李紅惠

摘 要：教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，以英文歌曲為手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語歌曲；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段英語課程的目的之一就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。而歌曲和音樂的運(yùn)用就能使兒童感到學(xué)英語很有興趣，將淺顯易懂、旋律優(yōu)美的英文歌曲和小學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合。自如、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲，將會(huì)收到很好的教學(xué)效果。

小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)、求新求異的愿望強(qiáng)烈。我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以適當(dāng)?shù)挠⑽母枨鷣斫M織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。因此，我嘗試著將歌曲運(yùn)用到教學(xué)中來，積極利用這個(gè)資源，希望達(dá)到激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)知識(shí)，配合主題，介紹文化，練習(xí)聽力，培養(yǎng)語感的目的。

首先，我思考的是為學(xué)生選擇什么樣的歌曲。經(jīng)過研究和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該主要考慮以下兩個(gè)方面。

一、動(dòng)人的旋律和優(yōu)美的歌詞

一首歌能否打動(dòng)人，使人產(chǎn)生共鳴，旋律和歌詞都是很重要的，只有朗朗上口的詞和曲才能讓學(xué)生印象深刻，才能讓他們想學(xué)，要學(xué)，樂學(xué)，才能讓他們敞開心扉，張開嘴巴說英語，唱英文歌，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語意識(shí)的培養(yǎng)提供內(nèi)在動(dòng)力。

二、合適的內(nèi)容和適當(dāng)?shù)碾y度

在選歌的時(shí)候要考慮學(xué)生近期學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，以及最近可能有的節(jié)日和活動(dòng)，盡量做到歌曲和實(shí)際相結(jié)合。此外，應(yīng)避免選那些生詞太多、句子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜的歌曲。學(xué)生如果聽不懂歌詞大意，覺得里面全是生詞，會(huì)慢慢喪失興趣，失去信心。

具體來說，在中年段，主要考慮以書本知識(shí)為主，選擇和本單元詞、句相關(guān)的內(nèi)容。以便學(xué)生對(duì)已學(xué)的單詞、句子在歌曲中自如適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，也便于讓學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的拓展與鞏固。而到了高年段，我除了選擇此類歌曲，更多的會(huì)考慮加入一些學(xué)生感興趣的迪斯尼歌曲或流行歌曲。

此外，對(duì)于各種和節(jié)日相關(guān)的歌曲，我也有自己的選擇，We wish you a Merry Christmas就比較適合低年段的學(xué)生，而Jingle Bell更偏向于高年段的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

張承芬.教育心理學(xué).山東教育出版社，2001.

（作者單位 江蘇省淮安市淮陰區(qū)南陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)）