李杰

英語是我們學(xué)習(xí)的第二語言，它雖然靈活而又多變，但是只要我們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在不斷的學(xué)習(xí)中找到其語言變化的規(guī)律，這樣我們學(xué)習(xí)英語時，就會達(dá)到事半功倍的效果。我現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對英語教學(xué)作如下探討。

一、善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境

教師要善于給學(xué)生創(chuàng)造問題的情境。課堂教學(xué)活動的根本就是提出疑問、分析并加以解決疑問的過程。學(xué)貴有疑，所有的思考活動是由疑問產(chǎn)生的，沒有疑問，思維活動就無法進(jìn)行。要調(diào)動學(xué)生的思維積極性，就要讓學(xué)生善于提出問題，找出解決問題的方案。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動時，只需做學(xué)生的引導(dǎo)者即可，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生自己提出問題，解決問題，通過這一過程來完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這樣做的結(jié)果，既可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)積極性，保持很足的學(xué)習(xí)勁頭，又可以讓學(xué)生理解了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，而且也使得學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到了提高。

除此以外，教師還要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究探索的情境，讓學(xué)生自己主動去探究，去實(shí)踐，去訓(xùn)練，去接受，去體驗(yàn)，去經(jīng)歷對英語語境由感性到理性的一個完整過程。如對英語的課文閱讀教學(xué)，學(xué)生在理解了文章內(nèi)容之后，我們可以讓學(xué)生自己去搜集有關(guān)文章的閱讀材料，之后仿照課文寫一篇文章。當(dāng)然，也可以參考文章的題材，讓學(xué)生寫一下自己的經(jīng)歷，自己曾經(jīng)瀏覽過、玩過的地方。這樣學(xué)生對課文的內(nèi)容加深了理解，并且也提高了其創(chuàng)新思維能力。

在教學(xué)活動中實(shí)施情境教學(xué)活動，首先學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生樂于學(xué)英語了，也會學(xué)習(xí)英語了。

二、加強(qiáng)口語的訓(xùn)練，繼續(xù)豐富學(xué)生的語言運(yùn)用能力

由于英語語言的豐富多彩，在英語交際活動中，相同意義的語言內(nèi)容可以用許多種不同的語言形式來表達(dá)，如教師在課堂上發(fā)出的指令就可以用若干個句子表示出來。對于教材中出現(xiàn)的具有交際功能的句型，我們部分教師想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生會自然而然地掌握，認(rèn)為不經(jīng)訓(xùn)練，學(xué)生就會把語言消化、吸收。其實(shí)，這種想法是非常偏頗的。相反，教師的引導(dǎo)、示范是更為重要的，它保證了學(xué)生把語言功能內(nèi)化。所以，學(xué)生要掌握語言功能的多少，在一定程度上取決于教師在生生互動、師生互動的活動中反復(fù)地、針對性強(qiáng)地展示語言功能的多少。在活動中，學(xué)生的課堂交際活動要與語法教學(xué)相結(jié)合，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即教師把講解詞語的用法及區(qū)別當(dāng)成重點(diǎn)來講，逐詞逐句地進(jìn)行英漢互譯。這樣的教學(xué)效率低下，收效甚微是顯而易見的，也是在意料之中的。但是如果在一定的情境中教學(xué)這些詞語的用法，并且課堂上又融入大量的語言交際活動，學(xué)生互動頻繁，這樣的學(xué)習(xí)效率會很高。

三、師生和諧，共創(chuàng)佳績

說到教師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，當(dāng)然就離不開教師對學(xué)生的情感教育。情感教育在我們的課堂教學(xué)活動中也起著非常重要的作用。在教育教學(xué)活動中，教師若沒有注入情感，就不會有和諧的師生關(guān)系，教育教學(xué)質(zhì)量也就不會有太大的提高。隨著教育現(xiàn)代化發(fā)展形勢的變化，在課堂教學(xué)活動中越來越需要平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。沒有情感的教育是沒有活力的。情感是人們行為的驅(qū)動力，是開啟人們心靈的一把鑰匙。在師生關(guān)系、生生關(guān)系方面有著調(diào)節(jié)、擴(kuò)散的特征，對于人們傳遞、溝通、交流、交際等方面起著非常重要的作用。教師與學(xué)生之間的接觸、交流與看法，都包含著某一種或者幾種情感因素，人際關(guān)系的前提就是情感，這也是人際關(guān)系的主要特點(diǎn)之一。教師與學(xué)生之間的情感因素構(gòu)成了師生關(guān)系，主要體現(xiàn)了師生關(guān)系的融洽程度。師生對知識、對真理的探索離不開情感，離不開師生之間的“愛”，關(guān)愛是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)。教師更要關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生尊重敬愛教師，課堂上才會有平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，才可能有高質(zhì)量的師生互動，這樣的教育才會是成功的。因此，作為教師，我們一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無論在課堂上還是課外生活中。這不僅是《教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的基本要求，更是作為一名教師所要具備的最根本的品質(zhì)與責(zé)任。

四、做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

“授之以魚，不如授之以漁?！敝灰婕皩W(xué)習(xí)，就會提到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這是學(xué)好某一科目的重要環(huán)節(jié)之一，英語的學(xué)習(xí)也不例外。它也需要學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們英語教師從學(xué)生接觸英語開始，就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生要求嚴(yán)格，要善于讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，具備質(zhì)疑、及時總結(jié)、歸納知識點(diǎn)的能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生自己可以分配學(xué)習(xí)英語的時間，如何時預(yù)習(xí)、怎么復(fù)習(xí)合適等方法來科學(xué)地學(xué)習(xí)英語，同時加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生遵循記憶單詞的規(guī)律來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的比較、推理及總結(jié)問題的能力，綜合運(yùn)用這些能力來提高學(xué)生的英語水平。另外，在一些細(xì)節(jié)方面，我們也要注意。課堂上，我們教師要認(rèn)真對待和思考學(xué)生提出的每一個問題，并且要給與合理的、詳細(xì)的解答。要因材施教，對于成績處于不同層次的學(xué)生，教師要提出不同的要求，并且給與不同的訓(xùn)練，讓他們的學(xué)習(xí)成績逐步趕上班里的其他學(xué)生。尤其是成績較差的學(xué)生，更需要我們的關(guān)注與鼓勵，千萬不可歧視、諷刺、挖苦學(xué)生。同時，我們要充分尊重、關(guān)心班里的每一位學(xué)生，要善于用欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵他們發(fā)揮特長。要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注與信任，與他們共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程中以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

總之，讓學(xué)生學(xué)好英語，首先，要讓學(xué)生對自己充滿自信，這是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。其次，要一心一意打好基礎(chǔ)，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵。再次，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用英語的能力，這是學(xué)好英語的目的。作為在一線的英語教師，我們需要在課堂教學(xué)活動過程中巧設(shè)輕松、愉快、有趣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣；要強(qiáng)化學(xué)生的口語訓(xùn)練能力，豐富學(xué)生的英語交際能力；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)英語；通過師生互動、生生互動等多種形式的課堂活動來強(qiáng)化平等和諧的師生關(guān)系，在最大程度上發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。盡量讓每一個學(xué)生都能在寬松、歡樂、和諧的氣氛中學(xué)有所得，樂有所獲。

【責(zé)編 田彩霞】