王雅玲

摘 要：學(xué)生到高中以后對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，首先要建立良好的師生關(guān)系，其次引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識數(shù)學(xué)，還要改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：提高 學(xué)生 積極性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0036-01

從小學(xué)到初中，從初中到高中，隨著年齡的增長，學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)也發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)方面知識也發(fā)生了很大的變化，已不再是單純的計算，增加了很多高深的內(nèi)容。因此，有些學(xué)生到高中以后還沒學(xué)就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了距離，再加上教師講課形式的不同，使一些同學(xué)對數(shù)學(xué)失去信心，對數(shù)學(xué)課沒有了興趣，厭煩數(shù)學(xué)，一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，使學(xué)生連數(shù)學(xué)作業(yè)都不能完成，數(shù)學(xué)成績低下。那么，怎樣改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的為難情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績呢。

1 建立良好的師生關(guān)系

1.1 老師自身要有高超的文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)

要讓學(xué)生對老師有第一好感，從心理上認(rèn)同老師。學(xué)生只有喜歡老師，才會喜歡老師所教的學(xué)科，并逐漸對這個學(xué)科產(chǎn)生興趣。而要使學(xué)生對老師有好的印象，首先，教師要有高深的學(xué)識和水平，特別是數(shù)學(xué)水平要讓學(xué)生心服口服，要讓學(xué)生會做的各種數(shù)學(xué)題，自己首先要會做，并能給學(xué)生有條理的講明白。其次，要做一個治學(xué)勤苦的人，讓學(xué)生勤奮好學(xué)，老師自己首先要做出榜樣，要勤學(xué)好思，刻苦鉆研；要做一個思想深刻的人，要有頭腦，思想活躍，觀念超前；要做一個品行端正的人，為人要正派，光明磊落，為人師表。再次，教師要具備非常高的專業(yè)素質(zhì)，要充分挖掘教材的深度，研究教材內(nèi)容，要統(tǒng)攬教材，弄清教材的知識結(jié)構(gòu)，理清知識之間的相互聯(lián)系。要探索教學(xué)方法，追求新的教學(xué)形式，要潛心設(shè)計教學(xué)，一節(jié)課設(shè)計的好，教師上的才會有波瀾，才會懸念迭起，才能使學(xué)生主動思考問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.2 課堂上創(chuàng)設(shè)充滿激情和民主激勵的氣氛

老師在講解數(shù)學(xué)問題時允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，自己的不同解法，并讓學(xué)生在課堂上充分的表現(xiàn)自己。學(xué)生回答問題正確老師一定要給予充分的肯定，并加以表揚和鼓勵。課后多進(jìn)行師生交流，增進(jìn)師生間的信任。要多創(chuàng)設(shè)心理自由的課堂教學(xué)空間，消除創(chuàng)造性思維的抑制因素，使學(xué)生敢于提出疑惑，發(fā)表意見。只有在良好的心理狀態(tài)下，才能使學(xué)生思路開闊，思維更敏捷，才能更好地接受新知識，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、獨立思考問題的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.3 要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

老師要善于和學(xué)生溝通，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要善于和學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想狀況、生活和學(xué)習(xí)情況，要善于發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點，適時給予表揚，使他們在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感。從而使學(xué)生形成積極的情感反應(yīng)，主動接受教育和指導(dǎo)，即產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。只有去熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的熱愛和尊重，進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。

2 引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識數(shù)學(xué)

2.1 認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性

在和學(xué)生交流的過程中，在每節(jié)數(shù)學(xué)課上，都要向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)在社會和生活中的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識到在社會實踐和日常生活中無處不用到數(shù)學(xué)。社會實踐、工作中，哪里也就少不了“數(shù)學(xué)”。這種重要性能吸引廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。如市場價格和銷售量分析時要用到拋物線的極大值和極小值；設(shè)計齒輪、軸承、螺桿，燈泡形狀等要用到各種各樣的數(shù)學(xué)曲線，如阿基米德螺旋、漸開線、雙曲線等；發(fā)射炮彈、衛(wèi)星，要用到拋物線的知識；分析各種變量互作的農(nóng)業(yè)技術(shù)時，要用到方差分析、多重比較等。老師在講課時如能將這些具體的實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用分析到位，一定會引起學(xué)生的極大的興趣，從而使學(xué)生從心里重視數(shù)學(xué)。

2.2 認(rèn)識數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏的美

要增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的美的認(rèn)識，提高學(xué)生的審美能力。數(shù)學(xué)本身存在著“美”。數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，沒有藝術(shù)性，這看法是不正確的，就像人站在花園外面，說花園里枯燥乏味一樣?！备咧猩⒎嵌贾烙袛?shù)學(xué)美的存在。需要老師利用數(shù)學(xué)美去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極地去感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。例如，勾股定理：a2+b2=c2（a為一直角邊的長，b為另一直角邊的長，c為斜邊的長），正弦定理：△ABC的外接圓半徑為R，則a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R，結(jié)論是如此的簡單、和諧、美妙。和諧的美，在數(shù)學(xué)中多得不可勝數(shù)。在正五邊形中，邊長與對角線長的比是黃金分割比。黃金分割比在許多藝術(shù)作品中、在建筑設(shè)計中都有廣泛的應(yīng)用。達(dá)·芬奇稱黃金分割為“神圣比例”，他認(rèn)為“美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上”。

3 改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式

3.1 創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

良好的課堂教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，是課堂教學(xué)導(dǎo)語要有煽動性，教師一進(jìn)課堂，除自身形象要吸引學(xué)生外，精彩的課堂教學(xué)導(dǎo)語要給學(xué)生為之一震的感覺。導(dǎo)語的設(shè)計要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，語言要精練，要有激情，要設(shè)置懸念?；蛑v解，或故事，或音像，或游戲，或表演等等，一上課學(xué)生的情緒就完全投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，老師的語言要有藝術(shù)性，姿態(tài)要優(yōu)美，富有吸引力。講課是一門藝術(shù)，老師的語言要優(yōu)美、幽默，要抑揚頓挫，要富有磁性。講解時畫龍點睛，一語中的；小結(jié)過度時要精練簡潔，概括性要強(qiáng)；點評學(xué)生時，要富有激勵性，要調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，是運用有效的現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，運用多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備，會創(chuàng)設(shè)聲、像俱佳的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官；信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，會讓學(xué)生在更大的空間欣賞數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

3.2 組織學(xué)生有效的自主學(xué)習(xí)

有效的學(xué)習(xí)是學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠運用有效的方法探究性學(xué)習(xí)。首先是教師要改變陳舊的講授式的教學(xué)方式，純教授、滿堂灌式的教學(xué)，學(xué)生只能是被動的聽講，不能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從某種程度上扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此老師一定要創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)不同內(nèi)容，運用不同的方法。教無定法，但所遵循的原則應(yīng)是啟發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)。其次是組織學(xué)生有效的主動的學(xué)習(xí)，這里主要是培養(yǎng)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，或自主學(xué)習(xí)，或小組討論學(xué)習(xí)，或交流討論學(xué)習(xí)，或動手實踐學(xué)習(xí)，等等。學(xué)無定法，但所遵循的原則應(yīng)是善于動腦，積極動手，在探索中學(xué)習(xí)，努力尋求有效的方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識，并掌握學(xué)習(xí)知識的方法。