楊芳

摘要：聲樂演唱的基礎就是氣息和咬字，氣息和咬字兩者是相輔相成，互為前提的，而咬字中最難的莫過于閉口音的處理。關于歌唱中閉口音處理的方法，在筆者還是學生時期就已經(jīng)開始探索，并在演唱實踐中總結出一些心得。從教幾年來，又運用于教學實踐的理論性的探究成果。目前，這種處理方法（筆者把它命名為“開元音拼讀法”）主要運用于民族歌曲演唱的指導之中。以這種理論方法為基礎，針對《父老鄉(xiāng)親》這首經(jīng)典民族歌曲做指導分析。

關鍵詞：民族歌曲 閉口音處理方法 開元音

聲樂是一門音樂與語言相結合的藝術。動聽的歌聲是正確的發(fā)音與吐字、咬字相結合的產(chǎn)物。在歌唱中，我們可以用五個字來闡述其中的奧妙，氣、聲、字、音、情。具體來講是：以氣振聲，以聲立字，以字導音，以音傳情，以情動人。歸根結底，聲樂演唱的基礎就是氣息和咬字。首先我們應認識到準確的咬字對于正確的運用氣息有粉密切的關系。歌唱與說話的原理是一樣，由于咬字肌肉的協(xié)作，致使聲帶閉合，聲帶的閉合具有一種自然的擋氣力使氣息不像說話時那樣松散。其次，歌唱又是有節(jié)制的控制氣息。咬字的準確與清晰，咬字的位置和力度直接決定聲帶閉合的張力，如果咬字的力度非常適當，位置集中透亮而又柔和，那么聲帶擋氣的力度才恰到好處，才能使氣息沉到理想的位置。本文主要試論聲樂演唱中的咬字，特別是咬字中閉口音的處理，氣息就不再贅述。咬字中最難處理的莫過于閉口音的演唱，特別是高音位置的閉口音，對于初學者來講，高音之所以唱不上去，很大程度是閉口音沒有唱開，因為閉口音的發(fā)音原理使得聲帶閉合，口腔空間小，如果不想辦法把閉口音唱開，達到共鳴的要求的話，高音就會被扼殺在喉頭位置。

一、閉口音處理的方法——開元音拼讀法

“開元音拼讀法”是筆者在實踐演唱和教學中總結出來的閉口音處理方法。簡單來說，就是把閉口音與開元音“a”（念“啊”）拼讀，使閉口音變成開口音。如閉口音“切qie”與開元音“a”（念“啊”）拼讀，讀音變?yōu)椤皅ia”。當然，“qia”的發(fā)音要淺，讀音應該是往“qia”的趨勢上走，不是真正發(fā)“qia恰”。這樣，既可以保持“切qie”的發(fā)音，又可以把輔音“e”唱開，變成開口音“a”，如此一來，口腔就可以自然打開，運用氣息形成良好共鳴。

閉口音“等deng”，如果處在高音位置，又當如何處理？第一步，先分析“等deng”字，“等”是入聲字，最后歸音是在鼻腔（因為輔音eng發(fā)音是用鼻音）；第二步，根據(jù)“開元音拼讀法”，“等deng”與開元音“a”拼讀，讀音變?yōu)椤癲a”，再結合第一步分析的“等deng”的最后歸音在鼻腔，所以，最后閉口音“等deng”的處理結果為——“daeng”（大嗯），當然念的時候這兩個讀音不要分開念（大！嗯?。?，要連起來念daeng”（大嗯）。

二、歌曲《父老鄉(xiāng)親》閉口音分析

歌曲《父老鄉(xiāng)親》是中國經(jīng)典民族歌曲，深受中國人民的喜愛，這首歌曲也是學習民族聲樂的學生常選的練習曲。筆者從主歌和副歌這兩部分來分析歌詞中所含的閉口音，以及處在不同音高位置上閉口音的演唱。

主歌：第一段歌詞，“我生在一個小山村，那里有我的父老鄉(xiāng)親。胡子里長滿故事，憨笑中埋著鄉(xiāng)音?！边@兩句歌詞中，傾斜并加下劃線的字是需要注意的閉口音?！吧鷖heng”字，根據(jù)“開元音拼讀法”，“生sheng”與開元音“a”拼讀，讀音變?yōu)椤皊ha”.因為“生sheng”字最后歸音在鼻腔，所以還得加上“eng”，最后“生sheng”字的處理結果為——“shaeng”（沙嗯），“sha”負責把字念開，“eng”負責把音最后歸在鼻腔。依次類推，“親qin”字與開元音“a”拼讀，最后的處理結果為——“qia”；“滿man”字與開元音“a”拼讀，讀音變?yōu)椤癿a”.因為“滿man”字最后歸音在鼻腔，所以還得加上“eng”，最后“滿man”字的處理結果為——“maeng”（媽嗯）；“音yin”的處理結果為——“yieng”。

