作為農(nóng)廣校的“新兵”，教學(xué)工作時(shí)間雖然不長，但是邵文濤深刻感悟到：“一個(gè)人只有在工作中為集體貢獻(xiàn)出個(gè)人的力量，使集體因個(gè)人的努力而優(yōu)秀才是個(gè)人最大的成就感！”工作中，他將自己的成長和農(nóng)廣校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，把因個(gè)人的努力使農(nóng)廣校學(xué)員進(jìn)步作為自己最大的成就。

扎根基層，甘于奉獻(xiàn)

在基層從事農(nóng)業(yè)工作，與農(nóng)民打交道的年輕人越來越少，因?yàn)榛鶎記]有城市的繁華與喧鬧。可是邵文濤卻不這么想，他經(jīng)常說：“四化建設(shè)”能否實(shí)現(xiàn)最終要看農(nóng)業(yè)是否現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)能否現(xiàn)代化要看農(nóng)民能否職業(yè)化，農(nóng)民能否職業(yè)化還得看農(nóng)廣人能否年輕化。他義無反顧專注于農(nóng)廣事業(yè)：“我學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，我的事業(yè)就在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，而農(nóng)廣校就是傳播農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民的第一陣地?！?/p>

2011年4月份，為了不耽誤農(nóng)民白天農(nóng)忙，還要將當(dāng)前旱情和防護(hù)措施及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給農(nóng)戶，邵文濤就帶著筆記本電腦和投影儀利用晚上時(shí)間到農(nóng)村講課。老百姓晚上吃完飯都有時(shí)間來聽課，人員也好集中，聽課效果比白天還上課還要好，于是這種“夜間課堂”模式被當(dāng)?shù)剞r(nóng)技部門推廣。

刻苦鉆研，專精業(yè)務(wù)

邵文濤在負(fù)責(zé)中專班教學(xué)管理工作和農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作以來，既要在校教學(xué)，又要出去培訓(xùn)。為了迅速適應(yīng)和掌握工作，他將農(nóng)民培訓(xùn)類項(xiàng)目工作和教學(xué)管理工作從工作性質(zhì)上分為文字類工作、溝通類工作、實(shí)施操作類工作。為此，在每次培訓(xùn)以前他都會(huì)通過走訪群眾，提前了解其生產(chǎn)中存在的問題，真正做到想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，講課中胸有成竹。

耕耘幾載，初見成效

家住萊州市文峰街道的崔天志，是萊州市農(nóng)廣校2011級(jí)中專學(xué)員，家種7畝大櫻桃，往年他種的大櫻桃由于管理不科學(xué)，穿孔性落葉病、介殼蟲等病蟲害發(fā)生嚴(yán)重，產(chǎn)量不高，效益低，畝產(chǎn)一直在500公斤左右。自2011年參加萊州市農(nóng)廣校學(xué)習(xí)以后，崔天志學(xué)習(xí)了櫻桃園科學(xué)修剪技術(shù)，合理施肥技術(shù)、綜合防治病蟲害等知識(shí)。邵文濤不僅在課堂上講，而且還根據(jù)大櫻桃的生長狀況直接到櫻桃園中指導(dǎo)，使學(xué)員在大櫻桃田間管理技術(shù)方面有明顯提升。崔天志種的大櫻桃單產(chǎn)比2011年增加200公斤以上，算一算每畝還節(jié)約成本350元。他高興地說：“以前種大櫻桃沒有數(shù)，投入大，收益少，聽了邵文濤老師的課，產(chǎn)量上去了，投入還減少了，我種地更有信心了！”

俗話講，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以起到事半功倍的作用。邵文濤在教學(xué)過程中總結(jié)出了一套針對成人中專課程新授課的“現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)法”。這種教學(xué)方法有利于提高成人中專學(xué)員上課積極性和聽課注意力。目前農(nóng)廣校系統(tǒng)無論是業(yè)余中專生還是全日制中專生，年齡在35～45周歲的占有較大比例，年齡大的學(xué)員聽課注意力集中時(shí)間更短，灌輸式的教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)成人中專學(xué)員的興趣。而互動(dòng)教學(xué)法通過給學(xué)員時(shí)間進(jìn)行思考討論，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員會(huì)很快進(jìn)入探索、思考問題狀態(tài)，經(jīng)過總結(jié)發(fā)言和教師點(diǎn)評(píng)后，對知識(shí)點(diǎn)掌握得更牢固。

“現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)法”使用多媒體技術(shù)，需用電腦、投影儀、激光教鞭、無線耳麥和實(shí)物模型等用具。一方面圖文并茂，特別是對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)類課程的講授，可以不受植物生長周期較長的約束，設(shè)計(jì)出作物生長的直觀動(dòng)畫，或播放往年作物生長各時(shí)期的案例照片供學(xué)員觀察對比；另一方面無線耳麥和激光教鞭的使用更有利于師生互動(dòng)，使枯燥無味的課程變成一場師生討論會(huì)。

“每一個(gè)教師都是導(dǎo)演，每一個(gè)學(xué)生都是演員，導(dǎo)演只有設(shè)計(jì)好劇本，讓演員在課堂大舞臺(tái)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，掌握更高技能，才能演繹精彩人生?！鄙畚臐窃谵r(nóng)廣校的大舞臺(tái)上演繹著自己精彩的人生。