李潔婷

摘要：本文通過描述了高職文秘專業(yè)的實踐教學改革模式，包括改革教學內(nèi)容、教學形式與教學方法，并深入分析了文秘專業(yè)的實踐教學改革途徑。通過改變傳統(tǒng)的教學模式，加大力度進行教學中的實踐環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作能力與專業(yè)化水平。

關(guān)鍵詞：高職文秘專業(yè)；實踐教學；改革

1完善高職文秘專業(yè)實踐教學改革模式

1.1實踐教學內(nèi)容改革

由于文秘專業(yè)人才必須具備綜合分析與輔助決策等能力，高職文秘專業(yè)的教學內(nèi)容應當以當?shù)厣鐣β殬I(yè)應用型人才的要求為核心，注重文秘人才的綜合素質(zhì)能力及專業(yè)實踐能力。其教學內(nèi)容應當包括文秘工作所需的秘書專業(yè)知識與相關(guān)現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用知識。即實踐教學的主要內(nèi)容為應用文寫作、檔案管理、辦公自動化、文書工作、秘書禮儀與秘書實務這六大模塊，其中主要包括單元模塊實訓與綜合實訓。

1.2實踐教學形式改革

實踐教學形式的改革，可以突破傳統(tǒng)的紙上實驗與上機實驗，采取虛擬案例與模擬情境相結(jié)合的形式進行教學，使得整個授課過程在模擬企業(yè)環(huán)境中進行，有利于吸引學生的學習興趣，調(diào)動其積極性。將模擬情境中的工作任務與相關(guān)基礎(chǔ)知識相結(jié)合，對學生進行知識的講授及能力訓練，讓學生了解并體驗文秘工作內(nèi)容，盡快適應秘書工作，掌握實踐技能。

1.3實踐教學方法改革

教學方法中要尤其注重實踐技能培養(yǎng)與實踐教學，摒棄以往采用的陳舊模式，并不單純只專注于課堂授課。通過改革實踐教學方法，加大對學生的實際技能訓練，加大開展素質(zhì)教育課程及實踐訓練，培養(yǎng)學生成為主動性強、實踐能力高、團隊協(xié)作能力好的秘書。

2改革文秘專業(yè)實踐教學模式

2.1改革文秘專業(yè)的課程設(shè)置

由于先前的文秘專業(yè)課程設(shè)置并不合理，尤其是文秘專業(yè)所使用的教材并不規(guī)范，難以體現(xiàn)出文秘專業(yè)的教育教學與實踐教學的重點以及文秘專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)。因此，在進行高職文秘專業(yè)的實踐教學改革時，首先應當對文秘專業(yè)的課程設(shè)置進行改革。

結(jié)合文秘專業(yè)的獨特專業(yè)性質(zhì)及就業(yè)指導方向，為高職文秘專業(yè)設(shè)置合理的課程，與文秘專業(yè)的實際就業(yè)方向及實踐操作相結(jié)合，設(shè)置以高職文秘學生的專業(yè)技能訓練為主框架的教學課程模式。通過對整個課程體系及所使用的教材進行改革，加大實踐操作課程及模擬訓練課程的比重。在加強學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，以實際訓練來強化高職學生的理解與記憶，重點突出文秘專業(yè)中實踐教學的重要意義，從而更好的提高文秘專業(yè)學生的畢業(yè)與就業(yè)能力。

2.2加強師資力量的建設(shè)

擔任高職教師的人員必須具備高專業(yè)化素質(zhì)水平及高靈活性，由于高職學生思維較為活躍，高職教師不僅要從專業(yè)知識上教導學生，而且要從做人做事方面指引學生。高職教師的教學水平技能如何，是專業(yè)教學質(zhì)量的保證。高職學校必須提高專業(yè)教育的實踐性、技能性及實效性，首先應當從加強師資力量的建設(shè)方面著手。

2.2.1加強高職教師的職業(yè)技能培訓

一方面，可以通過對學校教師的定期培訓及考核，聘請相關(guān)專家為高職教師進行實踐培訓，同時結(jié)合各個專業(yè)的教師與教學任務具體情況，調(diào)配教師進行實際工作鍛煉，包括安排教師在課余時間從事學校的管理、服務、生產(chǎn)等方面工作，以實踐操作來提高教師的實踐教學能力，以便保證專業(yè)及高效的教學質(zhì)量。

另一方面，學?？梢酝ㄟ^組織相關(guān)教師進行專業(yè)化的職業(yè)資格考試，在參加職業(yè)資格考試的同時，可以有效提高教師的職業(yè)資格能力水平及加強職業(yè)專業(yè)化基礎(chǔ)知識。通過職業(yè)資格考試的教師可以獲得相應證書，并為日后的職稱評定奠定基礎(chǔ)，也可以有助于增加相應教師的薪資待遇及獎金。

2.2.2聘請專業(yè)的兼職教師

高職學校也可以通過向校外，包括企事業(yè)單位、政府部門或其他院校聘請實踐經(jīng)驗與教學經(jīng)驗豐富的專家作為學校的專業(yè)課兼職教師。由經(jīng)驗豐富的專家教師為文秘專業(yè)學生進行培訓，重點加強培訓學生的實踐操作技能，將理論知識用于實踐之中，可以更有效的加強理解與掌握，并達到實踐的目標。

另外，在聘請校外專業(yè)教師為學生進行培訓時，我校相關(guān)專業(yè)的教師可以通過旁聽、學習，與其他優(yōu)秀專家及教師一起探討、研究，掌握先進的實踐教學方法，提高學生的實踐薯片，便于高職文秘學生與校外用人單位的招工需求相符，有利于提高文秘學生的就業(yè)率，改善學生的就業(yè)情況及就業(yè)水平。

