭示多模態(tài)語篇中言語符號和視覺符號如何共同構(gòu)建整體意義，達到宣傳目的。

二、多模態(tài)話語分析理論

多模態(tài)話語研究是隨著多媒體和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，興起于20世紀90年代的語言學研究的熱點之一。多模態(tài)話語是指“運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現(xiàn)象”（張德祿，2009：24）。Kress和 van Leeuwen 以Halliday的功能語法為基礎(chǔ)，把三大純理功能延伸到圖像上，在1996年創(chuàng)立了分析多模態(tài)語篇的視覺語法。視覺語法主要包括再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義三個子系統(tǒng)。因此，一篇多模態(tài)語篇的整體意義是由這三個子系統(tǒng)構(gòu)成的，多模態(tài)電影海報語篇的分析也將從這三個方面進行。

三、《少年派的奇幻漂流》海報的多模態(tài)語篇分析

《少年派的奇幻漂流》由李安執(zhí)導，于2012年9月上映，影片講述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的歷程。該片獲得第85屆奧斯卡最佳攝影獎、最佳視覺效果獎和最佳原創(chuàng)音樂獎，導演李安獲最佳導演獎。其海報設(shè)計精致，極具吸引力，本文將分析其發(fā)布的中文版海報。

1.再現(xiàn)意義

Kress & van Leeuwen（2006：59）指出，“再現(xiàn)意義分為敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)兩類，敘事再現(xiàn)表達展開的動作和事件、變化的過程和瞬間的空間安排，它又包括行動過程、反應(yīng)過程、言語和心理過程；概念再現(xiàn)是圖像的類比、結(jié)構(gòu)和意義，它表達的是一種概括的、穩(wěn)定的、沒有時間限制的精華。”敘事再現(xiàn)以向量為標志，向量是連接參與者的成分，表達一種動態(tài)的動作或事件，概念再現(xiàn)中沒有向量。

《少年派的奇幻漂流》的電影海報主要展現(xiàn)了兩個參與者，一個是孟加拉虎的正面頭像，一個是站立在救生船上的派。孟加拉虎的頭像約占整個海報的二分之一，明黃色的老虎正面頭像與畫面中海藍色的背景形成強大的反差，使其頭部輪廓清晰可見，突出了它是畫面表達的重點，同時也突出了“森林之王”在大海中和人一起漂流的奇幻主題。同時，我們看到老虎帕克的視線直接對著觀眾，通過眼神這個向量，實現(xiàn)了它和觀眾之間的視線交流，表明二者在互相做某事，這再現(xiàn)了在一望無際大海上的老虎想對觀眾表達某種愿望的意義。因而它是一個表示反應(yīng)過程的敘事圖像，反應(yīng)者是老虎，被感知的對象是它的視線對著的觀眾。圖像中的另一個人物——派在海報中的聚焦點是救生船上站立的姿態(tài)。他的腳下是一望無際的大海，身后是兇猛的野獸——老虎，還有帶走了親人性命的沉船。在此種情況下他只能利用自己的智慧和勇氣和老虎在海上生存下去。他并沒有直視觀眾，而是向一邊望去，似乎在觀察海上的情況，竭力與死神抗爭到底。

2.互動意義

互動意義是關(guān)于圖像的制作者、圖像里的事物和圖像的觀看者之間的關(guān)系，以及觀看者對圖像中的事物所持的態(tài)度。圖像通過接觸、社會距離、態(tài)度和情態(tài)四個要素來實現(xiàn)互動意義（Kress & Leeuwen1996/2006：149）。

