王凱

【摘 要】高中生如何滿足時(shí)代的發(fā)展要求，在社會(huì)競爭中脫穎而出，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是十分有必要的，因而在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中應(yīng)加大對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高中計(jì)算機(jī)課程應(yīng)該是開放而富有活力的，老師要善于使用多種教學(xué)，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，筆者將進(jìn)行充分的闡述，給相關(guān)研究者一個(gè)新的研究視角。

【關(guān)鍵詞】高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

現(xiàn)代科技的發(fā)展，與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的核心內(nèi)容，需要高中生了解和學(xué)習(xí)，加之信息技術(shù)的進(jìn)步，高中生更應(yīng)該加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)課程作為一門獨(dú)立的學(xué)科，具有很高的技能型和知識(shí)性，因此，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中要采用創(chuàng)新教育，提高學(xué)生創(chuàng)新力。這里所謂的創(chuàng)新教育是指為了培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神而采取的一種教育實(shí)踐，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造力，進(jìn)而挖掘高中生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)高中生的個(gè)性發(fā)展。因此，如何來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們必須進(jìn)行深刻探討和研究的課題，作為高中計(jì)算機(jī)教師的一員，要認(rèn)識(shí)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，以及采取相應(yīng)措施提高高中生的創(chuàng)新能力。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)創(chuàng)新教育形成

教師作為教學(xué)的導(dǎo)向者，可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時(shí)，計(jì)算機(jī)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教育思想進(jìn)行革新，從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，始終貫徹創(chuàng)新精神的教學(xué)思想。另外，老師在教學(xué)中要努力形成以主動(dòng)創(chuàng)造、主動(dòng)思考為學(xué)習(xí)方法的教學(xué)過程。作為一名具有創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)教師，可以采用討論式、參與式的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)散，進(jìn)而提高高中生的創(chuàng)新能力。另外，在新式的創(chuàng)新教育中，通過師生關(guān)系的不斷優(yōu)化發(fā)展，讓計(jì)算接課堂教學(xué)朝著和諧的方向發(fā)展。

二、促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)過程中要保護(hù)學(xué)生求知欲、創(chuàng)作欲、好奇心，在平等的教學(xué)氛圍中與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。為此，老師可以從以下幾方面進(jìn)行，其一，在解決問題時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。例如，在設(shè)計(jì)“崗位申請表封面”時(shí)，教師可以讓學(xué)生采用Word、PowerPoint、Excel等軟件運(yùn)用不同的方法進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)。并且充分考慮學(xué)生個(gè)體的差異，采用不同的方式，讓學(xué)生積極去思索。其二，計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)驗(yàn)課，可以為學(xué)生提供特定學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行探索和創(chuàng)新。例如，在PowerPoint教學(xué)時(shí)，教師可以在大屏幕上展示一系列圖片，進(jìn)行各種修改和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，從而實(shí)現(xiàn)教師的組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)探索、主動(dòng)思考的條件，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，并且可以采取小組討論的方式，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的提高。其三，老師要進(jìn)行積極的探索、不斷嘗試，提高自身的課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂氛圍，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。其四，在課堂教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)自己想法，提出疑問，進(jìn)而促進(jìn)高中生進(jìn)行積極思考、探索、嘗試和實(shí)踐，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)讓學(xué)生最大程度的參與到教學(xué)中。

三、發(fā)展創(chuàng)造個(gè)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造熱情

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要采取多種多樣的教學(xué)模式，例如，進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師除了向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)的原理、方法，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行示范，還要要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和觀察興趣。另外，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的考核考試時(shí)，要采用適當(dāng)難度的試題，將提高學(xué)生的創(chuàng)新力融入到考核中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。

四、激發(fā)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，樹立創(chuàng)新意識(shí)

老師的傳統(tǒng)教課理念與時(shí)代越來越不適應(yīng)，學(xué)生的舊式學(xué)習(xí)方式也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。“興趣是最好的老師。”興趣的力量是巨大的，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)得以成功的前提條件。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能提高學(xué)生的參與度與創(chuàng)新性。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀對于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的作用非常重要，老師幫助學(xué)生解放思想，樹立創(chuàng)新意識(shí)可以在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，適當(dāng)?shù)脑谟?jì)算機(jī)課堂中增加計(jì)算機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)也是不錯(cuò)的選擇，換一種形式，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)變成大家樂于接受的方式，實(shí)踐活動(dòng)完全交給學(xué)生，自導(dǎo)自演，把活動(dòng)當(dāng)做是舞臺(tái)，每一個(gè)學(xué)生都是主角，創(chuàng)造屬于大家的劇情。活動(dòng)只是途徑和手段，在計(jì)算機(jī)課堂中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力才是目的，這種活動(dòng)既讓學(xué)生們發(fā)展了計(jì)算機(jī)操作能力，也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)教師要不斷提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作欲、好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。為此，我們可以通過科學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新教育，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律；通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，讓學(xué)生大膽思考，積極探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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