楊月萍

現(xiàn)在，單親家庭已成為一個(gè)引人注目的流行詞。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前已經(jīng)出現(xiàn)的單親家庭有800多萬家。近幾年是80后結(jié)婚的旺期，由于80后閃婚等因素也讓離婚率高出了很多，隨之的單親家庭也更多了。

由于家庭發(fā)生變故后，家長(zhǎng)心理失衡導(dǎo)致單親家庭子女情緒不正常，情感冷漠，孤獨(dú)煩躁，存在自卑逆反心理，單親家庭子女學(xué)習(xí)積極性也大受影響。單親家庭子女思想品德行為異常，多數(shù)有不良習(xí)慣，表現(xiàn)差的占70%左右。從上述情況可以知道，單親家庭子女教育問題，已向社會(huì)亮起紅燈，單親家庭是殘缺的家庭，對(duì)子女的成長(zhǎng)極為不利。

一、單親家庭子女教育存在的問題

（一）無原則地溺愛孩子

在喪偶或離異之后，為人父母往往更加憐憫孩子，什么事都依孩子，結(jié)果孩子以自己為中心，缺乏責(zé)任感，不懂得尊重他人。

（二）對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單粗暴

與特殊照顧和過度保護(hù)相反，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵，使孩子個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、倔強(qiáng)等不良品質(zhì)，容易走上歧途。

（三）對(duì)孩子的生活包辦代替

許多單親家長(zhǎng)與孩子相依為命，對(duì)孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣，還采取種種辦法限制孩子的行動(dòng)，結(jié)果使孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺乏解決問題的能力。

二、學(xué)校對(duì)單親家庭父母教育教育子女的引導(dǎo)

作為教師，我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到雖然夫妻雙方離婚，但要根據(jù)家庭變故的現(xiàn)實(shí)，解決好單親子女的教育問題，以下是我采取的一些教育對(duì)策。

（一）教師要做單親父母真誠(chéng)的朋友，幫助有針對(duì)性地調(diào)整家庭教育方式

一些離異的父母總體感覺他們對(duì)于離異這樣的事情不好意思和教師溝通，認(rèn)為離異不是一件好事，面對(duì)教師難以啟齒，擔(dān)心知道孩子父母離異，教師會(huì)另眼看待孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。另外作為離異的父母，也不愿意真誠(chéng)而坦率地和孩子解釋離婚的事。因此，教師知道學(xué)生父母離異以后，可以恰當(dāng)?shù)亟槿耄约议L(zhǎng)能夠接受的方式進(jìn)行交流溝通，建議家長(zhǎng)：

1.向孩子耐心解釋造成不完整家庭的原因。（1）平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí)，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。（2）給孩子安全感，不要把孩子作為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛，做到這一點(diǎn)，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來說很難，和一個(gè)也許帶給自己很多創(chuàng)痛的人合作，可能極不情愿，但不能把夫妻之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子，不僅會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力，還會(huì)使孩子長(zhǎng)大后失去愛心。

2.謹(jǐn)慎對(duì)待子女的教育，注意科學(xué)的教育方式。（1）注意不要過度保護(hù)。在喪偶或者離異之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至，一切有爸爸或媽媽代作主張，日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。變得脆弱、依賴，缺乏主見，一旦離開了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。（2）切忌期望值太高。缺少了配偶，不少家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。有的家長(zhǎng)把全部心思撲在孩子身上，自己節(jié)衣縮食，忍辱負(fù)重，寄希望于孩子的明天。一旦孩子表現(xiàn)不盡人意，其氣惱、憂怨一齊涌上心頭，有的惡語相向，有的拳腳相加，，更有甚者不理不睬，說出傷害孩子的話。（4）教育孩子形成健康人格。在孩子人格的形成過程中，父親和母親有著無法互相取代的作用。缺少父愛，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)得懦弱，多愁善感，自卑、缺乏毅力等；而缺少母愛，孩子又會(huì)形成所謂的偏陽人格，即表現(xiàn)得孤僻、冷漠、缺乏愛心等。所以對(duì)于單親家庭的父母來說，要特別注意彌補(bǔ)孩子由于缺少父愛或母愛所帶來的消極影響。

三、與單親孩子平等相處，營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)校教育環(huán)境

對(duì)于單親家庭長(zhǎng)大的學(xué)生，學(xué)校教育非常關(guān)鍵。教師和同學(xué)都應(yīng)該加倍呵護(hù)和關(guān)愛他們，要用愛心和師生親情來彌補(bǔ)家庭教育的不足。

（一）指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待父母的離異

教師要告訴學(xué)生，父母的離異雖使自己失去了一個(gè)完整的家庭，一份完整的愛，但對(duì)父母來說未必是一件壞事。既然父母彼此之間已經(jīng)不能給對(duì)方帶來幸福，與其在一起經(jīng)常吵鬧，還不如給彼此放一條生路，分開重新去尋找屬于他們自己的那份幸福。作為子女，我們應(yīng)該理解并尊重大人的選擇。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生在和諧溫馨的群體環(huán)境中成長(zhǎng)

單親家庭的學(xué)生都有猜忌和孤獨(dú)的心理，他們會(huì)因?yàn)樾撵`受到傷害而關(guān)閉與同學(xué)、教師交流的窗戶，這時(shí)，班主任應(yīng)怎樣做呢？

1.密切關(guān)注，愛心撫慰。父母之愛的缺失，使這些學(xué)生過早地承受著巨大的思想壓力，每位教師應(yīng)用愛心去撫慰他們受傷的幼小心靈。單親家庭的學(xué)生往往比較敏感，教師要多注意這些學(xué)生的言行，若發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，要及時(shí)跟他們談心，在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心、多體貼。

2.平等尊重，鼓勵(lì)交往。要給他們營(yíng)造一個(gè)民主、平等、尊重、和諧的交往環(huán)境，要鼓勵(lì)他們多參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)自信。家庭成員的殘缺，使這些學(xué)生在其他同學(xué)面前覺得很“丟面子”，抬不起頭，自尊心受到極大傷害。因此，教師要維護(hù)學(xué)生的自尊，幫助他們處理好同學(xué)間的關(guān)系。

四、為單親家庭提供幫助，呼吁形成多渠道的社會(huì)教育氛圍

單親家庭的孩子或多或少都會(huì)有一些“心病”，心病還需心來醫(yī)。家長(zhǎng)和教師的真誠(chéng)關(guān)愛能夠彌補(bǔ)家庭破裂給他們帶來的一些創(chuàng)傷，不過，社會(huì)上的一些偏見依然會(huì)讓孩子有一些心理陰影，那么，全社會(huì)的關(guān)注尤顯重要。比如，通過媒體宣傳，為單親家庭子女的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，讓公眾了解單親家庭，并能夠用正常的眼光來看待他們，給予他們更多的幫助。

我堅(jiān)信：學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成合力，多給單親家庭的孩子以溫暖和幫助，單親家庭會(huì)和雙親家庭一樣溫暖，單翼天使一樣可以茁壯成長(zhǎng)。

【責(zé)編 張景賢】