作者簡(jiǎn)介：許文正（1982-）男，漢族，廣西柳州人。大學(xué)本科，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，專業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)，研究方向：會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

摘要：基于會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生培訓(xùn)競(jìng)賽和《ERP沙盤應(yīng)用》整周實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)，并給合《企業(yè)管理》課程的講授，發(fā)現(xiàn)ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)管理課程有諸多相同之處?，F(xiàn)把有機(jī)結(jié)合的這些內(nèi)容整理出來(lái)，供在今后的教學(xué)中有所幫助。本文就是在這樣的情況下提出ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)管理課程的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)；企業(yè)管理；課程；結(jié)合一、課程概述和目的

《ERP沙盤應(yīng)用》實(shí)訓(xùn)課程是一門綜合性較強(qiáng)的實(shí)踐課程。本實(shí)訓(xùn)課程是借助物理沙盤和電子沙盤，進(jìn)行分組角色扮演，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)融合于一個(gè)虛擬企業(yè)當(dāng)中；通過(guò)分工合作的方式，共同完成模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程。讓學(xué)生了解和掌握一個(gè)企業(yè)在整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面知識(shí)，感受企業(yè)發(fā)展的歷程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。

現(xiàn)代企業(yè)管理課程是高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。本課程主要是從企業(yè)管理戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)決策、市場(chǎng)、產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與質(zhì)量、物流管理及財(cái)務(wù)管理等方面的講授，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)管理的含義，樹(shù)立正確的企業(yè)管理理念，凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的綜合素質(zhì)能力。

二、課程教學(xué)任務(wù)

（一）ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)

主要從物理沙盤的初識(shí)、組建團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作，到最后通過(guò)電子沙盤應(yīng)用實(shí)踐來(lái)完成其教學(xué)任務(wù)。

1、ERP沙盤應(yīng)用初識(shí)、組建團(tuán)隊(duì)。模擬企業(yè)的組建，進(jìn)行分組角色扮演。首先選定總經(jīng)理（CEO），由CEO指定CFO、CMO、COO和CIC的角色扮演；舉行企業(yè)組建的開(kāi)業(yè)儀式并命企業(yè)名稱（如柳工集團(tuán)，上汽通用等，也可以根據(jù)自己喜歡的一個(gè)名字來(lái)命名）最后確定CEO、CFO、CMO、COO和CIC角色職責(zé)。模擬企業(yè)初始經(jīng)營(yíng)，在年初，由懂事會(huì)召開(kāi)會(huì)議研討，進(jìn)行如何籌集資金、確定長(zhǎng)期貸款還是短期貸款，貸款數(shù)額為多少，是購(gòu)買廠房還是租用廠房，計(jì)劃初建多少條生產(chǎn)線，需要購(gòu)買多少原材料等進(jìn)行全盤規(guī)劃。

2、電子沙盤應(yīng)用實(shí)踐?！皠?chuàng)業(yè)者”電子沙盤產(chǎn)品應(yīng)用主要熟練操作電子沙盤軟件。使用軟件進(jìn)行1-6年經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，采取所有者權(quán)益最大來(lái)決勝評(píng)價(jià)和經(jīng)營(yíng)情況分析評(píng)價(jià)。

（二）企業(yè)管理課程的教學(xué)任務(wù)

企業(yè)管理課程是高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程。它主要是從企業(yè)管理戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)決策、市場(chǎng)、產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與質(zhì)量、物流管理及財(cái)務(wù)管理等方面的講授，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)管理的含義，樹(shù)立正確的企業(yè)管理理念，凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的綜合素質(zhì)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握企業(yè)管理基本理論、基本方法和基本技能，具有運(yùn)用管理理念分析和解決企業(yè)管理問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)從事企業(yè)管理的工作打下基礎(chǔ)。

三、ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)管理課程的比較

ERP沙盤應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程和企業(yè)管理課程均作為高職院校對(duì)學(xué)生未來(lái)在企業(yè)工作實(shí)踐的一種模擬，各自有其特色。

（一）、兩者有著共同點(diǎn)。

ERP沙盤應(yīng)用和企業(yè)管理都是培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念與戰(zhàn)略決策意識(shí)，著力提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。

（二）、兩者又保有各自的特色。

ERP沙盤應(yīng)用是集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體的企業(yè)管理技能訓(xùn)練的一門課程。通過(guò)直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的一種演練，內(nèi)容涉及企業(yè)戰(zhàn)略決策、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，讓學(xué)生在像游戲般的實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感受企業(yè)發(fā)展的歷程。然而現(xiàn)代企業(yè)管理課程就沒(méi)有辦法達(dá)到這種互動(dòng)式教學(xué)的功能。

