孫昕

摘 要：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，是當(dāng)今世界上公認(rèn)的著名音樂(lè)教育體系，正在全世界范圍內(nèi)廣泛推廣應(yīng)用。將此種教學(xué)法引入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，能夠有效提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法；課堂教學(xué)；應(yīng)用分析

《幼兒園活動(dòng)教程》不同于其他學(xué)科教育，因此，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用效果也會(huì)有所不同。隨著我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法開(kāi)始越來(lái)越多地應(yīng)用到幼兒園課堂教學(xué)當(dāng)中。這就要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須掌握奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的特點(diǎn)及實(shí)施方法。

一、將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法運(yùn)用到課堂教學(xué)的必要性

（1）學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法最大的特點(diǎn)就是關(guān)注對(duì)幼兒內(nèi)心世界的開(kāi)發(fā)，這樣幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)將音樂(lè)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，而是全身心地投入到活動(dòng)當(dāng)中，并能從中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在中職院校中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，可以促使其在職業(yè)教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)內(nèi)涵，并促使自身形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，以便更好地面對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

（2）特色校本課程的研發(fā)。當(dāng)前，將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用在學(xué)前教育課堂上，充分考慮了學(xué)生作為幼兒教師的需要，堅(jiān)持以幼兒為主體，以幼兒教師為主導(dǎo)的雙邊教學(xué)活動(dòng)，從而強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果。中職院校通過(guò)奧爾夫教學(xué)法在本學(xué)科的教學(xué)與應(yīng)用，在很大程度上促進(jìn)了中職院校特色課程的自主研發(fā)，從而帶動(dòng)了學(xué)前教育專業(yè)的特色發(fā)展。

（3）時(shí)勢(shì)與社會(huì)發(fā)展的要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)也提出了不斷更新的要求。教程學(xué)科教學(xué)作為學(xué)前教育專業(yè)中重要課程之一，則更要緊握時(shí)代的“脈搏”，面對(duì)挑戰(zhàn)。世界變化如此迅速，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的現(xiàn)代人必須是具有綜合素質(zhì)、全面發(fā)展的人，這決定了我國(guó)幼兒教育的方式和學(xué)習(xí)方法上要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在幼兒教學(xué)的應(yīng)用過(guò)程中，始終以幼兒為主體，滿足了多個(gè)領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的要求，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)體制，使幼兒得到體、智、德、美的全面發(fā)展。將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用到本學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，更能夠促使學(xué)生順應(yīng)時(shí)勢(shì)與社會(huì)發(fā)展的要求。

（4）多學(xué)科綜合教學(xué)的要求。通過(guò)在中職院校學(xué)前教育課堂上開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，突破了傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，在反復(fù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，活躍課堂氛圍，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。再加上此種教學(xué)方法包括動(dòng)作實(shí)踐、游戲?qū)嵺`、朗誦實(shí)踐等，這對(duì)于更好滿足多學(xué)科綜合教學(xué)的要求起到了較大的幫助作用。

二、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在本學(xué)科課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)狀

（1）現(xiàn)狀描述。當(dāng)前，中職院校學(xué)前教育專業(yè)使用的教材內(nèi)容較為傳統(tǒng)，跟現(xiàn)實(shí)教學(xué)發(fā)展仍有一定的差距。幼兒園的教育教學(xué)在不斷變化，而學(xué)前教育學(xué)生從教材上學(xué)習(xí)的知識(shí)卻是較為滯后的，因此難以滿足其學(xué)習(xí)需要。新課程改革后對(duì)于學(xué)前教育提出了更高的要求，但由于中考影響，音樂(lè)在中學(xué)學(xué)習(xí)中并不占據(jù)重要地位，因此使得很多學(xué)生甚至不具備音樂(lè)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇較多困難。此外，很多中職院校教師對(duì)于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法缺乏認(rèn)知，不能充分促使學(xué)生發(fā)揮其作用，從而無(wú)法提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）問(wèn)題與成因分析。導(dǎo)致中職院校學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法教學(xué)質(zhì)量較差的原因是多種多樣的，如學(xué)生本身對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣、教師的教學(xué)手段、學(xué)校對(duì)于音樂(lè)課程的安排等。由此使得學(xué)前教育專業(yè)在應(yīng)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，如會(huì)導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣不高、課堂教學(xué)質(zhì)量較差等。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是一種先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)體系，如何促進(jìn)學(xué)生掌握此種教學(xué)方法是當(dāng)前中職院校所面臨的重要問(wèn)題。

三、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在本學(xué)科課堂教學(xué)中的推進(jìn)措施

（1）堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法引入教程課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化要求為其創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促使學(xué)生在幼兒教育中學(xué)會(huì)引導(dǎo)幼兒放開(kāi)心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中，有些幼兒對(duì)于音調(diào)把握不準(zhǔn)，但節(jié)奏感很強(qiáng)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于打擊樂(lè)或體態(tài)律動(dòng)等方面的教學(xué)；有些幼兒的嗓音條件不好，但對(duì)于器樂(lè)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，幼兒教師可以鼓勵(lì)其多參與鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴等樂(lè)器學(xué)習(xí)，以更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（2）充分突出學(xué)前教育學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)。要想更好地提升競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)前教育學(xué)生學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分突出其職業(yè)特點(diǎn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。對(duì)此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法中的綜合性觀念引入幼兒教學(xué)當(dāng)中，加大力度培養(yǎng)幼兒采用語(yǔ)言、形態(tài)、動(dòng)作、色彩等多種藝術(shù)手段進(jìn)行情感表達(dá)的能力，同時(shí)不斷擴(kuò)展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的空間，以更好地滿足學(xué)前教育專業(yè)的職業(yè)要求及人才培養(yǎng)目標(biāo)。此外，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，教師還應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而更深刻理解此種教學(xué)方法。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)在教程課堂教學(xué)過(guò)程中引入奧爾夫教學(xué)法，對(duì)實(shí)行全面的音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、提高學(xué)生創(chuàng)造能力有較大幫助，這對(duì)于更好地提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。

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