錢明娟

著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！笔前?，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界將充滿濃濃的師生情與愛(ài)。

一、正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

我努力將“與人為善”的愛(ài)心傾注給幼兒，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同伴間的友誼，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

1、嚴(yán)愛(ài)。幼兒畢竟是孩子，來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)接受教育的，再優(yōu)秀的孩子不可能沒(méi)有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤。因此，我們要對(duì)他們嚴(yán)格要求。記得有一句話是這么說(shuō)的：不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使石子變得這般光滑剔透。成杰是我們班里最調(diào)皮的一員，從小班升到大班老師見(jiàn)了頭疼，幼兒見(jiàn)了害怕。記得有次在戶外活動(dòng)時(shí)間，思翔拿著飛碟來(lái)告訴我：“老師，我想和成杰換，可是他不肯還打我?！焙苊黠@，成杰用了一種錯(cuò)誤的方法和同伴交流。我故意用“嚴(yán)厲”的眼神看著成杰，不和他講話讓他先自己反思。過(guò)了一會(huì)，顯然，他低下了頭已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了，于是我問(wèn)：“為什么不和他換？”他說(shuō)：“因?yàn)槲也幌胪骘w碟?！蔽矣钟脺睾偷恼Z(yǔ)氣說(shuō)：“那你可以和思翔怎么說(shuō)啊？”在我慢慢的引導(dǎo)下，他主動(dòng)和鈕思翔說(shuō)了道歉，他也慢慢的學(xué)會(huì)了合作和分享。成杰的家長(zhǎng)說(shuō)，成杰在家一直說(shuō)錢老師好，喜歡錢老師。對(duì)孩子們“嚴(yán)格”要求，但“嚴(yán)”并非苛刻、死板、固執(zhí)己見(jiàn)，而要從幼兒的根本利益出發(fā)，對(duì)幼兒的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。

2、博愛(ài)。在日常的活動(dòng)中，雖然你具備了對(duì)他們的愛(ài)心，但板著臉去教育，學(xué)生還是難以感受到愛(ài)，從而不敢接近你、信任你。這就還要通過(guò)多種方式向幼兒傳遞愛(ài)意。吉吉是一個(gè)聰明、可愛(ài)的小男孩，他的邏輯思維很強(qiáng)，幾位數(shù)的加減都會(huì)，會(huì)從一數(shù)到幾百甚至幾千，而且還會(huì)看報(bào)紙……可他總是一個(gè)人玩，沒(méi)有朋友，不會(huì)主動(dòng)的交往。到了課間活動(dòng)，小朋友又兩兩的聚在了一起，拿出線來(lái)挑花線了。吉吉呢，只是在一旁看，看著帆帆和婷婷她們挑。當(dāng)婷婷不會(huì)時(shí)，他想去幫助她，可又沒(méi)有伸出手來(lái)。于是，我走了過(guò)去，蹲下來(lái)跟他說(shuō)：“吉吉，你來(lái)挑挑看?！彼悬c(diǎn)害羞，但終于他伸出了雙手和我一起挑起了花線。吉吉是個(gè)很聰明的孩子，記性特別好，當(dāng)然挑花線也難不倒他?！疤舻恼婧醚剑　?我摸了摸他的頭，我們都表?yè)P(yáng)了他。在活動(dòng)中，摸摸他們的頭或拍拍他們的肩膀，再說(shuō)句鼓勵(lì)的話，足以讓幼兒心花怒放，增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。因此，作為一個(gè)教育者，千萬(wàn)不要吝嗇微笑，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，不要吝嗇每一個(gè)愛(ài)心的舉動(dòng)。

二、主動(dòng)參與，提高自我管理

1、建立值日組長(zhǎng)制。請(qǐng)幼兒輪流來(lái)當(dāng)值日組長(zhǎng)，組上的事由值日組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的用餐情況、上課紀(jì)律、文明禮貌等，督促每一位幼兒做好自己的份內(nèi)事。這樣極大地激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到加強(qiáng)，小朋友間也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的幼兒有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法，選舉出值日班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)等。班干部從小朋友中間選舉產(chǎn)生，由幼兒自我推薦，再由幼兒無(wú)記名投票，民主選舉。這樣既可以給更多的幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于幼兒干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

3、充分發(fā)揮“印章欄”功效。怎樣把這種激勵(lì)形式更為凸顯呢，讓孩子聽得到，看得到，得到老師、同伴、家長(zhǎng)的肯定呢？我們特意制作了一個(gè)評(píng)比專欄“比比誰(shuí)的印章多”，對(duì)幼兒的自理能力（穿衣快、睡覺(jué)好、愛(ài)勞動(dòng)）和自我保護(hù)（愛(ài)運(yùn)動(dòng)、我健康）進(jìn)行評(píng)比，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第一、二月是以個(gè)人為單位來(lái)進(jìn)行，后兩月又以小組為單位進(jìn)行，在小組比賽里就需大家一起齊心協(xié)力，相互幫助，相互監(jiān)督，通過(guò)一組的共同努力才能爬一節(jié)，最終比比誰(shuí)的印章多。這又將孩子的競(jìng)爭(zhēng)提升了到團(tuán)結(jié)合作的高度?！坝≌聶凇笔褂變褐g相互幫助、相互監(jiān)督、相互評(píng)價(jià)的能力得到很好的發(fā)揮，教師的及時(shí)檢查與評(píng)價(jià)讓幼兒的行為得到老師的肯定，讓幼兒感受到自我管理的愉快和成功，充分調(diào)動(dòng)了幼兒管理的積極性。

三、家長(zhǎng)溝通，共同教育幼兒

班主任工作如果僅靠自己的單槍匹馬，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須與社會(huì)，家庭相結(jié)合。為此，我多次走出校園，走進(jìn)幼兒的家中，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育幼兒。我班的澤擇小朋友是我們班的“小畫家”，可他寒假過(guò)后剛開學(xué)的那幾天活動(dòng)中注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，畫的畫也沒(méi)有上學(xué)期的好了。我找他談話多次，效果甚微。我于是找到了他的父母，才知道他父母整天早出晚歸，無(wú)暇顧及孩子。我和他父母談到孩子的教育問(wèn)題，談到家庭教育對(duì)孩子一生的影響，說(shuō)得他們心服口服，并表示要抽一些時(shí)間陪陪孩子，督促孩子。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的共同教育，澤擇的不良習(xí)慣得到糾正，他又成為大家心目中的“小畫家”，真讓他的父母高興。

四、提升形象，贏得幼兒信賴

教好書是育好人的前提。同時(shí)，老師日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作的精神，也能給幼兒以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷給自己充電，訂閱幾份幼教書刊，學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，努力讓幼兒喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。同時(shí)在班級(jí)工作中，勤字當(dāng)頭，勤于思考，讓幼兒無(wú)懈怠情緒。我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的幼兒，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求。

有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。優(yōu)秀的教師必須懂得教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是教師的責(zé)任；懂得教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

【作者單位：吳江區(qū)桃源中心幼兒園 江蘇】