（1）接觸。Kress & Leeuwen （1996/2006：117）指出：“圖像在傳達意義時都有一個圖像行為，它是由表征參與者的凝視系統(tǒng)實現(xiàn)的，分為索求和提供兩種?！比绻麍D像的參與者和觀看者有直接的目光接觸，表示參與者向觀看者“索求”，如信息、意見、評論、看法等，需要觀看者介入并參與到圖像中的事件和活動中來。相反，如果沒有直接的目光接觸，不存在想象中的人際關(guān)系就構(gòu)成了“提供”類圖像。海報中的孟加拉虎直視觀眾，與觀眾形成一種平等的交流，形成“索求”類圖像，呼吁人們對它加以關(guān)照，讓人們?nèi)リP(guān)注本應(yīng)生活在樹林中的老虎在大海上漂流二百多天會是什么情景，吸引人們?nèi)ヒ惶骄烤?。而在影片中，一只老虎和一個人在大海上共同存活下來實屬不易，在這種特定的情況下，老虎的確需要依賴人類的幫助、“索求”人類的幫助才能活下來，這也突出了電影的情節(jié)，彰顯了“奇幻”二字。而圖像中少年派站立在船上與觀眾之間沒有目光的接觸，不存在想象的人際關(guān)系，這構(gòu)成了“提供”類圖像，主要向觀眾提供信息。

（2）社會距離。Kress & Leeuwen （2006：124）把社會距離大致分為近景、中景和遠景三種，并指出，“近景指圖像或畫面中展示人物肩部以上的部分或是物體的上端，表示表征參與者和互動參與者之間較親密的社會關(guān)系。中景指圖像或畫面中展示人物膝部以上的部分或是物體中部以上，表明一種普通的社會關(guān)系。遠景指人物所占的比例大概占所在圖像的1/2處甚至更少，通常表示較疏遠的社會關(guān)系?！痹摵笸怀鲲@示了孟加拉虎的整個頭像，甚至人們能夠看清它的皮毛、胡須，這屬于近景，這種距離尺度能迅速拉近影片與觀眾之間的距離，建立起親密的個人關(guān)系，并且能夠吸引觀眾的注意力，激發(fā)人們的好奇心，進而迫切地想了解老虎在影片中到底發(fā)生了什么、它能否在茫茫大海上存活下來。選取這種近景距離的設(shè)計體現(xiàn)出設(shè)計者的主觀態(tài)度，他希望人們能感同身受，融入其中，去體味一只野獸在海上的生存狀態(tài)。與老虎的特寫不同，派的鏡頭采用了遠景，我們可以看到被大海包圍的派和他的小船，這表明他和觀眾之間是一種疏遠的人際關(guān)系。這一近一遠的鏡頭體現(xiàn)了二者微妙的關(guān)系，也吸引人們?nèi)ヌ角笕撕鸵矮F如何能在海上共存。

（3）態(tài)度。態(tài)度主要通過“視角”來體現(xiàn)，它表達對圖像中參與者的主觀態(tài)度。在水平視角上，正面角度給人帶來介入的感覺，而側(cè)面角度給人以置之事外的感覺。垂直視角中的俯視、仰視、平視角度表達的是讀者和參與者之間強勢、弱勢和平等的權(quán)勢關(guān)系（轉(zhuǎn)引自蘇眉，2010：104）。海報中少年派采用的是側(cè)面平視視角，反映了觀看者和參與者之間是一種平等的關(guān)系，而老虎帕克以高于觀看者視線的正面視角呈現(xiàn)出來，表達它作為食人猛獸處于權(quán)勢的一方。

（4）情態(tài)。情態(tài)指“人們對關(guān)注的世界所做陳述的真實度或可信度”（轉(zhuǎn)引自孫毅，2012：45）。以感官為出發(fā)點，基于色彩的飽和程度，分為高、中、低三類。該海報采用的是四周暗藍，中間明黃的高情態(tài)色調(diào)，這種強烈的色彩對比給人很強的視覺沖擊。從色彩的飽和度來看，該海報使用了高飽和度的色彩：黃、藍、白，而且深淺有致。在海藍色的背景下，孟加拉虎帕克的黃色正面形象格外突出，也顯示了它是此影片中富有奇幻色彩的角色。從色彩的調(diào)和度來看，圖像中的顏色搭配很協(xié)調(diào)，黃色的老虎頭部與藍色的大海間有白色作為過渡。色彩區(qū)分度也很明顯，黃、白、紅和環(huán)繞在四周的藍色形成鮮明的對比，給觀看者帶來強烈的視覺沖擊，達到了較好的效果。這些色彩的運用增強了海報的宣傳力度。