第三、四、五句歌詞：一聲聲喊我乳名，一聲聲喊我乳名，多少親昵，多少疼愛，多少開···心?！奥晄heng”字，根據(jù)“開元音拼讀法”，“聲sheng”與開元音“a”拼讀，讀音變?yōu)椤皊ha”.因為“聲sheng”字最后歸音在鼻腔，所以還得加上“eng”，最后“聲sheng”字的處理結果為——“shaeng”（沙嗯）；“名，ming”字，歸音在鼻腔，但它又處在句尾，如果按正常的歸音，這個字就咬字太緊，與演唱尾音的方法（尾音弱延長）相沖突，所以，“名ming”字的歸音要淺，歸在“e”而不是在“eng”，所以最后的處理結果是——“mie”，這樣，歌曲的流暢感就有了。“疼teng”字“疼teng”與開元音“a”拼讀，讀音變?yōu)椤皌a”.因為“疼teng”字最后歸音在鼻腔，所以還得加上“eng”，最后“疼teng”字的處理結果為——“taeng”（她嗯）；

第二段歌詞：“我住過不少小山村，到處有我的父老鄉(xiāng)親。小米飯把我養(yǎng)大，風雨中教我做人?！薄吧絪han”與開元音“a”拼讀，讀音為“sha”，因為“山”字處在高音位置，如果發(fā)“shan”的話，聲音是扁的，沒法豎起來，從而影響聲音的均衡?！班l(xiāng)xiang”字處在中音區(qū)，要求的開度適中，所以跟開元音“a”拼讀變成“xia”之后，還要加上鼻音“eng”，最后的處理結果是——“xia嗯”；“人ren”字與開元音“a”拼讀后為“re”，因為“人ren”字這個音的調是往下走的，所以鼻音“en”得加上，最后的處理結果是——“reen”（re嗯）。

副歌：“啊父老鄉(xiāng)親，啊父老鄉(xiāng)親，我勤勞善良的父老鄉(xiāng)親?！ぁぁ?，樹高千尺也忘不了根”?！班l(xiāng)xiang”字是閉口音，又處在高音的位置，如果按正常的發(fā)音，最后要歸音在鼻腔，也就是說“鄉(xiāng)”字最后鼻腔需閉合，那么與唱高音的方法（需要打開口腔和鼻腔）相沖突，所以，“鄉(xiāng)xiang”字在高音位置，我們應該把歸音發(fā)淺，甚至可以去掉，變成“xia”這樣，氣息就可以毫無阻力地抵達口腔和鼻腔，氣息通透，高音才有可能發(fā)出來。“根gen”字與開元音“a”拼讀后，讀音為“ge”，因處在尾音，所以不做歸音處理，最后讀音保持為“ge”。第二段歌詞因篇幅有限，不做一一分析。

咬字影響聲音的共鳴，咬字扁、窄，聲音就緊，共鳴位置就低，致使歌唱發(fā)聲整體形象和藝術效果大打折扣。在《卡魯索的發(fā)生法》一書中有這樣一段精辟的解說：“用正確的語言發(fā)音去發(fā)展歌唱發(fā)聲的所有細節(jié)，使歌唱在正確咬字的基礎上加上音樂色彩，放大語言的共鳴和情感。”這段話充分說明和強調了咬字在歌唱中所起的重要作用——歌唱發(fā)聲的所有細節(jié)建立在正確咬字發(fā)音的基礎之上。在聲樂演唱中，處理好了閉口音，咬字就成功了一大半，因為開口音做到“字正腔圓”相對容易，而閉口音的作用像開關，起著決定性的作用。開度合適，聲音位置集中，聲音是均勻通透的；開度大了，沒有了語言的韻味；開度小了，聲帶閉合，其他的更無從談起。

結語

筆者從事民族聲樂教學以來，一直在探索關于如何建立和塑造“好聲音”的方法。對于現(xiàn)在聲樂圈中過分強調氣息的重要性，筆者有著自己的想法。筆者認為，對于初學者來講，塑造好聲音，氣息是基礎，但只需先掌握正確的運氣方法即可。氣息是“慢活”兒，需要日復一日，年復一年的長期訓練。而咬字對于塑造聲音的效果卻是立竿見影的。筆者從事教學活動以來，要求學生最初的第一個學期學習重點就是咬字，基本上每個學生在一學期或一學年之內就可完全做到“字正腔圓”。這就給進一步深入學習聲樂打下了扎實的基礎。而訓練咬字經(jīng)常碰到的“攔路虎”就是閉口音的處理。故而，筆者經(jīng)過長期、反復的實踐，總結出處理閉口音的方法——開元音拼讀法。在此與大家分享，希望得到前輩和同仁們的批評指正。

參考文獻：

[1]阿依古麗.聲樂演唱中咬字問題淺談[J].黃河之聲，2009，（07）.

[2]張晉偉.針對性的元音練習對歌唱的意義[J].蘭州教育學院學報， 27，（05）.