彭存莉

摘 要： 本文從闡述Daily Report的重要性入手，試圖通過(guò)良好的教學(xué)策略，完善初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓英語(yǔ)課堂更精彩。

關(guān)鍵詞： Daily Report 重要性 運(yùn)用策略

Daily Report是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)非常微小的環(huán)節(jié)，也是會(huì)被忽略的環(huán)節(jié)。其實(shí)在英語(yǔ)課上使用Daily Report，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在許多公開(kāi)課上，都會(huì)看到教師使用這一環(huán)節(jié)，如果使用恰當(dāng)，就會(huì)讓英語(yǔ)課更吸引人，更抓住學(xué)生的注意力。那么，Daily Report對(duì)英語(yǔ)課堂到底有哪些作用呢？教師又應(yīng)該如何使用Daily Report呢？

一、Daily Report的重要性

1.Daily Report點(diǎn)燃學(xué)生興趣

在英語(yǔ)課上，教師為了課堂進(jìn)程更快，總是不遺余力地講授，學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)，也沒(méi)有時(shí)間參與到課堂互動(dòng)中，只能被動(dòng)地聽(tīng)，記筆記，造成學(xué)生口語(yǔ)普遍不好的原因。如果在上課開(kāi)始引入Daily Report，就可以很好地克服以上弊端，讓學(xué)生有說(shuō)的可能。通過(guò)Daily Report，學(xué)生能體驗(yàn)到參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使英語(yǔ)課不再沉悶，并大幅度提高英語(yǔ)教學(xué)效率，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.Daily Report自然銜接課堂

Daily Report一般都是在每節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候使用，它能有效地把單元內(nèi)容銜接起來(lái)。初中牛津英語(yǔ)教材每個(gè)單元之間，每一課時(shí)之間都是有聯(lián)系的，但有時(shí)聯(lián)系并不緊密，如果直接引入新課會(huì)顯得突兀，Daily Report的使用就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。Daily Report就像一座橋梁，把單元與單元之間的縫隙填補(bǔ)的更得體。當(dāng)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知時(shí)，就會(huì)覺(jué)得更加得心應(yīng)手，教師教起來(lái)也會(huì)順心，課堂效率自然會(huì)提高。

3.Daily Report錘煉學(xué)生口語(yǔ)

Daily Report給學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生就缺少這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要情境的，但是學(xué)生缺少這樣的情境，這就讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加困難。而Daily Report的持續(xù)，可以給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)，給他們一定的情境。在每天英語(yǔ)課開(kāi)始之前的5分鐘，教師可以利用Daily Report，讓學(xué)生說(shuō)。如果學(xué)生說(shuō)得好，要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們的付出有收獲時(shí)，就會(huì)加倍地投入精力，付出更多的努力，參與到課堂學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到提高。即使學(xué)生說(shuō)得不是太好，或者錯(cuò)誤不斷，也不要嚴(yán)厲地批評(píng)他們，因?yàn)榕u(píng)會(huì)讓他們失去信心，打擊他們的積極性。教師要保護(hù)他們的自尊心，只要他們?cè)敢忾_(kāi)口說(shuō)，就要給予肯定，即使有錯(cuò)，也要換一種方式指正錯(cuò)誤，讓他們?cè)诤翢o(wú)壓力的情況下接受并改正。當(dāng)他們?cè)诹己玫姆諊袝r(shí)，就會(huì)特別期待Daily Report，也特別希望自己的表現(xiàn)得到肯定。當(dāng)然，要想被表?yè)P(yáng)，就必須付出努力，短短的5分鐘，需要學(xué)生付出幾倍的時(shí)間準(zhǔn)備。這樣的準(zhǔn)備不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，還能讓他們的語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力都有一定程度的提高。

二、Daily Report的運(yùn)用策略

以上幾點(diǎn)都說(shuō)明了Daily Report的重要性，那么如此重要的口語(yǔ)活動(dòng)，教師該如何掌控呢？如何讓它真正地為英語(yǔ)課添姿增彩呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

1.緊扣教學(xué)內(nèi)容

Daily Report不是隨意的，而是具有針對(duì)性的。教師要針對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容，給學(xué)生主題，讓他們準(zhǔn)備。要做到這些，就需要教師刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一次的Daily Report，讓Daily Report的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。如果隨意性太強(qiáng)，不僅不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果，還有可能給教學(xué)活動(dòng)增加負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生難以兼顧。例如：在教有關(guān)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，教師可以在Daily Report中，安排一些與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的話題，讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)，可以是足球、籃球，也可以是游泳、跑步等。在教有關(guān)好朋友的話題時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)好朋友的要求，還有自己是如何與好朋友相處的。這樣的Daily Report緊扣教學(xué)內(nèi)容，看起來(lái)就很連貫，當(dāng)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得可以一氣呵成，非常順暢地說(shuō)完。反之，如果在教運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)好朋友；在教好朋友的話題時(shí)，說(shuō)運(yùn)動(dòng)，就會(huì)顯得特別凌亂，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得前后毫無(wú)聯(lián)系，說(shuō)起來(lái)也會(huì)有莫名其妙之感，教學(xué)效果可想而知。

2.掌控學(xué)生需求

一個(gè)班級(jí)里有幾十個(gè)學(xué)生，他們的程度各不相同，如果用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，肯定會(huì)大失所望。針對(duì)這樣的情形，教師需要給予學(xué)生不同的任務(wù)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)完成Daily Report，讓他們“跳一跳”，都能“摘到桃子”，才能較好地保持他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：在教有關(guān)好朋友的話題時(shí)，教師可以要求優(yōu)等生用口頭作文的形式描述自己的想法。對(duì)于中等生，可以讓他們模仿教材中的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己的好友。對(duì)于后進(jìn)生，只要他們簡(jiǎn)單地說(shuō)出好友的特征和要點(diǎn)即可。通過(guò)這樣具有層次性的安排，每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，知識(shí)水平也都有了一定程度的提升，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓他們?cè)谕瓿梢院蠖加幸环N成功的滿足感，有繼續(xù)下去的信心。

3.合理利用時(shí)間

Daily Report有許多形式，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)間充足時(shí)，讓學(xué)生做表演式的報(bào)告。在課堂時(shí)間很少時(shí)，就做簡(jiǎn)單的問(wèn)答式的報(bào)告。為了豐富學(xué)生的眼界，讓他們對(duì)Daily Report更感興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些內(nèi)容豐富、形式多樣的Daily Report。在時(shí)間的控制上，要做到心中有數(shù)，不能占用太多的教學(xué)時(shí)間，要合理安排Daily Report所占課堂時(shí)間的比例，讓Daily Report真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

Daily Report在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，占有一定的地位，教師合理的運(yùn)用，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到提高。因此，教師要認(rèn)識(shí)到它的重要性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣教材內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)腄aily Report，讓Daily Report為英語(yǔ)課堂增添色彩，讓學(xué)生的口語(yǔ)流利地道。