李小鵬

摘要：興趣是最好的老師?？蓚鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)是教師一個(gè)人的課堂，是死氣沉沉的課堂，很多學(xué)生看見(jiàn)英語(yǔ)就頭痛，更談不上興趣。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，英語(yǔ)教師必須緊跟時(shí)代潮流，提高自己的現(xiàn)代教學(xué)手段。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，多應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，所以我們必須堅(jiān)持在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，這個(gè)意義重大。

關(guān)鍵詞：電教手段；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)效率

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的迅速發(fā)展，在英語(yǔ)課堂中電化教學(xué)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。由于電化教學(xué)運(yùn)用了一些高新技術(shù)手段，因此與其它教學(xué)方式相比具有較大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，諸如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等電教媒體介入到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，為更好地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件。學(xué)生們由被動(dòng)地接受信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)言交際的直接參與者，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的理解能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，教學(xué)效果十分明顯。

首先在小學(xué)英語(yǔ)課中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體輔助教學(xué)的具有以下積極顯著的作用：

一.運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

有人說(shuō)：興趣是最好的老師。的確如此。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體是最好的手段之一。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了一個(gè)有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視，可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，學(xué)生可以自主地選擇自己感興趣地學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒(méi)有焦慮感，這完全是多媒體英語(yǔ)教學(xué)起的重要作用。多媒體容聲，色，文為一體。對(duì)學(xué)生的感官和視覺(jué)產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，形成了師生，生生之間互動(dòng)交流，與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣既易激發(fā)但又消失得快的特點(diǎn)，為保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段更是十分必要的。電化教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著不可替代的作用，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以充分地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，在輕松愉悅中接受知識(shí)信息，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

二.多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更簡(jiǎn)潔鮮明

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半?！毙抡n的導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)始，也是關(guān)鍵之一。課的導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生更快的理解教師的意圖，不迷惑。如何去做，才會(huì)收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問(wèn)題。而多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。一段動(dòng)畫(huà)演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，一段小視頻能將一個(gè)故事生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)跳躍的動(dòng)作能勾起學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。如我在小學(xué)英語(yǔ)pep教材時(shí)，常常利用有趣的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)引入dog，duck，cat，monkey，bear詞匯，美味的食物圖片引入hamburger，hot dog，bread，chicken，等詞匯，學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的視覺(jué)效果到思維的聯(lián)想，很容易的學(xué)會(huì)這些生詞，而且還非常感興趣。如果教師只是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法，那學(xué)生即便學(xué)會(huì)了，也會(huì)覺(jué)得很乏味，不會(huì)收到好的效果。再有，教師利用多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會(huì)對(duì)本課有了整體的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生能夠更好的配合教師完成教學(xué)任務(wù)。多媒體導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明，生動(dòng)，易操作，學(xué)生感興趣。

三、電化教學(xué)手段穿插突破教學(xué)難點(diǎn)。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生較好地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，運(yùn)用電化教學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)是一種行之有效的方法。教學(xué)時(shí)，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，按照教學(xué)要求在電腦上設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活貼近的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，這樣，學(xué)生就能夠更好地感知和理解語(yǔ)言，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在英語(yǔ)教學(xué)中，記單詞是讓學(xué)生最頭疼的知識(shí)點(diǎn)，單調(diào)乏味，也是教師教學(xué)中的重難點(diǎn)，而低年級(jí)的學(xué)生年齡小，注意力不容易集中，單詞教學(xué)顯得尤為困難。而利用多媒體電教手段，能夠很有效的解決這個(gè)問(wèn)題。在教材配套的電腦課件中，每課的最后一項(xiàng)都是games（游戲），而游戲的內(nèi)容就是單詞。而且能夠從聽(tīng)說(shuō)識(shí)讀等方面全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，例如six， seven， eight， nine， ten 這五個(gè)單詞，電腦說(shuō)其中的一個(gè)你去選，選對(duì)了導(dǎo)彈就會(huì)擊中來(lái)的飛機(jī)。這種交互游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，每一個(gè)人都想玩，都想贏，但是如果想贏就要會(huì)聽(tīng)會(huì)認(rèn)讀，利用這個(gè)游戲能夠很好的突破單詞的教學(xué)難點(diǎn)。

四.多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫訓(xùn)練

聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫是學(xué)生必備的基本技能，也是英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。據(jù)心理測(cè)試表明，視覺(jué)所獲取的知識(shí)居多。所以在教學(xué)中采用聲像視覺(jué)手段，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

聽(tīng)和讀是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從文字和語(yǔ)言情景中獲得意義的心理過(guò)程。多媒體的參與，有效地提高了聽(tīng)和讀的質(zhì)量。多媒體手段使學(xué)生接受信息的載體由課本中的文字變成了可感知的聲音，可視的情景，解決了由于認(rèn)知水平不足而無(wú)法完全接受信息的問(wèn)題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語(yǔ)感，提高說(shuō)和寫的能力打下基礎(chǔ)。

說(shuō)和寫是表達(dá)過(guò)程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生的說(shuō)和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

其次，在我國(guó)目前的英語(yǔ)課堂中，沒(méi)有母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，多媒體的應(yīng)用無(wú)疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。他的基本意義有這些：

一.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可重復(fù)學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，提高教學(xué)效率，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，降低教育成本?；钴S課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)。因此，課件的知識(shí)表達(dá)能力更強(qiáng)，給學(xué)生留下的印象更深。

二.有效地縮短教學(xué)時(shí)間，提高記憶效率，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與無(wú)意注意.方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過(guò)演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)的板書(shū)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。有條件的院校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或者是教育網(wǎng)，甚至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上，最大限度地實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的交流。

三.它能綜合應(yīng)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而應(yīng)用普通教學(xué)手段難以講清楚，甚至無(wú)法講清楚的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使一些抽象難懂的知識(shí)，在普通條件下難以實(shí)現(xiàn)、觀察到的過(guò)程直觀而形象。尤其是用圖片，動(dòng)畫(huà)和視頻就更直觀更形象！

綜上所述，在我們平時(shí)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)教英語(yǔ)，因?yàn)樗男蜗笮陨鷦?dòng)性更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。能夠使他們積極，主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。能更好的把握課堂，能更好的提高教學(xué)效率，老師與學(xué)生有融洽的關(guān)系，取得雙贏的后果，所以說(shuō)在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，作用和意義非常重大。