3.構(gòu)圖意義

構(gòu)圖意義主要是指語篇的整體布局，即語篇成分的空間順序給人的整體印象。構(gòu)圖意義通過信息值、取景和顯著性來實現(xiàn)。

（1）信息值。信息值指“在視覺話語中各種成分因在構(gòu)圖中所占位置或擺放姿勢的差異而擁有的價值不同”（轉(zhuǎn)引自孫毅，2012：46）。圖像中的成分在圖像中的位置擁有不同的信息值。置于上方的因素是“理想的”，指信息的理想化或概括性的精髓或?qū)嵸|(zhì)；下方是“真實的”，指貼近實際的細節(jié)性信息；左邊是“已知信息”，；右邊是“新信息”。在這張海報中，帕克的頭像位于海報的上方，占據(jù)近1/2的空間，而且色彩明亮，明暗對比鮮明，顯得格外突出，體現(xiàn)出它是影片中的一個重要角色，是核心。海報最上方正中部分是“不凡歷程，不枉此生”的文字，這體現(xiàn)了海報上方邊緣的信息呈現(xiàn)具有輔助海報中央核心信息的功能。海報的中心位置是海平面，它把整幅海報畫面分為上下兩部分，分別代表“理想的”和“真實的”，這一中心位置的設(shè)置說明大海是貫穿影片的重要線索，故事中一系列的情節(jié)都是圍繞大海展開。海報下方大片的海洋和立于船上的派是“真實的”，事實上，大海不但是故事發(fā)生的地點，也是聯(lián)系所有故事情節(jié)的線索。此外，電影的片名和宣傳語也在這一部分。文字“少年派的奇幻漂流”格外醒目，“金獎導演李安首部數(shù)字3D巨作”也是現(xiàn)實具體的、吸引觀眾眼球的信息。水平方向上，只有傾斜并沉了一半的船處于畫面的左部，表明是已知信息，位于畫面正中的派和孟加拉虎相對沉船在右邊構(gòu)成了新信息。

（2）取景。取景指“有無取景手段，可通過造成分割線條或?qū)嶋H分割框架的線條來實現(xiàn)，這些線條割斷或連接圖像中的元素，表明它們在某種意義上是屬于的還是不屬于的”（轉(zhuǎn)引自蘇眉，2010：106）。海平面在這幅海報中起到了取景線的作用，把整個畫面大致分割成上下兩個部分。這幅海報的整體畫面是按照垂直方向設(shè)計的，這條取景線不但使畫面的格局很清晰，同時也有助于觀眾讀取畫面的信息值和顯著性。

（3）顯著性。顯著性指吸引觀看者注意力的程度，可以通過被放置在前景或背景、顏色的對比、相對尺寸、鮮明度的不同來實現(xiàn)。很明顯，這幅海報最顯著的部分是取景線以上孟加拉虎的黃色頭像，因為這一畫面的亮度高，色彩鮮艷飽和，這也符合了信息值“理想的”部分往往最顯著。取景線以下的部分是藍色的大海和白色的救生船和派，顏色不如黃色鮮艷，顯著性也差。值得注意的是，電影名稱和導演的名字恰在藍色大海的背景上，而且是搶眼的白色，這突出了電影的主要宣傳文字。

綜上，該電影海報語篇是以圖像為主要模態(tài)，文字為輔助，多種模態(tài)共建意義，突出色彩的渲染作用，在構(gòu)圖中突出顯示核心人物或情節(jié)，達到既彰顯主題又吸引觀眾的效果。

四、結(jié)語

本文以Kress 和Van Leeuwen 創(chuàng)建的視覺語法為理論基礎(chǔ)，從再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義三個方面解讀《少年派的奇幻漂流》海報的整體意義建構(gòu)，證明了電影海報作為一種多模態(tài)話語形式，其各種符號資源相互補充、相互聯(lián)系，能夠有效地突出電影的主題，達到宣傳的目的。同時，本文也驗證了多模態(tài)話語分析理論對分析海報語篇的可行性和有效性。

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