劉宏宇

摘要：在當今這個信息化的時代中，數(shù)字技術的發(fā)展速度快的驚人，在人們生活的方方面面都有新媒體的出現(xiàn)，特別是高等學校中，新媒體對當代大學生的思想以及學習和生活方式都產(chǎn)生了極大的影響，作為當代大學的思政教育的工作者，應該將新媒體充分地利用起來，發(fā)揮出其快速傳播信息的作用，使教育形式得到豐富，使教育途徑和方法得到拓展，使當代大學生的思政教育實現(xiàn)網(wǎng)絡化和現(xiàn)代化，從而更好地發(fā)揮思政教育對大學生的作用。本文就以新媒體在傳播信息方面所具有的特點為著手點，進行了研究和分析，并總結出了新媒體在大學生思政教育方面的雙重功能。

關鍵詞：新媒體；大學生；思政教育；作用

目前，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術也得到了飛速的發(fā)展，把數(shù)字網(wǎng)絡技術作為中心的新技術革命正在通過一種極為特別的形式來使世界發(fā)生變化。新媒體正在發(fā)展成長為一種主流媒體，其信息傳播速度之快，傳播內(nèi)容之多、傳播方式之特別，這些特點都引起了當代高等院校大學生的關注，并得到了他們的追捧，因為這些大學生自身思想比較活躍，思維相當敏捷，而且對新鮮事物容易產(chǎn)生好奇心理，所以他們就自然而然地成為了新媒體的受益群體。

1新媒體獨特的優(yōu)勢

1.1新媒體在傳播信息方面存在著泛化性

新媒體在傳播信息方面存在的泛化性體現(xiàn)在以下三個方面，具體如下。第一方面指的是存在于傳播層面上的泛化。傳統(tǒng)的媒體在進行信息的傳播時，往往體現(xiàn)出很清晰很明了的層次和等級，不同的信息在經(jīng)過傳統(tǒng)媒體的傳播時會受到不同的限制，這都將體現(xiàn)在信息的傳播邊界上。有相關學者認為，在一般情況下，一些相關信息和想法的發(fā)展過程基本相同，都是起源于特定的信息源，經(jīng)過大眾媒介的傳播，形成一種稱為意見領袖的局面，最后通過這種局面將要傳播的信息過濾并將其傳播到具有不同特點的民眾中去。在進行信息傳播時，傳統(tǒng)的媒體對所有情況下的信息進行了分類匯總，即分為發(fā)出端與接收端兩個類型，使得傳統(tǒng)媒體具有了發(fā)布和接收二元信息的結構；然而，新媒體從起步時在傳播途徑上就具有了多元化得特征，使得傳播信息的方法從傳統(tǒng)的線性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的非線性，使得所有人都成為了發(fā)布信息的人員，并且所有人發(fā)布的信息又都能被這些人看見。第二方面，在傳播關系上得到了泛化。

1.2新媒體在傳播信息方面存在著碎片性

這種說法也是針對于上述情況而言的。通過相關的研究和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當一個國家的人均收入可以達到三千美元的時候，這個國家的方方面面都會產(chǎn)生變化，碎片性就是指這個過渡的時期。在這個時期內(nèi)，傳統(tǒng)的一些東西，比如社會關系、思維意識等等都會一步一步地被瓦解成為一些非常微小的碎片。新媒體的到來也推動了對信息傳播載體、方式以及渠道的改革，使得相同的信息以碎片的形式經(jīng)過新媒體的重新整合來進行傳播，使得信息的影響力得到加強。

2新媒體對大學生思政教育的作用

由于新媒體具有類型多、影響范圍廣的特點，所以其在學校內(nèi)得到了迅速地發(fā)展，從在高校內(nèi)從事大學生思政教育的工作者角度來看，新媒體的到來既為其提供了機遇，可以通過它來更好更快地將學生的思想動態(tài)了解清楚，是對大學生進行思政教育的一種重要的載體；又帶來了挑戰(zhàn)，因為新媒體具有傳播信息速度快、范圍廣、不易控制其傳播內(nèi)容的特點，所以這對于大學生思政教育的有效進行來說是一個挑戰(zhàn)。

2.1在對大學生的政治素質(zhì)培養(yǎng)方面，新媒體具有重要作用

新媒體在大學生當中被應用的次數(shù)多、頻率高，并且已經(jīng)成為大學生獲取信息的主要途徑，如黨中央和國務院的重要方針政策、發(fā)生在國內(nèi)外的事件、學校的一些要求和規(guī)定等都可以經(jīng)過新媒體這個渠道傳給大學生。新媒體在進行信息的傳播過程中，其具有極快的傳播速度，可以兼具視覺和聽覺效果，并且十分形象，還可以將發(fā)生在大學生之間的一些典型事件或者一些感動人物通過新媒體這一途徑傳達給每一位學生，使大學生能夠接受到多種形式、多種角度、方位齊全的思政教育，這對大學生的政治素養(yǎng)以及道德觀念的提高是十分有益的，幫助他們將正確的人生觀和價值觀樹立起來。

2.2新媒體中的不良信息嚴重影響著大學生的思政教育

聊天室、網(wǎng)絡游玩、微博、電子郵件以及一些網(wǎng)絡論壇等等這些都屬于新媒體的范疇，并且這些新媒體成為了當今大學生每天必須使用的生活和學習的工具，但是這些作為信息發(fā)布窗口，其機制還不夠健全，還不夠完善，還不能夠?qū)⒁恍┯泻Φ?、低俗的、帶有反動氣息的信息自動過濾或者排除掉，然而這些對還未形成正確價值觀、人生觀、世界觀的大學生來說是一種沖擊，是一種不正確的引導。發(fā)明和創(chuàng)造這些新媒體的人大都來自世界的發(fā)達國家，并且西方許多發(fā)達國家已經(jīng)對這些新媒體的應用非常嫻熟，而且對其的管理也走在了世界其他國家的前面，成為了制定新媒體使用規(guī)則的制定者，這樣一部分網(wǎng)站和博客就甘心和愿意成為那些國家的傳播工具，將那些西方國家的資產(chǎn)階級政治制度以及文化思想傳播到世界的每一個角落里，大學生也就很容易接收到這樣的信息，對其思想產(chǎn)生很大的影響。隨著新媒體在我國各高校中的普及，這些不健康的網(wǎng)絡信息不再受時間和地域的限制，都能夠輕而易舉的傳達到大學生之中，影響他們的思維和行為，從而導致他們走向偏差甚至是誤入歧途。

3結束語

通過以上對新媒體特點以及功能的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)新媒體對大學生的思政教育有著雙重的功能。作為高校思政教育的從事者，應該學會正確使用新媒體，使其積極的功能得到充分的發(fā)揮，可以加強對學生的管理，提高學生對網(wǎng)絡的認識，轉(zhuǎn)變落后的觀念，并引領學生對網(wǎng)絡信息要有選擇性地接收，從而更好地發(fā)揮新媒體的作用，提高大學生的政治素質(zhì)和道德觀念。

參考文獻：

[1]徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發(fā)揮作用[J].學術論壇.2011 （7）.

[2]韓彥江，趙云霄.新媒體背景下大學生思想政治教育初探[J].文體愛好者.2012 （1）.

（作者單位：重慶電子工程職業(yè)學院）