四、ERP沙盤應(yīng)用課程與現(xiàn)代企業(yè)管理課程的結(jié)合

（一）、ERP沙盤高管團(tuán)隊(duì)組建、決策與企業(yè)管理高層決策的結(jié)合

ERP沙盤是模擬一個(gè)企業(yè)的組建，進(jìn)行分組角色扮演的一種課程教學(xué)模式。它首先選定總經(jīng)理（CEO），由CEO指定CFO、CMO、COO和CIC的角色來(lái)扮演一個(gè)高管團(tuán)隊(duì)；通過(guò)舉行企業(yè)組建的開(kāi)業(yè)儀式并命企業(yè)名稱（如柳工集團(tuán)，上汽通用等，也可以根據(jù)自己喜歡的一個(gè)名字來(lái)命名）最后確定CEO、CFO、CMO、COO和CIC角色職責(zé)，然后開(kāi)始經(jīng)營(yíng)。在年初，這個(gè)高管團(tuán)隊(duì)要召開(kāi)會(huì)議研討，進(jìn)行如何籌集資金、確定長(zhǎng)期貸款還是短期貸款，貸款數(shù)額，廠房的購(gòu)買還是租用，計(jì)劃建立的生產(chǎn)線，購(gòu)買原材料的數(shù)量等全方面進(jìn)行規(guī)劃。但企業(yè)管理課程沒(méi)有組建團(tuán)隊(duì)這一塊內(nèi)容，直接進(jìn)入到高層的戰(zhàn)略管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和經(jīng)營(yíng)決策。如果把ERP沙盤高管團(tuán)隊(duì)組建這一塊內(nèi)容融入企業(yè)管理課程上來(lái)，再結(jié)合本身的內(nèi)容介紹，這樣效果會(huì)好些。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)管理課程中也需要用一些這樣的案例來(lái)進(jìn)行講解，才能使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。換言之，就是在ERP沙盤應(yīng)用課程基礎(chǔ)上來(lái)講授現(xiàn)代企業(yè)管理這門課程，效果會(huì)更好些，更加完美些。

（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷管理的結(jié)合

在市場(chǎng)營(yíng)銷管理方面，企業(yè)都有進(jìn)行營(yíng)銷管理，市場(chǎng)預(yù)測(cè)和分析，廣告競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者地位。但是ERP沙盤應(yīng)用它本身就有組隊(duì)在這里進(jìn)行對(duì)抗，要做市場(chǎng)預(yù)測(cè)和分析，廣告競(jìng)爭(zhēng)，做市場(chǎng)老大，都有一個(gè)可以看得見(jiàn)的沙盤在這里可作借鑒，而企業(yè)管理只是理論上的介紹，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行直觀操作了解，聽(tīng)起來(lái)就有些枯燥無(wú)味，因此，這一塊內(nèi)容也可以融合到一門課程上。

（三）、企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)（研發(fā)）的結(jié)合

企業(yè)管理課程在企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上從新產(chǎn)品的特征和分類，開(kāi)發(fā)的意義、原則、方式、方向和過(guò)程來(lái)介紹這一塊內(nèi)容，但ERP沙盤應(yīng)用它根據(jù)年初就定好的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃，直接做新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)（研發(fā)），并且能在電子沙盤上清楚，直觀了解和操作，有一種身處其中研發(fā)的美感，引導(dǎo)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。如果在介紹新產(chǎn)品理論的時(shí)候能夠結(jié)合ERP沙盤來(lái)講授的話，效果更好一些。

（四）、企業(yè)生產(chǎn)管理與物流管理的結(jié)合

企功業(yè)生產(chǎn)管理主要是如何提高產(chǎn)能，那么要提高產(chǎn)能就要從設(shè)備、技術(shù)人員和物流管理方面下夫，而物流管理又得從訂單、采購(gòu)、庫(kù)存方面考慮。這些在企業(yè)管理課程理論上作了很詳細(xì)的介紹，但想要學(xué)生生動(dòng)活潑就要舉很多案例，而如果結(jié)合ERP沙盤來(lái)講的話，學(xué)生不僅從生產(chǎn)投資到訂單、采購(gòu)、庫(kù)存每點(diǎn)一步操作中理解理論知識(shí)，又有增添了課堂氣氛。在這樣的互動(dòng)式教學(xué)法中，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又提高了學(xué)生自信心，整個(gè)課程也變得生動(dòng)活潑。（作者單位：柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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