王壽邦

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，改革的不斷深化，特別是近年來高校擴(kuò)招，普高升溫，使中等職業(yè)教育面臨著前所未有的問題和挑戰(zhàn)，中職教育陷入了辦學(xué)的艱難困境中。按照格爾木市職業(yè)教育總體規(guī)劃要求，格爾木市職業(yè)學(xué)校以貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要為重點(diǎn)，緊緊圍繞解決職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸問題，深化教育教學(xué)改革，推動職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一、格爾木職業(yè)教育存在的困難和問題

近年來，受文憑的價值導(dǎo)向和傳統(tǒng)觀念的影響，使千軍萬馬共擠“獨(dú)木橋”，爭著上大學(xué)，“高中熱”直接影響中職教育，造成了嚴(yán)重的損害。一是優(yōu)秀生源幾乎全部上了高中，中職學(xué)校生源不滿甚至寥寥無幾。為維持正常辦學(xué)，基礎(chǔ)及素質(zhì)再差的學(xué)生還得招進(jìn)來，致使生源整體素質(zhì)較差。要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)教育成為合格的中職畢業(yè)生，其教學(xué)難度相當(dāng)大。二是有的學(xué)生在中學(xué)就沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入中職后，更沒學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)校嚴(yán)格要求，他則退學(xué)不讀了，又造成生源流失，教學(xué)上處于進(jìn)退兩難的境地。三是師資結(jié)構(gòu)不合理，存在教師老齡化和專業(yè)技術(shù)人員短缺的問題。四是校園精神虛脫。職校生由于大部分在初中就是后進(jìn)生，長期以來，存在對自我要求低，不良習(xí)慣較多等問題。許多學(xué)生對自己的行為認(rèn)識模糊，以為自己追求的就是主流人生態(tài)度。

二、格爾木職業(yè)教育改革與發(fā)展的新舉措

（一）拓寬渠道，走多種形式辦學(xué)之路。中職學(xué)校只有堅(jiān)持多渠道辦學(xué)，允許學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厝瞬判枨蠛妥陨磙k學(xué)能力。一是進(jìn)入職校就讀的學(xué)生也按升入高中來計(jì)算原初中學(xué)校的升學(xué)率，這既減輕了初中學(xué)校的升學(xué)壓力，也給職業(yè)學(xué)校帶來了較為寬松的招生環(huán)境。二是格爾木本地生源在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校就讀的免除了三年的全部學(xué)費(fèi)。三是在不影響義務(wù)教育階段正常教學(xué)前提下，根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)?？梢猿Ｄ觌S時招生。四是學(xué)校還出臺了各種優(yōu)惠政策，如對下崗職工和特困戶子女減收學(xué)費(fèi)、免收住宿費(fèi)，設(shè)立貧困生困難補(bǔ)助、優(yōu)秀生獎學(xué)金等，使職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了“熱招”的好勢頭。五是與全省各市（縣）教育行政部門、周邊學(xué)校保持聯(lián)系和接觸，通過當(dāng)?shù)攸h政部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，不斷拓展辦學(xué)的新思路、新時空，使學(xué)校逐步走出了招生難的困境。六是及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。針對格爾木興建鹽湖城、光伏城、學(xué)前教育師資緊缺等實(shí)際，學(xué)校及時開設(shè)了化學(xué)工藝、風(fēng)電場機(jī)電運(yùn)行與控制、學(xué)前教育等具有需要性、特色性的新專業(yè)。七是實(shí)行訂單式培養(yǎng)。學(xué)校先后與青海鹽湖工業(yè)有限公司、格爾木豫源公司、格爾木華信公司等多家大、中型企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，使“校企合作，工學(xué)結(jié)合”常態(tài)化、制度化?？傊?，社會需要什么從才，學(xué)校就開辦什么專業(yè)，培養(yǎng)什么人才，并逐漸向終身學(xué)習(xí)體系發(fā)展，滿足社會的各種需求。

（二）深化改革，樹立正確的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入市場，在充分進(jìn)行調(diào)查、論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地確定自己的發(fā)展方向、專業(yè)設(shè)置。從宏觀上把握改革大方向，制定出嚴(yán)密的、有指導(dǎo)性的改革方案，教學(xué)評估體系、專業(yè)評優(yōu)機(jī)制等。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢，積極打造示范性中職學(xué)校。學(xué)校將“創(chuàng)辦鹽湖化工特色專業(yè)，打造省級示范性中等職業(yè)學(xué)校”確立為辦學(xué)目標(biāo)。一是堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)持素質(zhì)教育，加強(qiáng)科學(xué)化管理，從嚴(yán)治校，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校管理不斷邁上新臺階。二是加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。有名師，才能創(chuàng)名校，有一流的教師，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。近年來，學(xué)校一方面加大教師培訓(xùn)力度，積極選派年輕教師到廣州、天津、青島等職業(yè)教育較發(fā)達(dá)的地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；另一方面，積極招聘了50余名懂技術(shù)能教學(xué)的新教師，進(jìn)一步壯大了學(xué)校師資力量，及時彌補(bǔ)了專業(yè)教師不足的問題。三是不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)?，F(xiàn)代化的教育更需要現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。沒有現(xiàn)代化建設(shè)設(shè)施，就很難培養(yǎng)出現(xiàn)代化的學(xué)生。2010年格爾木市政府投資1.16億元新建了格爾木市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，校區(qū)占地面積200畝，總建筑面積3.06萬平方米，可容納100名教師和2000名學(xué)生辦公學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教育教學(xué)設(shè)備全面得到了加強(qiáng)。

