雷志強(qiáng)

小學(xué)生正值成長(zhǎng)時(shí)期，正是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，一些好的或者壞的習(xí)慣大部分是從小培養(yǎng)出來的，所以，就學(xué)生的教育來說，教師擔(dān)負(fù)著重要的使命，是學(xué)生良好發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，教師要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)知識(shí)。因此，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、探究性地學(xué)，讓自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。以下是我培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的一些切身體會(huì)，僅供廣大教師參考，并給予批評(píng)指正。

一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極認(rèn)識(shí)的傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，興趣能促使人去探索新知識(shí)，創(chuàng)造新的能力，興趣是最好的老師，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。俗話說，良好的開端是成功的一半，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)，喜歡去學(xué)，這就成功了一半。作為教師的我們，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先教師要精心備課，熟練掌握教材，充分做好課前的準(zhǔn)備工作。備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，教師對(duì)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生的情況都要做到到心中有數(shù)，這樣才能真正做到因材施教。教師講課一定要生動(dòng)、形象，語言通俗易懂，讓學(xué)生容易接受。講課時(shí)，不能只顧自己在臺(tái)上講，更要注意學(xué)生的課堂反應(yīng)，接受程度，哪怕是表情變化，都要時(shí)刻關(guān)注。因?yàn)闊o論是誰，對(duì)某一事物的興趣并不是一成不變的，并不是持久性的，我們必須要變著花樣地講課，來吸引學(xué)生的注意力。教師要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況來進(jìn)行不同的指導(dǎo)。講課時(shí)要注意照顧全班學(xué)生，不能太難，成績(jī)差的學(xué)生聽不懂，跟不上教師的進(jìn)度；也不能太簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)好的學(xué)生感覺沒有意思而搞小動(dòng)作或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。講課要先易后難，面面俱到，既能滿足成績(jī)好的學(xué)生的欲望，又能照顧成績(jī)差的學(xué)生的情緒。課堂提問也要因人而異，對(duì)學(xué)困生，要挑簡(jiǎn)單的問題來提問，讓他們通過在課堂上正確地回答問題提升自己的信心，找回自信。教師更要不失時(shí)機(jī)、及時(shí)地給予學(xué)生肯定和表揚(yáng)，不斷地激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。我們要善于捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，因利勢(shì)導(dǎo)，培養(yǎng)進(jìn)取心。這樣，學(xué)生很快會(huì)在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生就會(huì)自主地學(xué)習(xí)，再加上教師的耐心指導(dǎo)，我想，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)直線上升。

二、創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì)，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力

成功所帶來的喜悅，是一股強(qiáng)大的精神力量，學(xué)生都想積極向上，想當(dāng)一名人見人愛的好學(xué)生。研究表明，只有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅之時(shí)，他們才會(huì)以積極的態(tài)度和極大的興趣投入到學(xué)習(xí)中去，并且還會(huì)奮力追趕比自己成績(jī)好的學(xué)生。在我們的課堂教學(xué)中，我們一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理，讓學(xué)生也向教師一樣登上講臺(tái)，按自己的思路去給大家講解，當(dāng)學(xué)生在講解過程中遇到困難，教師要及時(shí)點(diǎn)撥和啟發(fā)。學(xué)生上完課后，教師要示意學(xué)生熱烈鼓掌，教師更要給學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，這樣，學(xué)生就會(huì)感受到自己的成功，深埋心底的自信也會(huì)被點(diǎn)燃，從而對(duì)自己重新充滿希望和信心。有了希望，有了信心，自然心情會(huì)無比輕松、愉悅，他們對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)美好未來的欲望會(huì)被成功地激發(fā)出來，從而形成無邊強(qiáng)大的動(dòng)力！有了動(dòng)力，被動(dòng)的學(xué)習(xí)就會(huì)轉(zhuǎn)變成自主的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了成功的喜悅，得到了教師、學(xué)生的肯定和表揚(yáng)，學(xué)生的心情一定會(huì)激情澎湃，對(duì)知識(shí)探索創(chuàng)造的欲望會(huì)得到最大的滿足！

三、營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生健康完善的身心發(fā)展離不開一個(gè)健康向上的班集體，因此，一個(gè)和諧、健康、完善的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)顯得尤為重要，這就需要教師在平時(shí)多給學(xué)生灌輸積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、合作共贏的思想，讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己在班上都有主人翁的感覺，沒有鄙視，沒有壓迫，沒有不公平，創(chuàng)造一個(gè)人人平等，人人愛我，我愛人人的大集體、一個(gè)溫暖的家庭。教師用自己細(xì)心的關(guān)懷去激勵(lì)起學(xué)生的自尊心、自信心，幫助學(xué)生走出自卑的心理陰影，讓他們擁有一個(gè)積極健康的心理。有了健康的心理，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生求知欲望的關(guān)節(jié)找突破口，把學(xué)生引入到教師所提的問題上來，從而讓學(xué)生全身心地投入到思考的問題上來，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維活動(dòng)能力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了給學(xué)生提出問題思考，還可以給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)來刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，動(dòng)手操作是一種多種感官參與活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，這個(gè)過程適合小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，既能引起學(xué)生的興趣，也能讓學(xué)生集中精力，集中注意力，他能讓學(xué)生在親自感知事物的同時(shí)，發(fā)展思維、鍛煉思維、開發(fā)智力，愉快地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和提高技能。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，關(guān)鍵在教師，教師的言行舉止、一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的發(fā)展，所以，教師一定要以身作則，為人師表，要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不斷更新教育觀念，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

【責(zé)編 田彩霞】