李丁

近年來，各地每年都搞科技下鄉(xiāng)，比較典型的一個問題，就是理論傳授多、實踐示范少，農(nóng)民群眾想學，但因為知識、信息多來自于資料、講座，或者一知半解，不得要領，或者看不懂，不敢付諸行動。從表面看，這是一些農(nóng)民文化素質(zhì)較低，但深究起來，卻反映出了科技下鄉(xiāng)中存在的輕實效問題。俗話說：“說一千，道一萬，不如親自干一遍?！?/p>

“田間課堂”改變了以往教學的傳統(tǒng)模式，貼近農(nóng)民、貼近實際，農(nóng)民看得懂、學得會、記得牢。它能讓農(nóng)民學以致用、事半功倍，比起單純地看資料、聽講座，效果好多了。因為有農(nóng)廣校教師現(xiàn)場示范，學了就見效，農(nóng)民學科技、用科技的積極性自然就高，依靠科技增效增收變成了看得見、摸得著的事實，讓文化水平不高、接受能力不強的農(nóng)戶在田間地頭的實際操作中接受科技知識，解決了以往農(nóng)戶“懂科技、不懂操作”的難題，增強了農(nóng)技實際應用性。采用以“培訓課堂設到田間”的生動培訓方式，講授內(nèi)容更具針對性和適用性，變“室內(nèi)”為“田間”，變“講學”為“示范”，面對面地講，手把手地教。作為農(nóng)廣校教師，要帶領農(nóng)民致富，首先應對自己進行科技充電，掌握一門或多門農(nóng)業(yè)科技知識，多開辦些“田間課堂”，給農(nóng)民以切實的科技指導，面對面地向農(nóng)民進行示范教學，幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技知識水平，引導農(nóng)民走上致富路。