周興全

英語(yǔ)課是一門(mén)思想性很強(qiáng)的語(yǔ)言知識(shí)課。英語(yǔ)教學(xué)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展視野、豐富經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，提高人文素養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師可以充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透。

一、在教學(xué)中滲透德育要素

“德育是一種道德追求活動(dòng)，即教育在不斷發(fā)展、完善人的各種德育過(guò)程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿(mǎn)足，得到一種精神享受。道德不僅是規(guī)范性品格，更重要的是有理想和引導(dǎo)性品格?！庇⒄Z(yǔ)課堂要進(jìn)行德育滲透，應(yīng)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的德育環(huán)境。滿(mǎn)足學(xué)生追求真善美的需要，使課堂生活充滿(mǎn)尊重與信任充滿(mǎn)愛(ài)，處處洋溢著誠(chéng)實(shí)寬容、自律謹(jǐn)慎、樂(lè)于合作、富含同情心等一系列民主價(jià)值。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造民主、和諧、輕松的氛圍。教師是朋友，是道德環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，同時(shí)亦是道德導(dǎo)師，是道德楷模，是施愛(ài)者。給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。我們要笑對(duì)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生心理的變化，創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為，使他們?cè)诜e極主動(dòng)的參與中情感得到熏陶，生活得到充實(shí)，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

二、充分挖掘教材中的德育要素，開(kāi)展道德教育

1、滲透文化禮儀教育。小學(xué)英語(yǔ)教材選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語(yǔ)用教育”。在英語(yǔ)文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交流能力培養(yǎng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)，包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節(jié)日問(wèn)候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求作出適當(dāng)反應(yīng)等。 例如，6A unit6《holidays》中學(xué)生學(xué)習(xí)了中外節(jié)日，了解中外節(jié)日習(xí)俗的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了各種習(xí)俗中的各種禮儀；5Bunit9《the English club》中同學(xué)們可以學(xué)到怎樣來(lái)接待客人，怎樣與外國(guó)人進(jìn)行交流等。

2、滲透良好的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育。教師要結(jié)合不同的話(huà)題教學(xué)內(nèi)容，靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)鍛煉的教育。例如：6A unit5 《on the farm 》中學(xué)生學(xué)習(xí)課文中在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景，體會(huì)到原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)如此快樂(lè)、有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)興趣。？

3、關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)別人及合作精神的滲透?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，只懂得索取愛(ài)，不會(huì)關(guān)愛(ài)他人。作為教育者，要適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在“Birthday”這一部分內(nèi)容時(shí)，可以先提一個(gè)問(wèn)題：你們的生日是什么時(shí)候？是怎樣過(guò)生日的？讓學(xué)生自由發(fā)言后，再提第2個(gè)問(wèn)題：你們知道爸爸和媽媽的生日嗎？你是怎樣為他們慶祝生日的？這時(shí)會(huì)出現(xiàn)令人寒心的安靜。教師趁機(jī)講關(guān)于“反哺”的故事，耐心地教導(dǎo)他們應(yīng)該理解父母的苦心及辛苦，應(yīng)該回報(bào)父母的愛(ài)。教育他們關(guān)愛(ài)別人是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，是一種美德。

4、滲透社會(huì)美德教育。社會(huì)美德內(nèi)容廣泛，英語(yǔ)學(xué)科要和其他學(xué)科一樣，全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境等美德教育。例如：6Aunit1 《public signs》中學(xué)生學(xué)習(xí)各種公共標(biāo)識(shí)的含義，明白了No smoking不準(zhǔn)在公共場(chǎng)所吸煙，No littering不能亂扔紙屑，No parking是不準(zhǔn)停放車(chē)輛，Be quiet是保持安靜等，學(xué)生認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，遵守了社會(huì)公德，也受到了美德教育。？

5、滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

英語(yǔ)教育屬跨文化教育。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。例如：6A unit6《holidays》談?wù)摴?jié)日，在學(xué)生了解了西方的圣誕節(jié)后，更要讓他們知道咱們中國(guó)的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節(jié)的情況，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情操。4B unit8中出現(xiàn)David身穿印有I love China的T恤，此時(shí)要告訴學(xué)生，我們的祖國(guó)正日益強(qiáng)盛，連外國(guó)人也喜歡上中國(guó)了。

三、以靈活的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育滲透

1、組織學(xué)生合作。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式，適宜、適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。我在教學(xué)read and say部分，鞏固對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)時(shí)，采用小組合作的形式進(jìn)行會(huì)話(huà)表演，大家為了共同的目標(biāo)，在尊重、傾聽(tīng)、幫助的氛圍中獲得成功。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生能充分感受到自已能夠被尊重，能夠平等與他人相處，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，尊重每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言成果，不嘲笑別人的重要性，同學(xué)們?cè)诨突ブ?，共同取得智育與德育的進(jìn)步。

2、開(kāi)展德育實(shí)踐。在英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索，使教育具有針對(duì)性，使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。例如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了“happy teachers day”時(shí)，結(jié)合9月10日教師節(jié)布置學(xué)生回去做賀卡親手送給老師；學(xué)習(xí)了birthday后，讓學(xué)生回去調(diào)查父母生日，并在生日當(dāng)天送上自己的祝福。

3、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)滲透。在英語(yǔ)教學(xué)中，滲透德育依靠的是潛移默化、日積月累。任何形式的勉強(qiáng)、硬灌，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此牽強(qiáng)、空洞的說(shuō)教必須要杜絕。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適宜、適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。

4、樹(shù)立榜樣，激發(fā)情感。榜樣的力量是無(wú)窮的。在教學(xué)中，教師要作到以身作則，為人師表，以英語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的口語(yǔ)……以及獨(dú)特人格魅力去感染學(xué)生。這就要求教師注意盡量用標(biāo)準(zhǔn)的、原汁原味的日常英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、問(wèn)候等，這樣就使學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

總而言之，在新的形勢(shì)下，我們要根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，重視德育與英語(yǔ)學(xué)科的整合，正確選擇和運(yùn)用德育滲透的方法，有始有終地堅(jiān)持教育滲透，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，適宜、適時(shí)、適度的進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在掌握知識(shí)，發(fā)展智力的同時(shí)，在身心方面也有所進(jìn)步，使學(xué)生真正全面發(fā)展。

【作者單位：南京江寧區(qū)銅山中心小學(xué) 江蘇】