惠琴

【摘 要】父母是孩子的啟蒙老師，隨著我國(guó)教育體系的不斷改革，家庭教育已經(jīng)成為學(xué)前教育德育培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，我國(guó)注重在環(huán)境中熏陶幼兒，生活中培養(yǎng)幼兒，即環(huán)境生活皆育人，家長(zhǎng)作為創(chuàng)造未來(lái)的雕塑家，其更應(yīng)該為孩子做好表率作用，樹(shù)立良好的形象，做好孩子的榜樣，同時(shí)還應(yīng)與幼兒園相互配合，從而將家庭教育與幼兒園教育有機(jī)的結(jié)合在一起，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的人格，增強(qiáng)孩子的自信心，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；家庭教育；重要性；方法

溫情的家庭氛圍是幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉，父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間與機(jī)會(huì)都很多，家庭無(wú)疑是孩子的第一所學(xué)校，因此，家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)與健康成長(zhǎng)具有很大的影響作用。通過(guò)采用合理的家庭教育方法來(lái)以鼓勵(lì)的心態(tài)來(lái)欣賞孩子，給孩子適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)空間，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，從而開(kāi)發(fā)孩子的無(wú)限潛質(zhì)，確保孩子可以更快更健康的成長(zhǎng)。

1 幼兒家庭教育的重要性

在日常教育活動(dòng)中，家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自強(qiáng)人格，以及增強(qiáng)孩子自信的雕塑家。溫情的家庭氛圍是快樂(lè)的源泉，快樂(lè)是生命的源泉，而一個(gè)歡樂(lè)和諧的家庭才是快樂(lè)的根本，每一個(gè)生活在歡樂(lè)家庭中的孩子每天都可以感受到愛(ài)的氛圍，他們眼中所感知的世界是快樂(lè)的。反之，一個(gè)生活在整天充滿冷漠、謾罵，甚至暴力的家庭中的孩子所看到的世界會(huì)是恐懼，從而為孩子心理上造成了陰影和創(chuàng)傷。父母是孩子的啟蒙老師，因此，要想孩子可以真正的快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，最為基礎(chǔ)的是家庭教育，只有心平氣和的與孩子相處，才能使孩子真正快樂(lè)的接受教育，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，啟發(fā)孩子認(rèn)識(shí)生活的能力。由此而知，家庭教育在當(dāng)前教育活動(dòng)中的重要性。

2 加強(qiáng)要適當(dāng)增加孩子的自信心與獨(dú)立能力

在家庭教育中，應(yīng)避免家長(zhǎng)對(duì)幼兒保護(hù)過(guò)度。從當(dāng)前看來(lái)，由于我國(guó)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度的保護(hù)，造成幼兒難以自我獨(dú)立，最終導(dǎo)致幼兒自我保護(hù)能力下降，缺乏對(duì)危險(xiǎn)事物的防范。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，培養(yǎng)孩子的自信心，并善于發(fā)現(xiàn)與發(fā)展孩子的獨(dú)特之處，讓孩子參加各種活動(dòng)，促使孩子的身體與各種能力得到發(fā)展。此外，還應(yīng)多給孩子一些賞識(shí)與贊揚(yáng)，提高孩子的自信心，要相信孩子可以做其力所能及的事，例如在生活中，可以幫媽媽擦桌子、洗碗、洗菜等。

3 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

幼兒的年齡階段還屬于成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)于所見(jiàn)到的大人的行為都喜歡有樣學(xué)樣，特別喜歡用熟悉的動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)處理事物。如有的孩子喜歡挑食，雖然是偶然因素，但是如果家長(zhǎng)過(guò)于松弛，以后孩子見(jiàn)到食物的第一反應(yīng)就是挑揀，幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段，挑食的毛病會(huì)阻礙其身心發(fā)展。因此，家長(zhǎng)一定要時(shí)刻注意，防止幼兒養(yǎng)成壞習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)與態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生較大影響，任何生活中的小細(xì)節(jié)，如喜歡讀書(shū)還是樂(lè)于交往等，都對(duì)孩子后期的性格及習(xí)慣有相應(yīng)的影響，必須要避免不良行為及習(xí)慣產(chǎn)生，做好孩子的好榜樣。

4家庭教育結(jié)合幼兒園教育

孩子上幼兒園后，家長(zhǎng)要經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系，了解孩子在園里的表現(xiàn)，向老師介紹孩子的特點(diǎn)與習(xí)慣，多多征詢(xún)老師的建議。同時(shí)，家長(zhǎng)要確定幼兒園教師具有良好的品質(zhì)，幼兒園的快樂(lè)教育的關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜細(xì)致東工作，教師要具備愛(ài)心與細(xì)心的品質(zhì)，其一言一行都決定著教育的效果。在對(duì)幼兒教育中，必須要避免不良情緒影響師生互動(dòng)，善于在情緒上自我調(diào)節(jié)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，禁止對(duì)幼兒諷刺、體罰與漠視，以免對(duì)幼兒心靈造成傷害，影響幼兒身心健康，必須要懷有一顆愛(ài)心，讓幼兒真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)要注意尊重老師的勞動(dòng)，支持老師的工作，對(duì)孩子在幼兒園犯錯(cuò)受到老師的批評(píng)所受的委屈要保持冷靜，不應(yīng)隨便批評(píng)與職責(zé)老師，應(yīng)將情況了解清楚后來(lái)幫助孩子，并改正錯(cuò)誤。

5結(jié)束語(yǔ)

綜合上述，家庭教育對(duì)于我國(guó)教育體制的映襯具有很大的輔助作用，家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中，要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)， 多給孩子一些賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的言語(yǔ)， 相信孩子，讓孩子做力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自信心，同時(shí)，父母應(yīng)做好孩子的表率，樹(shù)立良好的形象，要注重幼兒的正常發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，家園要密切配合，只有同步同向才能形成合力，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，從而取得良好的教育效果。

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