陀明新

【摘 要】中專學(xué)生基礎(chǔ)差，在校時(shí)間不長(zhǎng)，如何培養(yǎng)電子電器維修專業(yè)學(xué)生能力，為社會(huì)培養(yǎng)從事家電維修技術(shù)人員，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、過硬的維修技術(shù)、良好的服務(wù)態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】信心 興趣 實(shí)踐 能力

家用電器現(xiàn)已大量普及，成為人們生活中不可或缺的部分，盡管電子電器維修與應(yīng)用專業(yè)是老牌專業(yè)，各地的職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)大量的電子電器維修與應(yīng)用畢業(yè)學(xué)生。但真正從事家電維修行業(yè)的人員不多，即使是現(xiàn)在從事的人員，因技術(shù)或因服務(wù)態(tài)度等問題，社會(huì)上有許多家電亟待維修。家電維修是一門高技術(shù)的服務(wù)行業(yè)，作為一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，對(duì)從業(yè)人員有著比較高的理論和實(shí)踐操作要求及良好的服務(wù)態(tài)度。然而職業(yè)學(xué)校的生源幾乎都是初中畢業(yè)的三等學(xué)生，同時(shí)教學(xué)改革，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間實(shí)際為兩年，而第三年外出實(shí)習(xí)又多是不對(duì)口的。學(xué)生起點(diǎn)素質(zhì)低，在校時(shí)間短，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的困難。

怎樣才能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好這門技術(shù)呢？筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教育學(xué)理論及職業(yè)教育，總結(jié)出以下兩點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的信心

信心是學(xué)習(xí)得以持之以恒的保障，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。為此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心是首要?，F(xiàn)在我們不妨先來(lái)分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的原因：許多學(xué)生在小學(xué)、初中階段不認(rèn)真學(xué)習(xí)，貪玩或?qū)W習(xí)方法不科學(xué)，或因家庭、社會(huì)環(huán)境等因素，無(wú)心向?qū)W而荒廢學(xué)業(yè)；初中畢業(yè)后本來(lái)不想再讀書，但在父母的要求下勉強(qiáng)同意就讀職業(yè)中專；或怕勞動(dòng)受苦受累或打工后碰壁畏難，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)而就讀職業(yè)中專。據(jù)多年的班主任了解，這些學(xué)生在小學(xué)、初中階段，在家和學(xué)校也曾被無(wú)數(shù)次的教育，但都多以失敗而告終。細(xì)細(xì)分析，深一層了解，這些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活中，多是在唾罵與被遺棄中走過；有一些成績(jī)時(shí)，得不到家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的肯定和關(guān)注，沒有學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感、成就感。為此，我們教育可以從兩方面入手。

1. 給予學(xué)生更多的關(guān)注、愛護(hù)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到老師心中有他。即使是些小的成績(jī)，有些小好轉(zhuǎn)也應(yīng)以表?yè)P(yáng)，盡量少罵和批評(píng)，多一點(diǎn)關(guān)愛之心，肯定他的成績(jī)讓他感受到進(jìn)步的喜悅，達(dá)到逐漸打開學(xué)生心靈之窗，拉近師生的距離，為師生的心靈溝通、教與學(xué)架起橋梁；即使批評(píng)也應(yīng)以一種學(xué)生能接受的形式。

2.在教學(xué)上少講或不講理論太深的內(nèi)容，多動(dòng)手，少理論作業(yè)，充分發(fā)揮這類學(xué)生愛動(dòng)手、動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)。如在第一學(xué)期中《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)，通過帶領(lǐng)學(xué)生制作簡(jiǎn)單而又有趣味的小電路，把學(xué)生的精力引到小電路的制作上，通過制作教會(huì)學(xué)生辨識(shí)元件，元件好壞判斷，根據(jù)原理圖制作成印刷圖，進(jìn)而講授電路工作原理、制作成功與失敗的原因。表?yè)P(yáng)制作成功的，指導(dǎo)修復(fù)未成功的，讓每位學(xué)生都制作成功，讓他們感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣而又增強(qiáng)信心。又如在第一學(xué)期的《電熱和電動(dòng)》中，第一、二周先教會(huì)電風(fēng)扇、電飯鍋的原理與維修，鼓勵(lì)學(xué)生大膽幫家庭或親朋鄰居維修電風(fēng)扇、電飯鍋，使學(xué)生在入學(xué)很短的時(shí)間內(nèi)能對(duì)電風(fēng)扇、電飯鍋進(jìn)行修復(fù)，能展現(xiàn)自我，學(xué)生在家庭或社會(huì)上的表現(xiàn)所得到的肯定和表?yè)P(yáng)，正是學(xué)生渴望已久的，這樣能大大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)家電維修，時(shí)刻不能有所懈怠，要默默耕耘，才能默默收獲。沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是做不到堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的。怎樣才能使學(xué)生能堅(jiān)持不懈鉆研學(xué)習(xí)實(shí)踐呢？我們也先來(lái)分析學(xué)生的特點(diǎn)：這個(gè)年齡階段大多學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣來(lái)得快去得也快，難以長(zhǎng)期對(duì)一件事感興趣，沒有興趣就談不上堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)?！芭d趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，而興趣來(lái)源于使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)愉快，學(xué)習(xí)天天有收獲，這就要求教師精心備好每一次課。該如何備課？備課的出發(fā)點(diǎn)是：勞逸結(jié)合、多易少難、動(dòng)手與理論相結(jié)合。每一節(jié)課不要通篇是理論講解、也不要都是教師講話，多點(diǎn)讓學(xué)生思考和表現(xiàn)，讓學(xué)生多參與課堂互動(dòng)，通過互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生把家庭、親朋、鄰居的壞電器帶來(lái)學(xué)校維修，教師利用晚上下班輔導(dǎo)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生維修，不讓學(xué)生感覺有無(wú)聊、無(wú)事做的時(shí)間。從中，學(xué)生通過成功的維修既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了師生的情感和諧，為教師的成功教育教學(xué)打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自有水到渠成之效。目標(biāo)可以小到每一節(jié)課、每一次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是有些學(xué)者提出的目標(biāo)教學(xué)法。比如我在講授電風(fēng)扇原理與維修課內(nèi)容前，就為學(xué)生定好小目標(biāo)，結(jié)合利益引誘：今天我們開始學(xué)習(xí)電風(fēng)扇的原理與維修知識(shí)連動(dòng)手訓(xùn)練大致用四節(jié)課時(shí)間。按以往的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的，都能學(xué)會(huì)維修電風(fēng)扇了，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？想讓你們的同學(xué)知道你聰明才智嗎？就以這種小目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目的，通過小對(duì)比，滿足學(xué)生的成就感，能揚(yáng)眉吐氣，必然學(xué)習(xí)目的明確，信心十足。當(dāng)然，這幾節(jié)課必須要有足夠的實(shí)操訓(xùn)練，保證絕大部分學(xué)生真能具備維修能力，才能有說(shuō)服力，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能堅(jiān)定學(xué)習(xí)的目的。

總的來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)電子電器應(yīng)用維修專業(yè)的學(xué)生的能力，我們不單要從上面的兩方面著手，還應(yīng)在家電技術(shù)出現(xiàn)日新月異的變化時(shí)代提高專業(yè)教師的維修技術(shù)，讓高技術(shù)的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好這門技術(shù)，師生共同去探求、共同去實(shí)踐、共同去提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李宏翰.心理學(xué).廣西師范大學(xué)出版社.

[2]唐德海，徐學(xué)瑩.教育學(xué).廣西師范大學(xué)出版社.