丁冀粵

漢字是記錄漢民族語言的符號系統(tǒng)。它是世界上歷史最悠久的文字之一，也是最優(yōu)美的文字之一，已成為了一種藝術(shù)形式。漢字作為中華文化的載體，不僅串聯(lián)上下五千年，更積淀了中華民族的睿智、靈魂，凝聚著一種民族精神。我校的校本課程定位為“書法文化”。

《2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對書寫的要求進一步提高：“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字，是教學(xué)的基本要求?！薄懊總€學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，每天的語文課中書寫10分鐘?！薄霸鰪娋氉忠庾R，講究練字效果?！辈浑y看出，教育部對提升全民族書寫質(zhì)量的決心與迫切要求。身為一名語文教師，如何借校本課程的東風(fēng)提升低年級學(xué)生的書寫質(zhì)量，為他們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，是我義不容辭的責(zé)任。近年來，我從教學(xué)實踐中總結(jié)了以下幾點教學(xué)策略。

培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣成自然

提到書寫習(xí)慣，大家一般會比較重視坐姿及握筆姿勢。但我覺得，僅有這些還遠遠不夠，書寫單個漢字應(yīng)包括：先看后寫，少用橡皮，按筆順寫，不要看一筆寫一筆；書寫詞語或句子時，還要注意不一字一寫，掌握字距與行距等良好習(xí)慣。

這么多的要求要讓低年級的學(xué)生記在腦海里，最好的辦法就是采用“兒歌”。從入學(xué)那天開始，學(xué)生們就天天在課堂上吟誦著“寫字做到三個一，一尺一拳和一寸” “抄寫漢字不心急，先看后寫少橡皮，寬窄高矮關(guān)鍵筆，千萬不能一對一”。當(dāng)然，更重要的是教師要細(xì)致到位一對一地進行指導(dǎo)。

教師把方法和道理講明白了，并不代表學(xué)生就能養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的檢查督促。我時常行間巡視，扶起這個腦袋、糾正那個握筆，樂此不疲。學(xué)生需要榜樣，那就請他們找出自己身邊的榜樣互相監(jiān)督，我這個老師更是“謹(jǐn)小慎微”，竟因此糾正了自己書寫時的一些壞毛病，看來真是教學(xué)相長！

激趣多途徑，自信源活動

無論學(xué)生從事什么活動，興趣都是他們最好的老師。心理學(xué)研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。要激發(fā)學(xué)生書寫的興趣有很多種途徑，也只有多途徑激發(fā)才能維持興趣的持久性和較好效果，從而將興趣演變成動力再形成自信。

教學(xué)時，我常常用兒歌吸引學(xué)生的注意力。 “下筆輕輕脊背彎，出鉤向著起筆看。”“左上包右下，想包包不住?！薄叭c水左半彎，方字應(yīng)當(dāng)瘦又長；三部分寫緊湊，臥人下面子字藏?！睂W(xué)生們一下子就記住了這些有趣的兒歌，一邊練習(xí)一邊念念有詞。童話故事也是他們喜聞樂見的形式。教寫“跑”字時我編了個小故事：“足”字想和“包”字做朋友，不過剛走到“包”字身旁，“包”字就大叫“疼死我了，你的腳踢到我了。”“足”字馬上縮回腳，提得高高的，他們最后成為了好朋友。在書寫中引入中華文化更能讓學(xué)生們興趣盎然。教寫“拱”字時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)“拱手禮”，并真誠地向他們拱手，感謝他們讓我教學(xué)相長。如今，他們對古老的中國文化越來越感興趣，書寫起來也越發(fā)真誠。

有了興趣不愁動力，我再借助學(xué)校“書法文化”校本課程的東風(fēng)，在活動中建立他們的自信。“我秀我作品”，讓教室內(nèi)外的每一面墻都會說話；“書法小明星”，讓每一個孩子快樂成長；“作業(yè)大比拼”，增強了班級書寫的自信；“我愛我校園”活動中，學(xué)生們親筆書寫溫習(xí)提示語、班牌，每個學(xué)生樂在其中，自信也在不斷增加。

分散重難點，技能靠實踐

我常常將一課書中要求掌握的筆畫、部首分散在兩課時中，有時會提前教授一些技法知識，有時會拖后一些。如果課中上下、左右結(jié)構(gòu)的字都出現(xiàn)了，那么針對觀察上下和左右結(jié)構(gòu)的字這兩種技巧，我則只教學(xué)和訓(xùn)練上下結(jié)構(gòu)，而將左右結(jié)構(gòu)的觀察方法放到第1課《美麗的圖畫》這一課中，將“評價他人書寫”的技能后移至一單元之后，有效的分散使重點更突出、訓(xùn)練更到位，每一種技能的實踐過程更充分，自然效果也更好。

總之，在激發(fā)學(xué)生書寫之熱情，磨技能、培習(xí)慣、樹自信，揚漢字之美的實踐中，學(xué)生們收獲成長與快樂。

編輯 吳君