（四）創(chuàng)設(shè)條件，努力滿足學(xué)生提高學(xué)歷的需要。對此，學(xué)校采取多種渠道努力提高學(xué)生學(xué)歷層次。一是鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校在助學(xué)輔導(dǎo)、教材提供等方面給予方便。二是積極為學(xué)生取得“多證”服務(wù)。在市就業(yè)局等單位的協(xié)助下，學(xué)校建立了諸如“全國計(jì)算機(jī)等級考試”等考試站，形成培訓(xùn)考試一條龍的服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)生在畢業(yè)時除取得學(xué)校畢業(yè)證書外，還可取得其它證書，積極推行與多種有效證書對接制度，以此增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力。三是積極申報(bào)成立格爾木市鹽湖化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。積極為學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)歷層次和技術(shù)能力水平創(chuàng)造條件。

（五）能力為本，全面提高學(xué)生綜合技術(shù)教育。學(xué)校特別注重提高學(xué)生的動手能力，認(rèn)真搞好實(shí)踐性教學(xué)活動。在全市建立了20多個長期的協(xié)作聯(lián)合企業(yè)，作為實(shí)習(xí)場所，建立了教學(xué)科研、生產(chǎn)一體化的辦學(xué)體系。同時，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，開展技能訓(xùn)練，實(shí)施技能達(dá)標(biāo)，保證畢業(yè)生用人單位的滿意，使中等職業(yè)教育永葆活力，立于不衰之勢。

三、實(shí)現(xiàn)格爾木職業(yè)教育跨越發(fā)展的幾點(diǎn)思考

（一）改革辦學(xué)模式，提高學(xué)生綜合能力。一是要結(jié)合格爾木經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和勞動力市場的實(shí)際，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，辦出特色。首先要對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)觀的教育，使學(xué)生有面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線，做有覺悟、有技術(shù)能力的勞動者和各類技術(shù)、管理、服務(wù)人員的志向和意識；要大力加強(qiáng)和企業(yè)以及各相關(guān)部門的聯(lián)系，在教學(xué)工作中重視對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。二是要根據(jù)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)變化比較大的特點(diǎn)，對現(xiàn)有教學(xué)進(jìn)行改革，全面提高學(xué)生的素質(zhì).特別是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和不斷更新自己知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為他們今后的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

（二）充分利用良好的政策環(huán)境，爭取更寬廣的發(fā)展空間。要充分利用教育、勞動等部門給予的政策，結(jié)合格爾木鹽湖城、光伏城、“兩區(qū)”建設(shè)及學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷充實(shí)壯大教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)教學(xué)水平，主動與企業(yè)和職業(yè)高校聯(lián)合，與行業(yè)溝通，了解人才需求的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，適時調(diào)整專業(yè)與課程，加強(qiáng)主動服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的能力。積極利用各類媒體，宣傳職業(yè)教育，扭轉(zhuǎn)忽視職業(yè)教育的傾向。

（三）創(chuàng)建和諧校園文化，提升學(xué)校管理水平。學(xué)校通過建設(shè)書香校園，逐步形成體現(xiàn)人本管理內(nèi)涵的制度文化，彰顯和諧教育之美的校本文化，進(jìn)一步推動和諧校園文化的構(gòu)建。樹立管理人與關(guān)心人的和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代管理理念。以可視、可聞、可感的校園文化浸潤師生心靈，推動學(xué)校向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)率。學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問題作為學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容。一是充分了解學(xué)生的就業(yè)意愿，并適當(dāng)給予就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。二是通過各種渠道全員參與廣泛搜集各種招工信息，主動與企業(yè)取得聯(lián)系，并把這些信息及時反饋給畢業(yè)生。三是借助于報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種手段積極宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)成果及畢業(yè)生信息，吸引用人單位上門。四是自主組辦人才交流洽談會，邀請企業(yè)上門“簽約”，與企業(yè)充分互動建立良好合作關(guān)系，形成自有的穩(wěn)固的畢業(yè)生就業(yè)市場。