王曉峰

摘 要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)。這給我們提供了一個廣闊的發(fā)展空間和前景，學(xué)生工作管理部門應(yīng)該在這中間發(fā)揮更重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前高職教育改革新形勢和全面推進素質(zhì)教育的要求，對如何做好高職院校的學(xué)生管理工作創(chuàng)新提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；工作創(chuàng)新

學(xué)校學(xué)生工作管理部門負責(zé)統(tǒng)籌、指導(dǎo)、服務(wù)、考核學(xué)生教育管理工作，除了包括對在校生日常行為規(guī)范的管理、監(jiān)督及檢查等方面，還要圍繞學(xué)生成長成才，大力加強和推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，促使學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)、自覺成才、樹立以學(xué)為本的思想，構(gòu)建集教育、管理、活動于一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高等職業(yè)教育示范校建設(shè)。這為我們提供了一個廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生工作管理部門應(yīng)該在這中間發(fā)揮更重要的作用。

一、加強大學(xué)生思想素質(zhì)教育

一是按照示范性高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系建設(shè)的總體要求，加強學(xué)生思想教育、管理制度完善、學(xué)管隊伍和學(xué)生干部隊伍建設(shè)；深入開展宣傳教育活動，積極組織學(xué)生參與示范校建設(shè)；大力推進學(xué)生素質(zhì)教育工作，配合黨委、團委等部門構(gòu)建具有政法特色的符合高等職業(yè)教育宗旨的校園文化，不斷增強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和團隊觀念；堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)教育與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育相結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競爭能力。

二是配合教務(wù)部門抓好學(xué)風(fēng)教育，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)；結(jié)合政法特色，積極開展職業(yè)技能競賽，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。

二、加強科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作制度化建設(shè)

學(xué)校要把提高工作質(zhì)量作為重點，堅持以愛為核心，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，牢固樹立“以學(xué)生為本”的育人理念，以職業(yè)為切入點的學(xué)生工作理念，進一步落實學(xué)生工作兩級管理和流程管理。繼續(xù)推進學(xué)生教育管理服務(wù)規(guī)范化、制度化建設(shè)，積極探索新形勢下學(xué)生教育管理新模式，推動學(xué)生教育管理工作從過程管理向目標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變。在加強常規(guī)管理的同時，繼續(xù)抓好大學(xué)生素質(zhì)拓展和職業(yè)能力工作，不斷提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

三、踏實做好學(xué)生管理工作

作為學(xué)生管理工作者，首先要從自身做出努力，即堅持“一個原則”、實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”、抓好“四項工作”。

1.“一個原則”

堅持“一個原則”，就是堅持“上為領(lǐng)導(dǎo)分憂、下為師生服務(wù)”的原則。學(xué)生工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，涉及到學(xué)校學(xué)生管理的方方面面，很多具體的事情涉及到師生的切身利益，因此必須把服務(wù)廣大師生作為工作的出發(fā)點和落腳點。管理人員要把“參與政務(wù)”“管理事務(wù)”“搞好服務(wù)”三大職能統(tǒng)籌兼顧，合理安排，使工作目標(biāo)更明確，重點更突出。

2.“兩個轉(zhuǎn)變”

實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，一是實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，一定要擺正自己的位置；二是實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，圍繞學(xué)生工作制訂工作計劃，有安排、有檢查，保證工作落到實處。

3.“四項工作”

抓好“四項工作”，就是抓好學(xué)習(xí)強素質(zhì)，抓好調(diào)研摸實情，抓好制度促管理，抓好勤政樹形象。

四、合理化建議

在繼承原有良好工作作風(fēng)和工作模式及完成常規(guī)工作的同時，根據(jù)《“十二五”教育事業(yè)改革發(fā)展規(guī)劃》確定的發(fā)展目標(biāo)，在新的形勢下，應(yīng)不斷完善學(xué)生工作管理體系，突出學(xué)生管理服務(wù)的人性化、規(guī)范化，有效發(fā)揮管理服務(wù)的育人功能。實行“縱向、橫向”管理：“縱向”管理即學(xué)生工作管理部門指導(dǎo)各級學(xué)生工作者，按照業(yè)務(wù)類型，與各職能部門對接；“橫向”管理即按照各專業(yè)、年級，由班主任合力創(chuàng)造性地開展工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)意識教育、學(xué)生管理日常工作上起到引航人的作用，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。教育有法，教無定法。復(fù)制別人的做法不是一個好辦法，參考別人的成功經(jīng)驗時，還得考慮到自己的教育風(fēng)格、理念是否能與學(xué)生合拍，這樣才會真正有效。

五、結(jié)語

在新時期、新形勢下，學(xué)校不僅僅要注重傳授知識，還要有高素質(zhì)的學(xué)生管理人才隊伍對學(xué)生進行“育”。高校現(xiàn)在需要開創(chuàng)學(xué)生管理工作的新局面，確立以學(xué)生為中心的管理思想和理念，構(gòu)建好責(zé)權(quán)清晰、分工明確、合作有序的學(xué)生管理工作體制，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，真正促進高校學(xué)生管理工作走向?qū)I(yè)化、科學(xué)化、制度化、人性化，適應(yīng)新形勢，不斷為加快高等教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]李仕武.論高職院校學(xué)生教育管理以人為本[J].職教論壇，2005，（17）：21.

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