2.3加強職業(yè)與專業(yè)化訓練

結(jié)合文秘專業(yè)的實際工作內(nèi)容可知，文秘專業(yè)中的職業(yè)能力水平與專業(yè)化水平要求較高，其基礎(chǔ)理論知識只是為日后的實踐工作打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在文秘專業(yè)的實踐教學模式改革中，應當加強文秘專業(yè)的職業(yè)化訓練，避免出現(xiàn)專業(yè)過于理論化與空泛化?？梢酝ㄟ^多種教學方式，進行文秘專業(yè)的職業(yè)技能訓練。

2.3.1互動式實踐教學與網(wǎng)絡教學相結(jié)合

通過將互動式實踐教學與網(wǎng)絡教學相結(jié)合，可以更全面、更有效地培養(yǎng)高職學生的思考能力與分析、解決能力。

（1）互動式實踐教學。其中，互動式教學即教師與學生以互動方式進行課程教授與課程學習。教師首先，教師應當在課前結(jié)合所講的知識點，選擇適宜的與文秘工作相關(guān)的典型例子，并提前設(shè)置好相關(guān)思考題。教師通過在課堂上通過生動的語音及專業(yè)術(shù)語描述案例，引導學生置身于實際工作場景，并指引學生通過觀察與思考，共同討論，分析、解決工作中可能出現(xiàn)的問題。在開展互動教學時，教師要注意組織好課堂討論的紀律，鼓勵、支持學生大膽思考、踴躍發(fā)言，并對表現(xiàn)較為積極、優(yōu)秀的學生進行表揚與贊賞。通過互動式的教學方式，不僅可以有效提高學生的文秘工作意識，而且可以培養(yǎng)學生的思考能力與團隊協(xié)作能力，對于日后的工作實踐具有重要意義。另外，通過結(jié)合生動、真實的文秘工作例子，不僅避免了一大堆理論基礎(chǔ)知識的枯燥與抽象，而且可以更好的吸引學生的興趣，提高學生對文秘工作的好奇與興趣，從而調(diào)動學生主動學習的積極性，改善課堂表現(xiàn)效果，并提高課堂效率。

（2）網(wǎng)絡教學。當前我國正處于網(wǎng)絡化、信息化、多媒體化的先進時代，適當?shù)倪\用網(wǎng)絡教學資源，將文秘專業(yè)基礎(chǔ)知識與網(wǎng)絡資源相結(jié)合，從而建設(shè)網(wǎng)絡資源交流平臺。通過不斷豐富網(wǎng)絡課堂資源，向?qū)W生開展網(wǎng)絡專業(yè)技能實訓課程，使得網(wǎng)絡教學平臺成為學生學習基礎(chǔ)知識、參與就業(yè)指導咨詢、交流實踐工作案例、進行知識測評等特色項目的信息化學習平臺。網(wǎng)絡教學方式可以提高學生的學習興趣與學習效率，并有助于學生隨時檢測自身的知識掌握情況及學習效果，充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，保證課程學習的專業(yè)化質(zhì)量，從而達到學校及教師的教學目標。

2.4加強與校外企事業(yè)單位合作，注重社會實踐

2.4.1加強學生的社會實踐訓練

社會實踐對于加深高職文秘專業(yè)學生對于文秘工作認識具有極大意義，通過適當?shù)纳鐣嵺`，可以使得學生更加明確其應掌握的基本知識與實踐技能。其中，社會實踐主要包括：實地考察、社會調(diào)查及文秘專業(yè)調(diào)研活動等。

（1）通過實地考察，可以讓文秘專業(yè)學生在一邊學習文秘專業(yè)知識的同時，去到相關(guān)企事業(yè)單位進行現(xiàn)場觀摩、考察，從而對所學的專業(yè)知識及專業(yè)所涉及的工作有了初步的了解與認識。

（2）通過社會調(diào)查可以提高學生的搜集、整理與分析能力，并加強學生之間的團隊協(xié)作能力，有利于幫助學生將所學的理論知識與實踐相結(jié)合，從而掌握文秘專業(yè)必須的實踐技能。

（3）通過進行文秘專業(yè)的調(diào)研活動，可以使得學生對于文秘專業(yè)與文秘工作有了更為深入的認識，將教學擴大到社會實踐中，可以讓學生在社會實踐中學習到更多書本與學校所沒有的知識。

2.4.2與校外企事業(yè)單位合作，為學生提供畢業(yè)實習機會

高職學?？梢酝ㄟ^與校外各大企事業(yè)單位共同合作，利用校外企事業(yè)單位的優(yōu)質(zhì)辦公資源，與其建立長期、穩(wěn)定的校外實習關(guān)系，將其作為高職學生的校外實習訓練基地，為文秘專業(yè)學生提供大量畢業(yè)實習的機會。通過真實的工作環(huán)境對高職文秘專業(yè)進行專業(yè)能力訓練，可以有效提高學生的實踐能力技術(shù)水平。

畢業(yè)實習主要以熟悉文秘工作內(nèi)容，提高專業(yè)能力為核心，結(jié)合學生的就業(yè)意向，以實習生的身份進入各大企業(yè)，在該崗位上進行較長時間的工作與實踐，不斷鞏固專業(yè)知識，強化實踐技能。畢業(yè)實習可以為文秘學生的專業(yè)知識及實踐技能進行全面檢驗與提高，可以保障文秘專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)及崗位實操技能。

3結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，各大企業(yè)對于優(yōu)秀的文秘專業(yè)學生需求量較大。高職通過改革文秘專業(yè)的教學模式，注重實踐教學改革，完善文秘學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以便提高學生的整體專業(yè)化素質(zhì)水平，為企業(yè)培養(yǎng)適宜的人才，滿足市場與用人單位的需求。

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